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语文版2018-2019学年五年级上册语文第一单元第2课《金奖章》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
shōu huò zhōng chéng tuī jiàn fǔ làn cán zhā suì xiè
2．火眼金睛，辨字组词。
仆 沾 宫 受 鹊 查
扑 粘 营 授 鸦 渣
3．选择恰当的关联词语填空。
不是……而是…… 如果……就……
因为……所以…… 既不……也不……
只有……才……
①我 像黄莺和百灵那样会唱歌， 像喜鹊那样会说好听的话，我怎么可能得到奖章呢？
②乌鸦 对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献， 获得了金奖章。
③荣誉 靠“争”得来的， 脚踏实地做出来的。
④ 默默作贡献的人， 是最值得奖励和受人尊敬的。
4．根据课文《金奖章》内容填空
使者 盒子， 奖章。大厅里顿时就像 了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个 了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章 自己的脖子上。
二、问答题
5．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”
乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为 ？
三、阅读理解
6．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
（1）这几段话选自 作者是
（2）给加横线字注音
脖颈儿
7．阅读下文，回答问题
树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，他们三个在一起聊天。
一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪身上。
乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__
__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__
__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__
一只孔雀从这路过，听了他们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”
（1）给第3至第5自然段加上标点。
乌鸦说 这个家伙长得多黑呀 简直像块黑炭
瞧 这个家伙肚子多大呀 蝈蝈说 简直像个要爆炸的气球
瞧 这个家伙的嘴巴多长啊 简直三天三夜摸不到头 啄木鸟说
（2）给划线的字选择正确的读音。
啄木鸟 zhuó zhuō
模样 mó mú
（3）讲讲“评头论足”一词的意思。
（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作 ，嘲笑黑猪；啄木鸟则用 的语言嘲笑黑猪的 。
（5）读了这个故事，你有什么看法？
四、语言表达
8．从《金奖章》中找出两个你认为描写鸟儿们语言、神情、动作最好的语句，写下来。
答案解析部分
1．【答案】收获；忠诚；推荐；腐烂；残渣碎屑
【知识点】拼音；字形；金奖章
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“获、诚、荐、腐、残、渣、屑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】仆人；沾光；宫殿；接受；喜鹊；检查；扑打；粘贴；营救；授权；乌鸦；药渣
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：仆人、沾光、宫殿、接受、喜鹊、检查、扑打、粘贴、营救、授权、乌鸦、药渣。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】既不；也不；因为；所以；不是；而是；只有；才
【知识点】句式衔接；金奖章
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是并列关系。故选“既不……也不……”；②分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”③分句前后是并列关系。故选“不是……而是……” ④分句前后是条件关系。故选“只有……才……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
4．【答案】打开；拿出；炸开；伸长；挂到
【知识点】语言表达；金奖章
【解析】【分析】使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】根据课文内容填空，要熟悉课文，不能脱离课文，本题主要考查动词。
5．【答案】乌鸦吃惊是因为没想到自己会得奖章。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】这道题考查的是乌鸦听到奖章腰授予他时大吃一惊的原因，这道题结合上下文就很容易得出答案了。
【点评】乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为没想到自己会得奖章。
6．【答案】（1）《金奖章》；盛如梅
（2）gěng ér
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】（1）考查的是对课文题目的掌握，（2）考查的是对拼音的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】（1）这段话选自《金奖章》，作者为盛如梅；（2）“颈”为二拼音节，ěng为后鼻韵母，不要弄错。
7．【答案】（1）：“；！；。”；“；！；，”；，“；。”；“；！；！；。”；。
（2）zhuó；mú
（3）本文指无聊地讨论、挑剔别人。
（4）黑炭、气球；讥讽；嘴巴长
（5）不要挑剔别人，嘲笑别人的短处，说不准别人的短处恰巧是自己的短处，要有自知之明。
【知识点】语段阅读；金奖章
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
乌鸦说：“这个家伙长得多黑呀！简直像块黑炭。” “瞧！这个家伙肚子多大呀，”蝈蝈说，“简直像个要爆炸的气球。” “瞧！这个家伙的嘴巴多长啊！简直三天三夜摸不到头。”啄木鸟说。
（2）字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：啄木鸟 zhuó 、模样 mú。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。评头论足：本文指无聊地讨论、挑剔别人。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作黑炭、气球，嘲笑黑猪；啄木鸟则用讥讽的语言嘲笑黑猪的嘴巴长。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。不要挑剔别人，嘲笑别人的短处，说不准别人的短处恰巧是自己的短处，要有自知之明。
故答案为：（1）：“ ！ 。” “ ！ ，” ，“ 。” “ ！ ！ 。” 。
（2） zhuó 、 mú
（3）本文指无聊地讨论、挑剔别人。
（4）黑炭、气球 讥讽 嘴巴长
（5）不要挑剔别人，嘲笑别人的短处，说不准别人的短处恰巧是自己的短处，要有自知之明。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】描写鸟儿们语言：鸟王快活地说：“太好啦，我郑重向您推荐，金奖章应授予劳苦功高的喜鹊！”
神情动作：大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿[gěngr]，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】描写方法概括为：语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析是语言描写。如：描写鸟儿们语言：鸟王快活地说：“太好啦，我郑重向您推荐，金奖章应授予劳苦功高的喜鹊！”
神情动作：大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿[gěngr]，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第一单元第2课《金奖章》同步练习
一、基础运用
1．我是拼写小能手。
shōu huò zhōng chéng tuī jiàn fǔ làn cán zhā suì xiè
【答案】收获；忠诚；推荐；腐烂；残渣碎屑
【知识点】拼音；字形；金奖章
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“获、诚、荐、腐、残、渣、屑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．火眼金睛，辨字组词。
仆 沾 宫 受 鹊 查
扑 粘 营 授 鸦 渣
【答案】仆人；沾光；宫殿；接受；喜鹊；检查；扑打；粘贴；营救；授权；乌鸦；药渣
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：仆人、沾光、宫殿、接受、喜鹊、检查、扑打、粘贴、营救、授权、乌鸦、药渣。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．选择恰当的关联词语填空。
不是……而是…… 如果……就……
因为……所以…… 既不……也不……
只有……才……
①我 像黄莺和百灵那样会唱歌， 像喜鹊那样会说好听的话，我怎么可能得到奖章呢？
②乌鸦 对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献， 获得了金奖章。
③荣誉 靠“争”得来的， 脚踏实地做出来的。
④ 默默作贡献的人， 是最值得奖励和受人尊敬的。
【答案】既不；也不；因为；所以；不是；而是；只有；才
【知识点】句式衔接；金奖章
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是并列关系。故选“既不……也不……”；②分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”③分句前后是并列关系。故选“不是……而是……” ④分句前后是条件关系。故选“只有……才……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
4．根据课文《金奖章》内容填空
使者 盒子， 奖章。大厅里顿时就像 了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个 了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章 自己的脖子上。
【答案】打开；拿出；炸开；伸长；挂到
【知识点】语言表达；金奖章
【解析】【分析】使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】根据课文内容填空，要熟悉课文，不能脱离课文，本题主要考查动词。
二、问答题
5．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”
乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为 ？
【答案】乌鸦吃惊是因为没想到自己会得奖章。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】这道题考查的是乌鸦听到奖章腰授予他时大吃一惊的原因，这道题结合上下文就很容易得出答案了。
【点评】乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为没想到自己会得奖章。
三、阅读理解
6．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
（1）这几段话选自 作者是
（2）给加横线字注音
脖颈儿
【答案】（1）《金奖章》；盛如梅
（2）gěng ér
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】（1）考查的是对课文题目的掌握，（2）考查的是对拼音的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】（1）这段话选自《金奖章》，作者为盛如梅；（2）“颈”为二拼音节，ěng为后鼻韵母，不要弄错。
7．阅读下文，回答问题
树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，他们三个在一起聊天。
一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪身上。
乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__
__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__
__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__
一只孔雀从这路过，听了他们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”
（1）给第3至第5自然段加上标点。
乌鸦说 这个家伙长得多黑呀 简直像块黑炭
瞧 这个家伙肚子多大呀 蝈蝈说 简直像个要爆炸的气球
瞧 这个家伙的嘴巴多长啊 简直三天三夜摸不到头 啄木鸟说
（2）给划线的字选择正确的读音。
啄木鸟 zhuó zhuō
模样 mó mú
（3）讲讲“评头论足”一词的意思。
（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作 ，嘲笑黑猪；啄木鸟则用 的语言嘲笑黑猪的 。
（5）读了这个故事，你有什么看法？
【答案】（1）：“；！；。”；“；！；，”；，“；。”；“；！；！；。”；。
（2）zhuó；mú
（3）本文指无聊地讨论、挑剔别人。
（4）黑炭、气球；讥讽；嘴巴长
（5）不要挑剔别人，嘲笑别人的短处，说不准别人的短处恰巧是自己的短处，要有自知之明。
【知识点】语段阅读；金奖章
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
乌鸦说：“这个家伙长得多黑呀！简直像块黑炭。” “瞧！这个家伙肚子多大呀，”蝈蝈说，“简直像个要爆炸的气球。” “瞧！这个家伙的嘴巴多长啊！简直三天三夜摸不到头。”啄木鸟说。
（2）字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：啄木鸟 zhuó 、模样 mú。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。评头论足：本文指无聊地讨论、挑剔别人。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作黑炭、气球，嘲笑黑猪；啄木鸟则用讥讽的语言嘲笑黑猪的嘴巴长。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。不要挑剔别人，嘲笑别人的短处，说不准别人的短处恰巧是自己的短处，要有自知之明。
故答案为：（1）：“ ！ 。” “ ！ ，” ，“ 。” “ ！ ！ 。” 。
（2） zhuó 、 mú
（3）本文指无聊地讨论、挑剔别人。
（4）黑炭、气球 讥讽 嘴巴长
（5）不要挑剔别人，嘲笑别人的短处，说不准别人的短处恰巧是自己的短处，要有自知之明。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
四、语言表达
8．从《金奖章》中找出两个你认为描写鸟儿们语言、神情、动作最好的语句，写下来。
【答案】描写鸟儿们语言：鸟王快活地说：“太好啦，我郑重向您推荐，金奖章应授予劳苦功高的喜鹊！”
神情动作：大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿[gěngr]，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】描写方法概括为：语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析是语言描写。如：描写鸟儿们语言：鸟王快活地说：“太好啦，我郑重向您推荐，金奖章应授予劳苦功高的喜鹊！”
神情动作：大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿[gěngr]，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
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