苏教版数学四年级上册
《五入法试商需要调商的除法笔算》教学设计
课题名 五入法试商需要调商的除法笔算
教学目标 1.学会用五入法试商后的调商方法，能通过调商计算两、三位数除以两位数（商一位数）的得数 。 2.使学生能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，发展初步的数学思维能力。 3.通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点 掌握“五入”的方法把除数看成接近的整十数来试商。
教学难点 体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。
教学准备 课件
教学过程 情境引入 课件出示： 师：你知道了什么数学信息？ 师：看到这些信息，你想知道什么呢？ 二、新课探究 1.师：能列出算式吗？ 252÷36 师：怎样计算呢？ 师：继续往下算。 师巡视，发现问题提问：计算时遇到了什么困难？ 师：大家有办法解决吗？ 初商偏小→把商调大 师：完成下面的计算，并检验一下，看算得对不对。 2.完成“练一练” 课件出示： 根据试商情况，说出各题应商几。 引导学生得出： 用五入法把除数看作整十数时把除数看大了，初商就可能偏小了，就需要把商调大。一般是把初商调大1。 三、巩固练习 1、练习四第6题。 先找出错在哪里，再改正。 2、练习四第8题。 观察表格，说说题中的已知条件。 自主列式解答。 课堂小结 提问：说说这节课你有什么收获？ 我学会用四舍五入法把除数看作整十数试商的方法来笔算除数不是整十数的除法。
布置作业 完成教材“练习四”第5、7题。
板书设计 五入法试商需要调商的除法笔算 252÷36=7（本） 初商偏小→调大再试
教学反思(共11张PPT)
五入法试商需要调商
的除法笔算
苏教版四年级上册
目录
01.激趣导入
02.探究新知
04.课堂小结
03.巩固练习
情境引入
四年级二班平均每人借书多少本？
从图中你知道了哪些数学信息？
探究新知
四年级二班平均每人借书多少本？
252÷36=（ ）（本）
计算时遇到了什么困难，有办法解决吗？
探究新知
把36看作40试商。
余数和除数相等，怎么办？
剩下的正好够每人1本，商应该是7。
2 5 2
36
2 5 2
36
6
2 1 6
252÷36=（ ）（本）
3 6
探究新知
验算：
272÷34=（ ）（本）
2 5 2
36
7
2 5 2
30
8
0
完成右边的计算，并检验一下，看算得对不对。
3 6
7
2 5 2
×
答：四年级二班平均每人借书7本。
探究新知
根据试商情况，说出各题应商几。
2 7
4 2
3 1 5
39
7
2 7 3
40
8
3 1 2
3
8 1
27
2
5 4
30
3
8 1
0
8 0
26
2
5 2
30
3
7 8
2
2 8
巩固练习
巩固练习
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
课后作业
完成教材“练习四”第5、7题。
