语文三年级下鲁教版7.27《跨越海峡的生命桥》说课课件

文档属性

名称 语文三年级下鲁教版7.27《跨越海峡的生命桥》说课课件
格式 zip
文件大小 16.5MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2013-05-12 09:43:56

文档简介

课件52张PPT。爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。 ---- 罗曼· 罗兰 爱, 可以创造奇迹。-------乔迈 鲁教版小学语文三年级下册27 跨越海峡的生命桥
(说课第二课时) 说设计说教材 说板书
说模式
说学情
说评价
说开发说课流程流 程跨越海峡
的生命桥27 跨越海峡的生命桥
第七单元教材分析关爱他人、帮助
他人的情感。
27.跨越海峡的
生命桥
感受海峡两岸
人民的血脉亲情。
略读26.搭石感受乡亲们默
默无闻、无私
奉献的精神。感受朋友之间真挚
深厚的友情精读爱,是人类最美好的情感;爱,使人间充满温暖。
语言朴实自然,
情致淳厚感人 叙写生动具体,
叙述层次清晰跨 的
越 生
海 命
峡 桥教材分析教材分析思维水平现有知识水平
能力水平
跨 的
越 生
海 命
峡 桥学情分析跨 的
越 生
海 命
峡 桥自主合作探究教学模式生本教学语文阅读新授课
教学模式生本高效课堂 认识本课的生字词语,
理解文章的大体内容
引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会李博士和台湾青年表现出的对大陆同胞的血脉亲情。第一课时第二课时教学设计
课时安排27.跨越海峡的生命桥
27.跨越海峡的生命桥 新课标指出:第二学段的学生应“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。” 新课标指出:阅读是学生的个性化行为,引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想的启迪,享受审美乐趣。让学生珍视学生独特的感受、体验和理解,力求体现“张扬学生个性,提倡多元感悟”,让学生真正走进文本,深刻理解文本的内涵。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学习提示:
1、朗读课文,请你在书中画出使自己深受感动的语句或段落,在空白处写写感受。
2、画出关键词语,进行文本批注。
3、以小组为单位相互讨论、交流。
这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵… …

这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病,生命垂危。抓住比喻的修辞手法体会句子的含义 白血病是一种造血系统的恶性肿瘤。表现为正常血细胞生成减少,周围血白细胞发生质和量的异常,白细胞及其幼稚细胞(即白血病细胞)在骨髓或其他造血组织中进行性、失控制的异常增生。如果不得到及时治疗,就会有生命危险。目前唯一有效的医治方法就是骨髓移植。而且还要在规定的时间内进行骨髓移植,否则后果将不堪设想。知识链接 … …唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。换词练习,引导学生理解句子含义。 然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人。
抓住关键词语,联系上下文理解句子含义。 针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全.但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力利用大地震动暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出......
抓住关键词语,联系上下文理解句子含义。体会李博士和台湾青年为他人着想的高贵品质 1999年9月22日台湾地震视频 李博士叫李政道,是著名的骨髓移植专家,主持创办了台湾花莲慈济骨髓捐献中心,共收集到23万份骨髓,成为全球最大的华人骨髓库。他曾多次跨越海峡,救助了众多的白血病患者。 在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。换位想像,体会台湾青年冒着生命危险,不顾亲人的安危,为他人着想的高贵品质骨髓移植时间表 小钱得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许,
小钱和这位台湾青年永远不会见面,
这并不重要,
因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情,
如同生命的火种,
必将一代一代传下去。
  环节三:
朗读文本、抒发感情
  
小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么?写出来吧!
 
想像说话,
读写练习生命生命如此美丽, 当生命遇上生命,
活着多么美好, 爱心遇上爱心,
让我们尊重生命, 相信隔阂可以消除,
珍爱生命 , 海峡可以跨越,
关爱他人。 生命也因此更加美丽。
环节四:升华情感、领悟真谛环节五:
回归文本、总结学法
跨越海峡
的生命桥27 跨越海峡的生命桥杭州小钱台湾青年血脉亲情李博士新课标指出:课堂评价应以表扬、鼓励为主;将师评、学生互评、自评相结合;注意教学目标的交融、整合。
课堂评价整体性
综合性 知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
全面考察学生的语文素养 1 .结合课文内容,开发文本资源。
2.搜集视频图片,开发文本资源。3.阅读练写结合,丰富文本资源。
4 .推荐好书,拓展文本资源。 1999年9月22日台湾地震视频 李博士叫李政道,是著名的骨髓移植专家,主持创办了台湾花莲慈济骨髓捐献中心,共收集到23万份骨髓,成为全球最大的华人骨髓库。他曾多次跨越海峡,救助了众多的白血病患者。骨髓移植时间表 补充资料 视频资料跨越海峡的生命桥
捐助骨髓推荐书目:《生命20小时》
2001年6月13日,为了拯救一个年仅22岁的白血病患者、江苏姑娘陈霞的生命,台湾慈济骨髓捐献中心提供匹配的骨髓血浆,由4位志愿者自费护送,从花莲出发到台北,转机香港飞上海,再乘车历经3000公里赶到苏州,送到了苏州大学附属第一医院手术室,终于顺利地输入陈霞体内。从当天早晨6时40分,台湾捐髓者进入慈济医院手术室抽取骨髓的那一刻算起,到次日凌晨2时03分,骨髓移植手术完成,全程历时19小时20分钟,将近20个小时。苏格拉底说:“教育不是灌溉,而是点燃火焰。” 感谢您的聆听
谢谢!