人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第四组第14课《白公鹅》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写汉字。
tǎng ruò shì hòu xǐ jù lín jìn yǐn shuǐ zhèng zhòng
【答案】倘若；侍候；喜剧；临近；饮水；郑重
【知识点】拼音；词形；白公鹅
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“倘、侍、临、饮”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组成词语。
拖 扬 武 摸
托 杨 式 模
【答案】拖拉；表扬；威武；摸索；托起；杨树；公式；模样
【知识点】字形；字义；词形；白公鹅
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：拖拉、托起；表扬、杨树；威武、公式；摸索、模样。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．选词填空。
古怪 奇怪
①老农想出了一个 的办法，买回一批蛇放在田里，庄稼获得了好收成。
②猫的性格实在有些 。
傲然 傲慢
③鹅的步态，更是 了。
④它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
【答案】奇怪；古怪；傲慢；傲然
【知识点】词义；白公鹅
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“奇怪”，中性词，运用范围较广，常形容人事和自然现象等，如我做了个奇怪的梦。如①。
“古怪”程度比“奇怪”重，带贬义，如性情古怪。如②、
傲慢：指一种精神状态，含有自高自大、目空一切的意味，用于形容人的态度、表情、举止。也指看不起别人，对人不敬重，主要用于描述人的态度。如③。
傲然：自以为了不起，看不起别人。如④
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．（2018四下·云南期中）按要求改写句子。
①人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。（改为反问句）
②雨来抖着头上的水。（改为比喻句）
③空旷的花园里，烧焦的树垂了下来。（改为拟人句）
④这个年轻人取得了成绩。（扩句）
【答案】①人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。③空旷的花园里，烧焦的柳树低下了头。④这个年轻人在数学竞赛中取得了第一名的好成绩。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：雨来像小鸭子一样抖着头上的水。③拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故：空旷的花园里，烧焦的柳树低下了头。④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：这个年轻人在数学竞赛中取得了第一名的好成绩。
【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。③考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。④本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
5．两篇文章是两位不同国籍的作家对白鹅的描写，请你比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
【答案】相同之处：①在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。②在描写方法上，都非常注意拟人手法的运用。③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。
不同之处：①语言风格不同。如“鹅老爷”、“理当荣膺海军上将衔”。②叙述的语气不同。前者多为善意的揶揄，后者更多的是欣赏，语调轻松，颇有调侃的味道。
【知识点】课文内容理解；白公鹅
【解析】【分析】比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，相同之处：可围绕“行文结构、描写方法上、用反语”来分析。不同之处：可围绕“语言风格、叙述的语气”来分析。
【点评】此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和不同点。
6．根据意思写词语。
①丢下别人，大模大样地离去。
②遇事沉着、镇静，不慌不忙。
③做事认真细致，一点儿不马虎。
【答案】扬长而去；从容不迫；一丝不苟
【知识点】词形；词义；白公鹅
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①丢下别人，大模大样地离去。——扬长而去。②遇事沉着、镇静，不慌不忙。——从容不迫。③做事认真细致，一点儿不马虎。——一丝不苟。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
二、阅读理解
7．课内阅读《白公鹅》。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要______把脚掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；______摆一会儿这个姿势，______不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺。
（1）这段话主要写 。
（2）找出文中的比喻句。
（3）在横线上填上表示顺序的词语。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 把脚掌往上抬抬， 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 摆一会儿这个姿势， 不慌不忙地把脚掌放到地上。
【答案】（1）白公鹅走路的姿态优雅、高傲
（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
（3）先；再；然后；再
【知识点】课文内容理解；白公鹅
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。从这句话主要是在介绍他走路的样子。（2）把脚掌比喻成扇面。（3）熟记课文内容，学生应该背诵课文。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
8．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
（1）从文中找出下列词的近义词。
吹捧—— 惊异——
掩盖—— 可能——
（2）文中的省略号表示 。
（3）这只猫（是 不是） 不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。
（4）说说短文的主要内容： 。
【答案】（1）吹嘘；惊讶；掩饰；也许
（2）略
（3）不是；装出笑容
（4）小猫自我吹嘘，文过饰非，最后导致死亡
【知识点】词义；记叙文阅读；成长
【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。吹捧——吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能——也许。 不肯定，估量。（2）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示话未说完。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。这只猫（不是）不想捉鲤鱼，从文中“装出笑容”这个字看出来。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）本题考查概括文章内容的能力。
三、文化常识
9．请你把诗人与对应的作品连接起来。（选字母）
①贺知章 A．《春晓》 E．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
②王之涣 B．《望庐山瀑布》 F．夜来风雨声，花落知多少。
③孟浩然 C．《登鹳雀楼》 G．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
④李白 D．《咏柳》 H．欲穷千里目，更上一层楼。
【答案】DG；CH；AF；BE
【知识点】文学文化常识；望洞庭
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要内容、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
①贺知章——D．《咏柳》——G．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
②王之涣——C．《登鹳雀楼》——H．欲穷千里目，更上一层楼。
③孟浩然——A．《春晓》——F．夜来风雨声，花落知多少。
④李白——B．《望庐山瀑布》——E．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第四组第14课《白公鹅》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写汉字。
tǎng ruò shì hòu xǐ jù lín jìn yǐn shuǐ zhèng zhòng
2．比一比，再组成词语。
拖 扬 武 摸
托 杨 式 模
3．选词填空。
古怪 奇怪
①老农想出了一个 的办法，买回一批蛇放在田里，庄稼获得了好收成。
②猫的性格实在有些 。
傲然 傲慢
③鹅的步态，更是 了。
④它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
4．（2018四下·云南期中）按要求改写句子。
①人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。（改为反问句）
②雨来抖着头上的水。（改为比喻句）
③空旷的花园里，烧焦的树垂了下来。（改为拟人句）
④这个年轻人取得了成绩。（扩句）
5．两篇文章是两位不同国籍的作家对白鹅的描写，请你比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
6．根据意思写词语。
①丢下别人，大模大样地离去。
②遇事沉着、镇静，不慌不忙。
③做事认真细致，一点儿不马虎。
二、阅读理解
7．课内阅读《白公鹅》。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要______把脚掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；______摆一会儿这个姿势，______不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺。
（1）这段话主要写 。
（2）找出文中的比喻句。
（3）在横线上填上表示顺序的词语。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 把脚掌往上抬抬， 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 摆一会儿这个姿势， 不慌不忙地把脚掌放到地上。
8．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
（1）从文中找出下列词的近义词。
吹捧—— 惊异——
掩盖—— 可能——
（2）文中的省略号表示 。
（3）这只猫（是 不是） 不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。
（4）说说短文的主要内容： 。
三、文化常识
9．请你把诗人与对应的作品连接起来。（选字母）
①贺知章 A．《春晓》 E．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
②王之涣 B．《望庐山瀑布》 F．夜来风雨声，花落知多少。
③孟浩然 C．《登鹳雀楼》 G．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
④李白 D．《咏柳》 H．欲穷千里目，更上一层楼。
答案解析部分
1．【答案】倘若；侍候；喜剧；临近；饮水；郑重
【知识点】拼音；词形；白公鹅
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“倘、侍、临、饮”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】拖拉；表扬；威武；摸索；托起；杨树；公式；模样
【知识点】字形；字义；词形；白公鹅
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：拖拉、托起；表扬、杨树；威武、公式；摸索、模样。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】奇怪；古怪；傲慢；傲然
【知识点】词义；白公鹅
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“奇怪”，中性词，运用范围较广，常形容人事和自然现象等，如我做了个奇怪的梦。如①。
“古怪”程度比“奇怪”重，带贬义，如性情古怪。如②、
傲慢：指一种精神状态，含有自高自大、目空一切的意味，用于形容人的态度、表情、举止。也指看不起别人，对人不敬重，主要用于描述人的态度。如③。
傲然：自以为了不起，看不起别人。如④
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】①人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。③空旷的花园里，烧焦的柳树低下了头。④这个年轻人在数学竞赛中取得了第一名的好成绩。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服？②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：雨来像小鸭子一样抖着头上的水。③拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故：空旷的花园里，烧焦的柳树低下了头。④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：这个年轻人在数学竞赛中取得了第一名的好成绩。
【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。③考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。④本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
5．【答案】相同之处：①在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。②在描写方法上，都非常注意拟人手法的运用。③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。
不同之处：①语言风格不同。如“鹅老爷”、“理当荣膺海军上将衔”。②叙述的语气不同。前者多为善意的揶揄，后者更多的是欣赏，语调轻松，颇有调侃的味道。
【知识点】课文内容理解；白公鹅
【解析】【分析】比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，相同之处：可围绕“行文结构、描写方法上、用反语”来分析。不同之处：可围绕“语言风格、叙述的语气”来分析。
【点评】此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和不同点。
6．【答案】扬长而去；从容不迫；一丝不苟
【知识点】词形；词义；白公鹅
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①丢下别人，大模大样地离去。——扬长而去。②遇事沉着、镇静，不慌不忙。——从容不迫。③做事认真细致，一点儿不马虎。——一丝不苟。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．【答案】（1）白公鹅走路的姿态优雅、高傲
（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
（3）先；再；然后；再
【知识点】课文内容理解；白公鹅
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。从这句话主要是在介绍他走路的样子。（2）把脚掌比喻成扇面。（3）熟记课文内容，学生应该背诵课文。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
8．【答案】（1）吹嘘；惊讶；掩饰；也许
（2）略
（3）不是；装出笑容
（4）小猫自我吹嘘，文过饰非，最后导致死亡
【知识点】词义；记叙文阅读；成长
【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。吹捧——吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能——也许。 不肯定，估量。（2）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示话未说完。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。这只猫（不是）不想捉鲤鱼，从文中“装出笑容”这个字看出来。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）本题考查概括文章内容的能力。
9．【答案】DG；CH；AF；BE
【知识点】文学文化常识；望洞庭
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要内容、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
①贺知章——D．《咏柳》——G．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
②王之涣——C．《登鹳雀楼》——H．欲穷千里目，更上一层楼。
③孟浩然——A．《春晓》——F．夜来风雨声，花落知多少。
④李白——B．《望庐山瀑布》——E．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
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