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语文版2018-2019学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
zhèng fǔ shǒu fǎ wū rǎn lián xì zhàn yǒu
【答案】政府；守法；污染；联系；战友
【知识点】拼音；字形；让他们自由生息
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“府、、污、染、联”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．形近字组词
瑞 牧
端 收
【答案】瑞士；牧草；端正；丰收
【知识点】字形；让他们自由生息
【解析】【分析】瑞士，国名。端正，姿势挺直或者态度品行正派。牧草，一般指供饲养的牲畜使用的草或其他草本植物。丰收，收成好。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．写出反义词
靠近— 美丽— 宽阔—
【答案】远离；丑陋；狭窄
【知识点】词义；让他们自由生息
【解析】【分析】靠近，相距不远。丑陋，指相貌或样子难看。多局限于指外表、长相;也可指内心、行为丑恶。内心恶劣。宽阔，宽大。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
4．读课文《让他们自由生息》，解释句中划线的词语
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。
①自由生息：
②独赏：
【答案】①自由生息，生灭顺其自然，自生自灭。②独赏，独自观赏。
【知识点】词义；让他们自由生息
【解析】【分析】自由生息，生灭顺其自然，自生自灭。独赏，独自观赏。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
5．解释下列词语
①自由生息
②偏僻
【答案】①生灭顺其自然，自生自灭。②指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。
【知识点】词义；让他们自由生息
【解析】【分析】自由生息，生灭顺其自然，自生自灭。偏僻，指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
__________________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是们的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）用选择括号里用得恰当的词语。
富有 （生命 生机） 这样 （软弱 柔软）
那样 （挺拔 挺立） 多么 （顽强 坚强）
（3）填空。
“疾”是 结构，按部首查字法，应先查 部，再查 画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第 种意思。
（4）根据本文内容，选择正确的
①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。
②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。
③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④本文赞扬了小草的美丽可爱。
【答案】（1）小草
（2）生机；柔软；挺拔；顽强
（3）半包围；疒；5；④
（4）③
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。故：富有（生机）、这样（柔软）、那样（挺拔）、多么（顽强）。（3）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，比较判断正误。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（3）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
7．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。”
周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。
（1）从文中摘录三个成语。
、 、
（2）找出一句描写人物动作的句子，并标明表示动作的词语。再找出描写人物心理活动的句子。
（3）请写出文章的主要内容。
（4）给短文加上一个合适的题目。
【答案】（1）粗心大意；若无其事；目瞪口呆
（2）描写人物动作的句子：关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。
表示动作的词语：骑、步行、休息。
描写人物心理活动的句子：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。
（3）主要讲述了关公为了让周仓改掉办事粗心大意，不动脑筋的坏毛病，巧妙地以两人用不同的方法杀死蚂蚁来开导周仓的故事。
（4）打蚂蚁
【知识点】成语；语段阅读；让他们自由生息
【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。如：粗心大意、若无其事、目瞪口呆。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。此文主要讲述了关公为了让周仓改掉办事粗心大意，不动脑筋的坏毛病，巧妙地以两人用不同的方法杀死蚂蚁来开导周仓的故事。（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）本题考查概括文章内容的能力。（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。
三、语言表达
8．通过本文《让他们自由生息》的学习，你明白了一个什么道理？
【答案】人和自然和谐相处
【知识点】课文内容理解；让他们自由生息
【解析】【分析】通过本文的学习，我明白了，人要和自然和谐相处。
【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
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语文版2018-2019学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
zhèng fǔ shǒu fǎ wū rǎn lián xì zhàn yǒu
2．形近字组词
瑞 牧
端 收
3．写出反义词
靠近— 美丽— 宽阔—
4．读课文《让他们自由生息》，解释句中划线的词语
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。
①自由生息：
②独赏：
5．解释下列词语
①自由生息
②偏僻
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
__________________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是们的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）用选择括号里用得恰当的词语。
富有 （生命 生机） 这样 （软弱 柔软）
那样 （挺拔 挺立） 多么 （顽强 坚强）
（3）填空。
“疾”是 结构，按部首查字法，应先查 部，再查 画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第 种意思。
（4）根据本文内容，选择正确的
①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。
②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。
③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④本文赞扬了小草的美丽可爱。
7．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。”
周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。
（1）从文中摘录三个成语。
、 、
（2）找出一句描写人物动作的句子，并标明表示动作的词语。再找出描写人物心理活动的句子。
（3）请写出文章的主要内容。
（4）给短文加上一个合适的题目。
三、语言表达
8．通过本文《让他们自由生息》的学习，你明白了一个什么道理？
答案解析部分
1．【答案】政府；守法；污染；联系；战友
【知识点】拼音；字形；让他们自由生息
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“府、、污、染、联”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】瑞士；牧草；端正；丰收
【知识点】字形；让他们自由生息
【解析】【分析】瑞士，国名。端正，姿势挺直或者态度品行正派。牧草，一般指供饲养的牲畜使用的草或其他草本植物。丰收，收成好。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】远离；丑陋；狭窄
【知识点】词义；让他们自由生息
【解析】【分析】靠近，相距不远。丑陋，指相貌或样子难看。多局限于指外表、长相;也可指内心、行为丑恶。内心恶劣。宽阔，宽大。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
4．【答案】①自由生息，生灭顺其自然，自生自灭。②独赏，独自观赏。
【知识点】词义；让他们自由生息
【解析】【分析】自由生息，生灭顺其自然，自生自灭。独赏，独自观赏。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
5．【答案】①生灭顺其自然，自生自灭。②指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。
【知识点】词义；让他们自由生息
【解析】【分析】自由生息，生灭顺其自然，自生自灭。偏僻，指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
6．【答案】（1）小草
（2）生机；柔软；挺拔；顽强
（3）半包围；疒；5；④
（4）③
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。故：富有（生机）、这样（柔软）、那样（挺拔）、多么（顽强）。（3）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，比较判断正误。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（3）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
7．【答案】（1）粗心大意；若无其事；目瞪口呆
（2）描写人物动作的句子：关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。
表示动作的词语：骑、步行、休息。
描写人物心理活动的句子：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。
（3）主要讲述了关公为了让周仓改掉办事粗心大意，不动脑筋的坏毛病，巧妙地以两人用不同的方法杀死蚂蚁来开导周仓的故事。
（4）打蚂蚁
【知识点】成语；语段阅读；让他们自由生息
【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。如：粗心大意、若无其事、目瞪口呆。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。此文主要讲述了关公为了让周仓改掉办事粗心大意，不动脑筋的坏毛病，巧妙地以两人用不同的方法杀死蚂蚁来开导周仓的故事。（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）本题考查概括文章内容的能力。（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。
8．【答案】人和自然和谐相处
【知识点】课文内容理解；让他们自由生息
【解析】【分析】通过本文的学习，我明白了，人要和自然和谐相处。
【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
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