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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
wèn xùn chù wēn róu zá shāng shuǐ cáo
2．辨字组词
拔 密 槽 辛
拨 蜜 糟 幸
3．写出下列词语的近义词
着迷 奇妙 悦耳
立刻 召唤 的确
4．填上适当的词语
的嗓音 的声音 的仪式
的小鸟 的眼神 的小鸟
地歌唱 地解答 地想念
地望着 地坐着 地忍着
二、阅读理解
5．理解感悟（文章阅读）
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（1）“唯一”是什么意思？
（2）“老人诗一般的语言”是指______。
A．老人的语言有诗一样的韵律。
B．老人的语言富有诗一般的激情，很能打动人心。
（3）“从未有过的感受”是指？
（4）老人用什么方法教育了“我”？
6．阅读短文，完成下面练习
“外面是谁？快进来喝口水。”温和的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个的小屋。
他是一位的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子。洗了又洗．又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！ 窗外，一片葵花林，向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光，“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！“我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈嬉笑，老爷爷高。兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好，好”眼角里流下了的泪珠。
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋还有一颗的心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗。好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。
夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远；怎么会在我身上耽误时间。可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家去，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。
霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似 乎懂得什么叫悔 ，什么叫憾。
（1）阅读第2自然段画线的句子，如果把其中的两个“找“换成“拿“好不好？为什么？
（2）什么叫“悔”？什么叫“憾”？“我们”为什么感到“悔”和“憾”？
三、语言表达
7．在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情，请你从中选取一件详细地记下来，注意要写出自己真切的感受。
答案解析部分
1．【答案】问讯处；温柔；砸伤；水槽
【知识点】拼音；词形；用心灵去倾听
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“讯、温、槽”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】拔草；茂密；水槽；辛苦；挑拨；甜蜜；糟糕；幸福
【知识点】字形；用心灵去倾听
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：拔草、茂密、水槽、辛苦、挑拨、甜蜜、糟糕、幸福。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】迷恋；奇怪；动听；马上；使唤；确实
【知识点】词义；用心灵去倾听
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。着迷：入迷。 奇妙：稀奇神；美妙；奇特；精彩。 悦耳：动听；好听。 立刻：马上；立即。 召唤：把人们唤来。
的确：完全确实，毫无疑问。
故答案为：迷恋、奇怪、动听、马上、使唤、确实。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】刺耳；清脆；隆重；快乐；祈求；可伶；尽情；迅速；深深；静静；安稳；痛苦
【知识点】语言表达；用心灵去倾听
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：刺耳的嗓音、清脆的声音、隆重的仪式、快乐的小鸟、祈求的眼神、可伶的小鸟、尽情地歌唱、迅速地解答、深深地想念、静静地望着、安稳地坐着、 痛苦地忍着。
故答案为：刺耳、清脆、隆重、快乐、祈求、可伶、尽情、迅速、深深、静静、安稳、痛苦。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）只有一个，独一无二。
（2）B
（3）得到了别人的肯定。
（4）通过鼓励，让“我”找回了自信，激励“我”刻苦练习。
【知识点】课文内容理解；用心灵去倾听
【解析】【分析】（1）唯一：只有一个，独一无二。（2）老人的语言富有诗一般的激情，很能打动人心。（3）从未有过的感受指得到了别人的肯定。（4）老人通过通过鼓励，让“我”找回了自信，激励“我”刻苦练习。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．【答案】（1）不好，“拿”有随意的含义，原句“找”更能表现出老爷爷对三个小朋友的喜爱、欢迎和爱护之情。
（2）“悔”是后悔，“憾”是遗憾。“我们”后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
【知识点】课文内容理解；用心灵去倾听
【解析】【分析】这篇课文的遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】略
【知识点】叙事；用心灵去倾听
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
wèn xùn chù wēn róu zá shāng shuǐ cáo
【答案】问讯处；温柔；砸伤；水槽
【知识点】拼音；词形；用心灵去倾听
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“讯、温、槽”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．辨字组词
拔 密 槽 辛
拨 蜜 糟 幸
【答案】拔草；茂密；水槽；辛苦；挑拨；甜蜜；糟糕；幸福
【知识点】字形；用心灵去倾听
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：拔草、茂密、水槽、辛苦、挑拨、甜蜜、糟糕、幸福。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．写出下列词语的近义词
着迷 奇妙 悦耳
立刻 召唤 的确
【答案】迷恋；奇怪；动听；马上；使唤；确实
【知识点】词义；用心灵去倾听
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。着迷：入迷。 奇妙：稀奇神；美妙；奇特；精彩。 悦耳：动听；好听。 立刻：马上；立即。 召唤：把人们唤来。
的确：完全确实，毫无疑问。
故答案为：迷恋、奇怪、动听、马上、使唤、确实。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．填上适当的词语
的嗓音 的声音 的仪式
的小鸟 的眼神 的小鸟
地歌唱 地解答 地想念
地望着 地坐着 地忍着
【答案】刺耳；清脆；隆重；快乐；祈求；可伶；尽情；迅速；深深；静静；安稳；痛苦
【知识点】语言表达；用心灵去倾听
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：刺耳的嗓音、清脆的声音、隆重的仪式、快乐的小鸟、祈求的眼神、可伶的小鸟、尽情地歌唱、迅速地解答、深深地想念、静静地望着、安稳地坐着、 痛苦地忍着。
故答案为：刺耳、清脆、隆重、快乐、祈求、可伶、尽情、迅速、深深、静静、安稳、痛苦。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
二、阅读理解
5．理解感悟（文章阅读）
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（1）“唯一”是什么意思？
（2）“老人诗一般的语言”是指______。
A．老人的语言有诗一样的韵律。
B．老人的语言富有诗一般的激情，很能打动人心。
（3）“从未有过的感受”是指？
（4）老人用什么方法教育了“我”？
【答案】（1）只有一个，独一无二。
（2）B
（3）得到了别人的肯定。
（4）通过鼓励，让“我”找回了自信，激励“我”刻苦练习。
【知识点】课文内容理解；用心灵去倾听
【解析】【分析】（1）唯一：只有一个，独一无二。（2）老人的语言富有诗一般的激情，很能打动人心。（3）从未有过的感受指得到了别人的肯定。（4）老人通过通过鼓励，让“我”找回了自信，激励“我”刻苦练习。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．阅读短文，完成下面练习
“外面是谁？快进来喝口水。”温和的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个的小屋。
他是一位的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子。洗了又洗．又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！ 窗外，一片葵花林，向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光，“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！“我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈嬉笑，老爷爷高。兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好，好”眼角里流下了的泪珠。
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋还有一颗的心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗。好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。
夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远；怎么会在我身上耽误时间。可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家去，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。
霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似 乎懂得什么叫悔 ，什么叫憾。
（1）阅读第2自然段画线的句子，如果把其中的两个“找“换成“拿“好不好？为什么？
（2）什么叫“悔”？什么叫“憾”？“我们”为什么感到“悔”和“憾”？
【答案】（1）不好，“拿”有随意的含义，原句“找”更能表现出老爷爷对三个小朋友的喜爱、欢迎和爱护之情。
（2）“悔”是后悔，“憾”是遗憾。“我们”后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
【知识点】课文内容理解；用心灵去倾听
【解析】【分析】这篇课文的遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
三、语言表达
7．在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情，请你从中选取一件详细地记下来，注意要写出自己真切的感受。
【答案】略
【知识点】叙事；用心灵去倾听
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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