青岛版（六三）数学六年级下册 第三单元 用正比例实际问题表格式教案

第三单元数学教案(8)
课题 用正比例实际问题1 序号 33
教学 目标 1.掌握用正比例的方法解答相关应用题。2.通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。3.通过解决问题，发展学生综合运用知识解决实际问题的能力。
教学 重点 掌握用正比例的方法解答应用题。
探 究 过 程 教师活动 学生活动
一、创设情境、提出问题。师：青岛啤酒是全国乃至全世界的名牌产品，每年公司都要向全国各地输送大量的优质啤酒。今天让我们跟进啤酒生产的最后一道工序“装运啤酒”，继续学习用比例的知识解决实际问题。出示信息窗。师：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 学生了解信息可能提出：（1）每个箱子能装多少瓶啤酒？（2）480瓶啤酒需要多少个箱子？…
教师活动 学生活动
探 究 过 程 二、探索尝试，解释交流。1.先来解决“480瓶啤酒需要多少个箱子？”2.我们学习了比例知识，你能不能用比例的知识来解答呢？出示题目让学生填写：1）题目中相关联的两种量是（ ）和（ ）。2）（ ）一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。师：你能列出比例式，再解答吗？学生交流后，师共同规范用比例解答的格式。师：用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？师板书：分析判断，找出列比例式所需的相等关系，设未知数列等式，求解，检验写答语。 学生可能用归一的方法解答。列式480÷（24÷2）。学生讨论后，交流。学生根据自己的理解填空。学生独立尝试后交流。解：设装480瓶啤酒需要x个箱子。24：2=480：x 24x=480×2 x=40学生交流。
教师活动 学生活动
探 究 过 程 3.补充练习：2个箱子能装24瓶啤酒，40箱能装多少瓶啤酒？（用比例解）三、拓宽应用。1.买3张青岛到阳谷的汽车票要135元，买同样的车票，两个人去要多少钱？2.自主练习第1题：用比例解。想一想“照这样的速度”是什么意思？3.一个公司，男职员和女职员的人数比是5：3，男职员有45人，女职员有多少人？（用比例解）总结：这节课你有哪些收获？ 学生自主完成，集体交流。学生独立用比例的方法解答，集体交流。学生独立用比例的方法解答，集体交流。学生判断并讨论哪两种量成正比例关系，然后用比例解答，集体订正。学生交流。
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