九年级下 第二单元 第7课 溜索课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
第二单元
7* 溜 索
目录
名师导学
01
课外技法专练
03
名师导练
02
名师导学
一、一课一法
体会课文中环境描写的作用：
怒 江 ①“一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷”；②“依然是闷闷的雷”。 从听觉的角度极力渲染了怒江的奔涌凶险，为下文溜索的惊险做铺垫。
峡 谷 ①“万丈绝壁飞快垂下去”；②“深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气”。 正面描写，极力渲染峡谷的险峻，为下文溜索做铺垫，烘托人物形象。
大 鹰 ①“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”；②“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”；③“那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动”。 侧面描写，渲染峡谷的雄奇，烘托人物形象。
二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉）
环境
怒江的“闷雷”
峡谷的险峻
①______________
山鹰的飞翔
衬托环境的②_______
奇险
情节
开端：马帮抵达怒江，等待溜索过江
发展：汉子过江，身手矫捷
高潮：牛马过江，惊恐失态；亲历溜索，胆战心惊
结局：顺利到达对岸，回望怒江
人物
马帮汉子的神态、动作正面描写出人物的③_________________________________
身手矫健、无所畏惧
牛溜索前后的惊恐失态侧面烘托出人物的④_________________________________
沉着冷静、豪迈粗犷
溜 索
基础训练
知识思维导图
名师导练
1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，quán dǎ jiǎo tī（ ）。
（2）转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处pán huán （ ）。
(3)怒江自西北天际亮亮而来，深远似juān juān（ ）细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
拳打脚踢
涓涓
盘桓
（4）急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下tàn shì（ ）。
（5）首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又fǔ shēn（ ）看峡，腮上绷出筋来。
（6）那索似有qiān jūn zhī lì（ ），扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
（7）zhàn zhàn jīng jīng （ ）跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
探视
俯身
千钧之力
战战兢兢
（8）这索由十几股竹皮niǔ jiǎo（ ）而成，磨得赛刀。
（9）那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，qǐng kè（ ）又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
（10）手掌向上托着，ｘúｎ si（ ）几时才能有水洗一洗血肉。
扭绞
顷刻
寻思
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 人生之路曲折盘桓、错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。
B. 母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步。
C. 在座的所有人战战兢兢、如履薄冰，没有一个人敢于提出不同的意见。
D. 南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
D
2. 【解析】“巧夺天工”专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。适用对象错误。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 第13届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。（把“发扬”改为“发挥”）
B. 为了防止新冠肺炎疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。（删去“不”）
C. 眼前的油茶树含翠吐绿，五彩斑斓，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。（把“装点”改为“点缀”）
D. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。（删去“在……中”或“使”）
C
3. 【解析】不合常理，应删去“五彩斑斓”。
4. 给下面的材料拟写标题，并简述理由。
2017年8月8日,河南省公安厅高速交警总队对逾期未检验的客车、危险化学品运输车和校车违法情况进行通报。因所属车辆逾期未检验,新乡市新运交通运输有限公司、商丘交通运输集团有限公司等32家运输企业被通报,高速警方将通过缉查布控系统严查违法车辆。
省公安厅高速交警总队有关负责人介绍,为预防和遏制重特大交通事故发生,警方将上述违法车辆和运输企业抄告给当地交通运输、安监等部门,联合政府相关职能部门对车辆所属企业负责人、车辆所有人进行约谈,责令限期整改,并依法依规对违法驾驶人进行处罚。
（1）标题:____________________________________________________
因为它从整体上概括了新闻的核心内容,指出了事件的因果。
车辆逾期未检验，32家运输企业被通报
(2)理由:____________________________________________________
课内精读
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声……
首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来……
首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们……
……
牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
……
战战兢兢跨上角框，首领吼一声:“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……
……猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前……
牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。
5. 选文第3、4段描写了峡谷险峻的气势，简单分析其表现特色。（3分）【环境描写的作用】
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以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
6. 本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用 （4分）【环境描写的作用】_____________________________________________________________
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牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶;与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与首领及汉子们的勇敢无畏形成反衬。
7. 文中写首领的地方比较分散，统观全文，简要分析首领的形象。
（5分）_____________________________________________________________
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①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现了他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹。②“敲一敲”溜索，“吼”“我”过江:表现了他认真负责，关爱部下。③“瞟一眼”汉子们:表现了他受人尊敬，与手下配合默契。④一声呼哨、最后一个过溜索:表现了他粗犷豪迈的英雄气概。
课外技法专练
——环境描写的作用
鳝孔（17分）
曾庆升
①久旱不雨,村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭,静静地吸完一袋旱烟,又往肚里灌过半壶水,并严严地给两个儿子一番嘱咐,自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下,田二的两个儿子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮墙,两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长,常有田家整地不小心损了谢家的苗,谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执,两家积下怨来。再后来,便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜,谢家园里种着南瓜,瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园,冬瓜爬向南瓜园。开始,两家都细心捡摆自家的瓜藤,不让爬过矮墙,可后来园田里工夫紧,便失去了那份细心。瓜藤长势旺,便越过墙来,在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自
家园子摘冬瓜时,有了这意外发现,便特地扒开杂草,让南瓜露着,他料定谢家发现后,会爬过来摘瓜,好趁机给谢家一个难堪。今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜,估计谢家晚上会有“行动”,特派两个儿子看守,好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门,便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅,他手里的旱烟“喇叭”,连着田里卷筒的禾叶,以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着,只是田家的稻田挨着南面的山,谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水
灌溉,可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。谢家稻田靠河,得天独厚,可从河里抽水;田家稻田挨山,只能靠老天。田二抬头望望夜空,没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响,白花花的河水提上岸来,滋润着谢家的禾苗,田二心里难受极了。要救活田家禾苗,必须通过谢家稻田引河水灌溉,否则将白费一年辛劳,颗粒无收!田二去找谢芳说情吧,说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿,宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟,心里抱怨说:老天爷可是要存心惩处我呀!……直到后半夜,空气爽润了许多,田二才站起身,向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头,深一脚浅一脚地走在田埂上,当他来到与谢家相邻的那丘稻田时,却惊奇地发现了水!汩汩的水,穿过田埂孔道,从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的,禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心,没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着:流吧,流吧,给我灌上满满一丘!田二心里说着,很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳,说他干不光明正大的事。约莫过了个把钟头,田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次,田二更有新的发现:第一丘稻田流满水后,又是几道鳝孔穿过田埂,把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔 田二是捕鳝的好手,他用手触摸孔道,发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜,凉风拂过,火炉般的村子,变得凉爽起来。朦胧雾气中,园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现:一个黑影在园里晃动,正猫着腰,轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊 ”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去,举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋,连老子都不认识了 ”
田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切,答话者竟是自家老爸田二。
（有删改）
1. 梳理文章第⑥段到第⑦段田二的心理活动,在横线处填上恰当的词语，每空限填两个字。（4分）
无法引河水灌溉,心里_______________不愿求人,心里抱怨→发现鳝孔漏水,内心__________________→有新的发现,陷入沉思,内心惭愧。
难受
庆幸(高兴)
2. 分析第⑧段中环境描写的作用。（4分）【环境描写的作用】
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写出夏夜原本干旱炎热的空气变得清凉潮润，农作物也有了生气。反映人物心理变化，反映田二醒悟后(或：善意被唤醒后)的愉悦心情。暗示情节,暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
3. 结合小说,简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。（4分）
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①本性善良。田二虽与谢家有积怨,并一心想给谢芳难堪,但最终还是以善报善,回应了谢芳的善举。②知错就改(或：勇于改错)。田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪，但在发现谢芳的善举后,认识到自己的错误,主动送回南瓜。③为人正直。宁可让禾苗枯死,也没想过要偷谢家的水来灌溉。④勤劳。田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜深。
4. 关于这篇小说,有人说,田二是小说的主人公;也有人说,谢芳才是小说的主人公。你的看法是什么 请说明理由。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】概括人物性格要从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以结合相关的语句进行概括。结合具体情节,围绕“本性善良、知错能改、勤劳”分析作答即可。
示例一：田二。小说围绕田二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。
示例二：谢芳。小说虽然表面上围绕田二的活动展开,但实际上谢芳的活动始终都存在,谢芳主动用善举感染了田二,彰显了人性善良这一主题。
【解析】判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物,是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物,是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展,直接体现作品的主题思想。从田二的角度看,小说通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题;从谢芳角度看,小说中谢芳主动用善举感染了田二,彰显了人性善良这一主题。