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语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习
一、基础运用
1．我会选正确的音节
陡峭 （qiào xiāo） 混 凝土（hǔn hùn）
朽 烂（xiǔ qiǔ） 允 许（yǔn rǔn）
【答案】qiào；hùn；xiǔ；yǔn
【知识点】拼音；皮巧根桥
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：陡峭（qiào） 、混凝土（hùn）、朽烂（xiǔ）、允许（yǔn）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．形近字组词
抄 纱
河 何
【答案】抄袭；纺纱；河边；如何
【知识点】字形；皮巧根桥
【解析】【分析】抄袭，指窃取他人的作品当作自己的，在相同的使用方式下，完全照抄他人作品和在一定程度上改变其形式或内容的行为。纺纱，纺织机把许多植物纤维捻在一起纺成线或纱，这些线或纱可用来织成布。河边，靠近河流的地方。如何，怎么样。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．照样子写词语。
（声响）不声不响、 、
（粗大）又粗又大、 、
【答案】（慌忙）不慌不忙；（言语）不言不语；（高大）又高又大；（酸甜）又酸又甜
【知识点】词形；皮巧根桥
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。如：（慌忙）不慌不忙 、（言语）不言不语；（高大）又高又大（酸甜）又酸又甜
【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
4．把句子改成不带问号的句子，要求意思不变。
①但有近路可走，谁愿意走远路呢？
②人们怎么能忘记皮巧根呢？
③大赛中的乐谱怎么会出错呢？
【答案】①因为有近路可走，谁也不愿意走远路。
②人们不能忘记皮巧根。
③大赛中的乐谱不会出错。
【知识点】句式转换；皮巧根桥
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：①因为有近路可走，谁也不愿意走远路。②人们不能忘记皮巧根。③大赛中的乐谱不会出错。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。
5．解释下列词语
①绊倒 ②容易
【答案】①走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。②做起来不费事的。
【知识点】词义；皮巧根桥
【解析】【分析】绊倒，走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。容易，做起来不费事的。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，很据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
二、阅读理解
6．阅读语段，回答问题。
皮巧根拿定主意在木头两边上加栏杆。
在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说__有了这皮巧根桥__过河真是方便多了__就这样，人们不约而同地管这座桥叫__皮巧根桥__
（1）在横线上加上合适的标点符号。
凡是过桥的人都说 有了这皮巧根桥 过河真是方便多了 就这样，人们不约而同地管这座桥叫 皮巧根桥
（2）用“不约而同”写一句话。
不约而同—— 。
（3）皮巧根桥的安全表现在哪里？
（4）皮巧桥桥的方便表现在哪里？
（5）人们为什么管这座木桥叫“皮巧根桥”？
【答案】（1）：“；，；。”；“；”。
（2）新老师刚走进教室，同学们便不约而同地鼓起掌来。
（3）在木头两边上加栏杆。
（4）不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。
（5）皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。
【知识点】标点符号；语言表达；语段阅读；皮巧根桥
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。凡是过桥的人都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：不约而同：新老师刚走进教室，同学们便不约而同地鼓起掌来。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
7．阅读下文，回答问题
__________________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是们的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）用选择括号里用得恰当的词语。
富有 （生命 生机） 这样 （软弱 柔软）
那样 （挺拔 挺立） 多么 （顽强 坚强）
（3）填空。
“疾”是 结构，按部首查字法，应先查 部，再查 画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第 种意思。
（4）根据本文内容，选择正确的
①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。
②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。
③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④本文赞扬了小草的美丽可爱。
【答案】（1）小草
（2）生机；柔软；挺拔；顽强
（3）半包围；疒；5；④
（4）③
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。故：富有（生机）、这样（柔软）、那样（挺拔）、多么（顽强）。（3）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，比较判断正误。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（3）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
三、语言表达
8．读课文《皮巧根桥》回答
为什么后来有了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥 ”
【答案】为了表示对皮巧根的无限感激。
【知识点】课文内容理解；皮巧根桥
【解析】【分析】后来村里建了一座新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”，是为了表示对皮巧根的无限感激。
【点评】让学生带着问题，抓住重点句子去阅读思考，去合作讨论，去交流解决，去领悟表达，这样做。既是完成本课学习任务的需要，又能让学生在阅读过程中领悟到阅读的方法，培养了学生独立学习的能力。
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语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习
一、基础运用
1．我会选正确的音节
陡峭 （qiào xiāo） 混 凝土（hǔn hùn）
朽 烂（xiǔ qiǔ） 允 许（yǔn rǔn）
2．形近字组词
抄 纱
河 何
3．照样子写词语。
（声响）不声不响、 、
（粗大）又粗又大、 、
4．把句子改成不带问号的句子，要求意思不变。
①但有近路可走，谁愿意走远路呢？
②人们怎么能忘记皮巧根呢？
③大赛中的乐谱怎么会出错呢？
5．解释下列词语
①绊倒 ②容易
二、阅读理解
6．阅读语段，回答问题。
皮巧根拿定主意在木头两边上加栏杆。
在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说__有了这皮巧根桥__过河真是方便多了__就这样，人们不约而同地管这座桥叫__皮巧根桥__
（1）在横线上加上合适的标点符号。
凡是过桥的人都说 有了这皮巧根桥 过河真是方便多了 就这样，人们不约而同地管这座桥叫 皮巧根桥
（2）用“不约而同”写一句话。
不约而同—— 。
（3）皮巧根桥的安全表现在哪里？
（4）皮巧桥桥的方便表现在哪里？
（5）人们为什么管这座木桥叫“皮巧根桥”？
7．阅读下文，回答问题
__________________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是们的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）用选择括号里用得恰当的词语。
富有 （生命 生机） 这样 （软弱 柔软）
那样 （挺拔 挺立） 多么 （顽强 坚强）
（3）填空。
“疾”是 结构，按部首查字法，应先查 部，再查 画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第 种意思。
（4）根据本文内容，选择正确的
①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。
②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。
③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④本文赞扬了小草的美丽可爱。
三、语言表达
8．读课文《皮巧根桥》回答
为什么后来有了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥 ”
答案解析部分
1．【答案】qiào；hùn；xiǔ；yǔn
【知识点】拼音；皮巧根桥
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：陡峭（qiào） 、混凝土（hùn）、朽烂（xiǔ）、允许（yǔn）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】抄袭；纺纱；河边；如何
【知识点】字形；皮巧根桥
【解析】【分析】抄袭，指窃取他人的作品当作自己的，在相同的使用方式下，完全照抄他人作品和在一定程度上改变其形式或内容的行为。纺纱，纺织机把许多植物纤维捻在一起纺成线或纱，这些线或纱可用来织成布。河边，靠近河流的地方。如何，怎么样。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】（慌忙）不慌不忙；（言语）不言不语；（高大）又高又大；（酸甜）又酸又甜
【知识点】词形；皮巧根桥
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。如：（慌忙）不慌不忙 、（言语）不言不语；（高大）又高又大（酸甜）又酸又甜
【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
4．【答案】①因为有近路可走，谁也不愿意走远路。
②人们不能忘记皮巧根。
③大赛中的乐谱不会出错。
【知识点】句式转换；皮巧根桥
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：①因为有近路可走，谁也不愿意走远路。②人们不能忘记皮巧根。③大赛中的乐谱不会出错。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。
5．【答案】①走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。②做起来不费事的。
【知识点】词义；皮巧根桥
【解析】【分析】绊倒，走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。容易，做起来不费事的。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，很据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
6．【答案】（1）：“；，；。”；“；”。
（2）新老师刚走进教室，同学们便不约而同地鼓起掌来。
（3）在木头两边上加栏杆。
（4）不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。
（5）皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。
【知识点】标点符号；语言表达；语段阅读；皮巧根桥
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。凡是过桥的人都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：不约而同：新老师刚走进教室，同学们便不约而同地鼓起掌来。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
7．【答案】（1）小草
（2）生机；柔软；挺拔；顽强
（3）半包围；疒；5；④
（4）③
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。故：富有（生机）、这样（柔软）、那样（挺拔）、多么（顽强）。（3）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，比较判断正误。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（3）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
8．【答案】为了表示对皮巧根的无限感激。
【知识点】课文内容理解；皮巧根桥
【解析】【分析】后来村里建了一座新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”，是为了表示对皮巧根的无限感激。
【点评】让学生带着问题，抓住重点句子去阅读思考，去合作讨论，去交流解决，去领悟表达，这样做。既是完成本课学习任务的需要，又能让学生在阅读过程中领悟到阅读的方法，培养了学生独立学习的能力。
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