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语文版2018-2019学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语
wèi jiè biān fú è bà yǔ zhòu měng lì
sǎo dàng qí huàn mì mì kuò dá shǎn shuò
【答案】慰藉；蝙蝠；恶霸；宇宙；猛厉；扫荡；奇幻；秘密；阔达；闪烁
【知识点】拼音；天窗
【解析】【分析】根据文章句子内容结合拼音可以找到相应的词语。
故答案为：慰藉；蝙蝠；恶霸；宇宙；猛厉；扫荡；奇幻；秘密；阔达；闪烁。
【点评】本题主要是考查学生对拼音和汉字的掌握熟练程度，做题时要结合课文内容和语境找到正确答案，平时还要多积累，用心记忆。
2．形近字组词
玻 偏
波 遍
【答案】玻璃；偏僻；波涛；几遍
【知识点】字形；天窗
【解析】【分析】玻为王字旁，波为三点水旁，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；偏为单人旁，遍为走之旁，这两个字为形近字，要注意区分。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．写出下列词语的近义词
暖和 慰藉 猛厉
神奇 确实
【答案】温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实
【知识点】词义；天窗
【解析】【分析】“暖和”的意思是不冷不热，气候温暖；“慰藉”的意思是抚慰，安抚；“猛厉”的意思是强烈、剧烈；“神奇”的意思是神妙奇特； “确实”的意思是确切信实。
故答案为：温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实。
【点评】本题主要是考查学生近义词的掌握能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所在语境中的意思，再找出意思相近的词语。
4．词语巧搭配。
暖和的 闪烁的 奇幻的
真实的 一扇 一道
一块 一条 一顶 一方
【答案】天气；星星；云彩；想法；大门；亮光；玻璃；黑影；帽子；池塘
【知识点】词形；天窗
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．按要求写句子。
①我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
②白发三千丈，缘愁似个长。（仿写句子）
③小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）
【答案】①我们必须认真检查并改正作业中的错误。②桂子花开，十里飘香。③小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换；天窗
【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句词序颠倒，故改为：我们必须认真检查并改正作业中的错误。②仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①首先应注意运用了对偶、夸张的修辞，再注意句子结构。例：故：桂子花开，十里飘香。③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②仿写答案丰富多彩，要做到句式一致、修辞一致。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（1）找出文章中点明中心的句子
（2）（2）把文章分成三段，并写出段意。
（3）读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。②我飞一样地跑到窗台前。
【答案】（1）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（2）分段：第一段：1写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：2－4写我种植辣椒的过程。第三段：5写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。辛勤的劳动。
（3）①拟人②夸张
【知识点】课文内容理解；天窗
【解析】【分析】(1)知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？(2)第一段：1写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：2－4写我种植辣椒的过程。第三段：5写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。辛勤的劳动。(3)①拟人②夸张
【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。在带着问题阅读，完成每道题。
7．阅读短文后回答问题
放风筝的孩子
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……
啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__
菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（huái）着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……
一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
（1）如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用 查字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东西。这句话中应选第 种解释。
（2）给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。
他一边奔跑一边高声喊着 风筝飞起来了 风筝飞起来了 风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中 牵动着我的心
（3）从短文中找出下列词语的近义词或反义词。
①近义词：更加 ②反义词：出现
（4）仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语。
的孩子 的孩子 的孩子
（5）为什么作者最后觉得天空变得越发美了？
【答案】（1）部首；①
（2）：“；！；！”；，；。
（3）越发；消逝
（4）可爱的；天真的；无忧无虑的
（5）孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。
【知识点】语段阅读；天窗
【解析】【分析】⑴如果遇到不认识的字可以找出这个字的部首用部首查字法；从这句“那风筝却忽然向下坠去”话中可以可以理解为：那风筝却忽然向下落去；
⑵从“他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这句话中可以知道这是孩子说的话；
⑶“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”这句话可以理解为：风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了；“真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。”这句话可以理解为：真可惜，这醉人的景色，瞬间便不出现了。
⑷从“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这几句描写中可以看出这个孩子的性格；
⑸从文章最后一句话“ 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……”中可以知道为什么作者最后觉得天空变得越发美了。
故答案为：⑴部首；①；⑵：“ ！ ！” ， 。⑶越发；消逝；⑷可爱的；天真的；无忧无虑的；⑸孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。
【点评】⑴主要是考查学生查字典的能力，做题时要先清楚常用的查字典的方法，一是音序查字法，二是部首查字法，三是数笔画查字法，再根据要求找出正确的方法，然后在字典中找到这个字并学会理解和运用。
⑵主要是考查学生标点符号的掌握能力，平时要注重积累，分析，记忆，达到灵活运用的目的。
⑶主要是考查学生掌握近义词和反义词的能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所在语境中的意思，再找出意思相近或相反的词语。
⑷主要是考查学生对词语和语境的理解把握能力，做题时要先了解文章大致内容，然后结合语境、对象、身份、场合选择填写什么的词语。
⑸主要是考查学生的阅读理解能力，做题时要先读通全文，把握文章主要内容，根据文中重点段重点句总结出答案。
三、语言表达
8．读课文《天窗》，为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
【答案】因为活泼天真，好像孩子一样，没有太多复杂的思想，所以能从很多事情的无看到有，从虚中看出实来。
【知识点】词义；天窗
【解析】【分析】因为活泼天真，好像孩子一样，没有太多复杂的思想，所以能从很多事情的无看到有，从虚中看出实来。
【点评】这道题考查的是学生对词义的理解和掌握，学生要根据具体的意思来进行分析，还要根据课文的内容来具体掌握。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语
wèi jiè biān fú è bà yǔ zhòu měng lì
sǎo dàng qí huàn mì mì kuò dá shǎn shuò
2．形近字组词
玻 偏
波 遍
3．写出下列词语的近义词
暖和 慰藉 猛厉
神奇 确实
4．词语巧搭配。
暖和的 闪烁的 奇幻的
真实的 一扇 一道
一块 一条 一顶 一方
5．按要求写句子。
①我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
②白发三千丈，缘愁似个长。（仿写句子）
③小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（1）找出文章中点明中心的句子
（2）（2）把文章分成三段，并写出段意。
（3）读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。②我飞一样地跑到窗台前。
7．阅读短文后回答问题
放风筝的孩子
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……
啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__
菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（huái）着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……
一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
（1）如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用 查字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东西。这句话中应选第 种解释。
（2）给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。
他一边奔跑一边高声喊着 风筝飞起来了 风筝飞起来了 风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中 牵动着我的心
（3）从短文中找出下列词语的近义词或反义词。
①近义词：更加 ②反义词：出现
（4）仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语。
的孩子 的孩子 的孩子
（5）为什么作者最后觉得天空变得越发美了？
三、语言表达
8．读课文《天窗》，为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
答案解析部分
1．【答案】慰藉；蝙蝠；恶霸；宇宙；猛厉；扫荡；奇幻；秘密；阔达；闪烁
【知识点】拼音；天窗
【解析】【分析】根据文章句子内容结合拼音可以找到相应的词语。
故答案为：慰藉；蝙蝠；恶霸；宇宙；猛厉；扫荡；奇幻；秘密；阔达；闪烁。
【点评】本题主要是考查学生对拼音和汉字的掌握熟练程度，做题时要结合课文内容和语境找到正确答案，平时还要多积累，用心记忆。
2．【答案】玻璃；偏僻；波涛；几遍
【知识点】字形；天窗
【解析】【分析】玻为王字旁，波为三点水旁，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；偏为单人旁，遍为走之旁，这两个字为形近字，要注意区分。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实
【知识点】词义；天窗
【解析】【分析】“暖和”的意思是不冷不热，气候温暖；“慰藉”的意思是抚慰，安抚；“猛厉”的意思是强烈、剧烈；“神奇”的意思是神妙奇特； “确实”的意思是确切信实。
故答案为：温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实。
【点评】本题主要是考查学生近义词的掌握能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所在语境中的意思，再找出意思相近的词语。
4．【答案】天气；星星；云彩；想法；大门；亮光；玻璃；黑影；帽子；池塘
【知识点】词形；天窗
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】①我们必须认真检查并改正作业中的错误。②桂子花开，十里飘香。③小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换；天窗
【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句词序颠倒，故改为：我们必须认真检查并改正作业中的错误。②仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①首先应注意运用了对偶、夸张的修辞，再注意句子结构。例：故：桂子花开，十里飘香。③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②仿写答案丰富多彩，要做到句式一致、修辞一致。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
6．【答案】（1）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（2）分段：第一段：1写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：2－4写我种植辣椒的过程。第三段：5写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。辛勤的劳动。
（3）①拟人②夸张
【知识点】课文内容理解；天窗
【解析】【分析】(1)知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？(2)第一段：1写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：2－4写我种植辣椒的过程。第三段：5写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。辛勤的劳动。(3)①拟人②夸张
【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。在带着问题阅读，完成每道题。
7．【答案】（1）部首；①
（2）：“；！；！”；，；。
（3）越发；消逝
（4）可爱的；天真的；无忧无虑的
（5）孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。
【知识点】语段阅读；天窗
【解析】【分析】⑴如果遇到不认识的字可以找出这个字的部首用部首查字法；从这句“那风筝却忽然向下坠去”话中可以可以理解为：那风筝却忽然向下落去；
⑵从“他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这句话中可以知道这是孩子说的话；
⑶“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”这句话可以理解为：风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了；“真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。”这句话可以理解为：真可惜，这醉人的景色，瞬间便不出现了。
⑷从“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这几句描写中可以看出这个孩子的性格；
⑸从文章最后一句话“ 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……”中可以知道为什么作者最后觉得天空变得越发美了。
故答案为：⑴部首；①；⑵：“ ！ ！” ， 。⑶越发；消逝；⑷可爱的；天真的；无忧无虑的；⑸孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。
【点评】⑴主要是考查学生查字典的能力，做题时要先清楚常用的查字典的方法，一是音序查字法，二是部首查字法，三是数笔画查字法，再根据要求找出正确的方法，然后在字典中找到这个字并学会理解和运用。
⑵主要是考查学生标点符号的掌握能力，平时要注重积累，分析，记忆，达到灵活运用的目的。
⑶主要是考查学生掌握近义词和反义词的能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所在语境中的意思，再找出意思相近或相反的词语。
⑷主要是考查学生对词语和语境的理解把握能力，做题时要先了解文章大致内容，然后结合语境、对象、身份、场合选择填写什么的词语。
⑸主要是考查学生的阅读理解能力，做题时要先读通全文，把握文章主要内容，根据文中重点段重点句总结出答案。
8．【答案】因为活泼天真，好像孩子一样，没有太多复杂的思想，所以能从很多事情的无看到有，从虚中看出实来。
【知识点】词义；天窗
【解析】【分析】因为活泼天真，好像孩子一样，没有太多复杂的思想，所以能从很多事情的无看到有，从虚中看出实来。
【点评】这道题考查的是学生对词义的理解和掌握，学生要根据具体的意思来进行分析，还要根据课文的内容来具体掌握。
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