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语文版2018-2019学年五年级上册语文第二单元第7课《海上日出》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
mù bù zhuǎn jīng chà nà xiāng biān duó mù
biàn bié tòng kuài qí guān fā tòng
2．火眼金睛。辨字组词。
从 痛 镶 芒
纵 通 壤 茫
丛 桶 嚷 忙
3．填上合适的词语。
夺目的 灿烂的 伟大的
可爱的 慢慢地 使劲地
4．为划线字选择正确的读音。
一刹 那（chà shà） 重担 （dān dàn） 重 围（chóng zhòng）
云缝 （féng fèng） 似 的（sì shì） 范 围（fán fàn）
5．按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周边的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……真是瑰丽无比，变幻莫测。
（1）找出描绘朝霞色彩变化的词语，写在横线上。
一 一 一
（2）理解语段并填空。
文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化 的特点，用“……”表示朝霞色彩变化 的特点。同时，这里又运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了朝霞 ， 。
7．阅读下文，回答问题
黄山观日出
黄山之胜，自然在于它那奇松、怪石、云海、温泉，然而最使我迷恋的却是黄山北海的日出。
我到北海，正值农历六月十五。那天我起了个绝早，东方天空只出现鱼肚白，滚圆的月亮还镶嵌在暗蓝色的天穹，四周的一切都在沉睡之中，只有早行的人登台阶时发出的嗒嗒声，有时也传来一两声低语和笑声。山间的冷风飕飕，吹在身上很有些寒意。饱餐了露水的松枝，翠色欲滴，散发着阵阵幽香。空气清新极了，我舒展双臂，深深地吸了一口，啊，是甜的。抬头仰望清凉台，那上面已聚集了不少观日出的人，远远望去，模模糊糊，恰似一尊尊雕像。此时天边已出现瑰丽的云彩，为不耽误观日出，我舍弃了眼前美妙的晨景，迎着习习山风，快步朝清凉台登去。天色渐渐亮了起来，云彩不时变幻着颜色，只见紧贴山顶一条橙红色的光带，逐渐向两旁伸展，越来越长，环抱了群山。沉睡的“卧龙”披着薄薄的轻纱，浴着朝霞，慢慢地苏醒过来。彩霞由桔红、淡黄、莲青层层散开，一直扩展到西方天边。几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。这时，启明星渐渐消失在天边。正东方徐徐涌出一片透明的金色霞光，紧接着，山尖上透出了些许发亮的“镜片”。接着，太阳就像美丽羞怯的少女，姗姗露出了脸庞。人们忘情地呼喊：“太阳！太阳！”山风呼呼，似乎也在欢呼这伟大的生命之源——太阳的升起。
我完全被眼前的景象陶醉了。它恬静、从容而又色彩斑斓。我惊叹：为人类驱散黑暗、送来光明的太阳，她的出现竟是如此地谦逊，毫不“盛气凌人”！
太阳已经高高地悬在东方的上空，变得炽热起来。我恋恋不舍地收回目光，放眼纵观那“猴子观海”、“骆驼石”等黄山奇景，只见它们全都染上了一层金辉，倍添丰姿，吸引着无数的游人。
（1）作者告诉我们，太阳从群山中升起时很从容，请你摘录文中的词语加以证明。
、 、 、 、 、
（2）黄山四大景观分别是： 、 、 、 。本文主要描写了黄山日出的 。
（3）将下列词语恰当地连起来。
（4）日出的过程是通过光彩的变化展现出来的，由光带到彩霞、到日出，色彩绚丽，变化多姿，气象壮观。你能从文中找出描写日出颜色变化的词语吗？试一试。
、 、 、 、 、
（5）找出文中的比喻句， 并仿照例句写一句话。
答案解析部分
1．【答案】目不转睛；刹那；镶边；夺目；辨别；痛快；奇观；发痛
【知识点】拼音；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“睛、刹、镶、辨”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】从此；疼痛；镶嵌；光芒；纵队；通道；土壤；茫茫；丛林；水桶；叫嚷；急忙
【知识点】字形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：从此、疼痛、镶嵌、光芒、纵队、通道、土壤、茫茫、丛林、水桶、叫嚷、急忙。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】亮光；阳光；奇观；笑脸；扩大；上升
【知识点】词形；海上日出
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：夺目的亮光、灿烂的阳光、伟大的奇观、可爱的笑脸、慢慢地扩大、使劲地上升。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】chà；dàn；chóng；fèng；shì；fàn
【知识点】拼音；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：一刹那（chà）、重担（dàn）、重围（chóng）、云缝（fèng）、似的（shì）、范围（fàn）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出。
5．【答案】（1）这真是伟大的奇观！
（2）一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
（3）一道红霞在水天相接的地方出现了。
【知识点】句式转换；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生句式转换的能力，由于这方面的训练较多，所以学生能够顺利将句子转换成肯定的称述句，解决这个问题。（2）本题考查学生句式转换的能力，学生可以调整动作接收对象，进而解决这个问题。（3）本题考查学生调整句序的能力，学生把叙述主体调整到句子前面就可以解决问题了。
【点评】掌握反问句改陈述句、“把”字句改成“被”字句、语序的变换方法，平时多练，做这道题不难。
6．【答案】（1）鱼肚白；淡红色；深红；金黄
（2）快；多端；比喻；排比；瑰丽无比；变幻莫测
【知识点】课文内容理解；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生提炼语段关键信息的能力，学生仔细阅读语段，能够准确找出形容词。（2）文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化快的特点，用“……”表示朝霞色彩变化多端的特点。同时，这里又运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比、变幻莫测。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言分析能力。
7．【答案】（1）沉睡；苏醒；徐徐；透出；些许；姗姗
（2）奇松；怪石；云海；温泉；瑰丽景色
（3）
（4）橙红色；桔红；淡黄；莲青；墨色；金色
（5）几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。；略
【知识点】记叙文；海上日出
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。表明太阳从群山中升起时很从容的词语有：沉睡、苏醒、徐徐、透出、些许、姗姗 。
（2）主要考查对课文内容的理解，解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。由有短文第一自然段可知：黄山四大景观分别是：奇松、怪石、云海、温泉。本文主要描写了黄山日出的瑰丽景色 。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。如：金色的霞光、薄薄的轻纱、暗蓝色的天穹、瑰丽的云彩、橙红色的光带。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。文中描写日出颜色变化的词语：橙红色、桔红、淡黄、莲青、墨色、金色 。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。
故答案为：（1）沉睡、苏醒、徐徐、透出、些许、姗姗 。
（2）奇松、怪石、云海、温泉。瑰丽景色 。
（3）金色的霞光、薄薄的轻纱、暗蓝色的天穹、瑰丽的云彩、橙红色的光带。
（4）橙红色、桔红、淡黄、莲青、墨色、金色 。
（5）几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第二单元第7课《海上日出》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
mù bù zhuǎn jīng chà nà xiāng biān duó mù
biàn bié tòng kuài qí guān fā tòng
【答案】目不转睛；刹那；镶边；夺目；辨别；痛快；奇观；发痛
【知识点】拼音；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“睛、刹、镶、辨”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．火眼金睛。辨字组词。
从 痛 镶 芒
纵 通 壤 茫
丛 桶 嚷 忙
【答案】从此；疼痛；镶嵌；光芒；纵队；通道；土壤；茫茫；丛林；水桶；叫嚷；急忙
【知识点】字形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：从此、疼痛、镶嵌、光芒、纵队、通道、土壤、茫茫、丛林、水桶、叫嚷、急忙。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．填上合适的词语。
夺目的 灿烂的 伟大的
可爱的 慢慢地 使劲地
【答案】亮光；阳光；奇观；笑脸；扩大；上升
【知识点】词形；海上日出
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：夺目的亮光、灿烂的阳光、伟大的奇观、可爱的笑脸、慢慢地扩大、使劲地上升。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．为划线字选择正确的读音。
一刹 那（chà shà） 重担 （dān dàn） 重 围（chóng zhòng）
云缝 （féng fèng） 似 的（sì shì） 范 围（fán fàn）
【答案】chà；dàn；chóng；fèng；shì；fàn
【知识点】拼音；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：一刹那（chà）、重担（dàn）、重围（chóng）、云缝（fèng）、似的（shì）、范围（fàn）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出。
5．按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：
【答案】（1）这真是伟大的奇观！
（2）一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
（3）一道红霞在水天相接的地方出现了。
【知识点】句式转换；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生句式转换的能力，由于这方面的训练较多，所以学生能够顺利将句子转换成肯定的称述句，解决这个问题。（2）本题考查学生句式转换的能力，学生可以调整动作接收对象，进而解决这个问题。（3）本题考查学生调整句序的能力，学生把叙述主体调整到句子前面就可以解决问题了。
【点评】掌握反问句改陈述句、“把”字句改成“被”字句、语序的变换方法，平时多练，做这道题不难。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周边的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……真是瑰丽无比，变幻莫测。
（1）找出描绘朝霞色彩变化的词语，写在横线上。
一 一 一
（2）理解语段并填空。
文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化 的特点，用“……”表示朝霞色彩变化 的特点。同时，这里又运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了朝霞 ， 。
【答案】（1）鱼肚白；淡红色；深红；金黄
（2）快；多端；比喻；排比；瑰丽无比；变幻莫测
【知识点】课文内容理解；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生提炼语段关键信息的能力，学生仔细阅读语段，能够准确找出形容词。（2）文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化快的特点，用“……”表示朝霞色彩变化多端的特点。同时，这里又运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比、变幻莫测。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言分析能力。
7．阅读下文，回答问题
黄山观日出
黄山之胜，自然在于它那奇松、怪石、云海、温泉，然而最使我迷恋的却是黄山北海的日出。
我到北海，正值农历六月十五。那天我起了个绝早，东方天空只出现鱼肚白，滚圆的月亮还镶嵌在暗蓝色的天穹，四周的一切都在沉睡之中，只有早行的人登台阶时发出的嗒嗒声，有时也传来一两声低语和笑声。山间的冷风飕飕，吹在身上很有些寒意。饱餐了露水的松枝，翠色欲滴，散发着阵阵幽香。空气清新极了，我舒展双臂，深深地吸了一口，啊，是甜的。抬头仰望清凉台，那上面已聚集了不少观日出的人，远远望去，模模糊糊，恰似一尊尊雕像。此时天边已出现瑰丽的云彩，为不耽误观日出，我舍弃了眼前美妙的晨景，迎着习习山风，快步朝清凉台登去。天色渐渐亮了起来，云彩不时变幻着颜色，只见紧贴山顶一条橙红色的光带，逐渐向两旁伸展，越来越长，环抱了群山。沉睡的“卧龙”披着薄薄的轻纱，浴着朝霞，慢慢地苏醒过来。彩霞由桔红、淡黄、莲青层层散开，一直扩展到西方天边。几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。这时，启明星渐渐消失在天边。正东方徐徐涌出一片透明的金色霞光，紧接着，山尖上透出了些许发亮的“镜片”。接着，太阳就像美丽羞怯的少女，姗姗露出了脸庞。人们忘情地呼喊：“太阳！太阳！”山风呼呼，似乎也在欢呼这伟大的生命之源——太阳的升起。
我完全被眼前的景象陶醉了。它恬静、从容而又色彩斑斓。我惊叹：为人类驱散黑暗、送来光明的太阳，她的出现竟是如此地谦逊，毫不“盛气凌人”！
太阳已经高高地悬在东方的上空，变得炽热起来。我恋恋不舍地收回目光，放眼纵观那“猴子观海”、“骆驼石”等黄山奇景，只见它们全都染上了一层金辉，倍添丰姿，吸引着无数的游人。
（1）作者告诉我们，太阳从群山中升起时很从容，请你摘录文中的词语加以证明。
、 、 、 、 、
（2）黄山四大景观分别是： 、 、 、 。本文主要描写了黄山日出的 。
（3）将下列词语恰当地连起来。
（4）日出的过程是通过光彩的变化展现出来的，由光带到彩霞、到日出，色彩绚丽，变化多姿，气象壮观。你能从文中找出描写日出颜色变化的词语吗？试一试。
、 、 、 、 、
（5）找出文中的比喻句， 并仿照例句写一句话。
【答案】（1）沉睡；苏醒；徐徐；透出；些许；姗姗
（2）奇松；怪石；云海；温泉；瑰丽景色
（3）
（4）橙红色；桔红；淡黄；莲青；墨色；金色
（5）几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。；略
【知识点】记叙文；海上日出
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。表明太阳从群山中升起时很从容的词语有：沉睡、苏醒、徐徐、透出、些许、姗姗 。
（2）主要考查对课文内容的理解，解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。由有短文第一自然段可知：黄山四大景观分别是：奇松、怪石、云海、温泉。本文主要描写了黄山日出的瑰丽景色 。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。如：金色的霞光、薄薄的轻纱、暗蓝色的天穹、瑰丽的云彩、橙红色的光带。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。文中描写日出颜色变化的词语：橙红色、桔红、淡黄、莲青、墨色、金色 。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。
故答案为：（1）沉睡、苏醒、徐徐、透出、些许、姗姗 。
（2）奇松、怪石、云海、温泉。瑰丽景色 。
（3）金色的霞光、薄薄的轻纱、暗蓝色的天穹、瑰丽的云彩、橙红色的光带。
（4）橙红色、桔红、淡黄、莲青、墨色、金色 。
（5）几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
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