【湖南师大内部资料】高中语文必修ⅰ精美可编辑课件（包身工）
文档属性
| 名称 | 【湖南师大内部资料】高中语文必修ⅰ精美可编辑课件（包身工） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 80.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-03-27 21:56:00 | ||
图片预览
文档简介
课件13张PPT。包身工夏 衍杨树浦东洋纱厂教学目的 了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和买办势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。
培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习记叙、说明、议论和抒情结合的写法。作者简介 夏衍，我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州市人。是左联领导人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等，建国后把文学名作《林家铺子》、《祝福》改编为电影剧本。（一）引导自读，整体感知 包身工的一天，以时间为序，主要写了哪几个片断？通过这几个片断，从哪几个方面反映包身工的遭遇？《包身工的一天》 4:15起身——住宿 4:30早餐——饮食
5:00上工——劳动 描写包身工的悲惨遭遇揭露包身工制度的罪恶面 芦柴棒 小福子点结合 找出文中议论的部分，文章从哪些方面分析了包身工制度整体感知:《旧中国的包身工制度》 议的内容 议的形式
产生揭露包身工制度的罪恶
指出包身工制度必然灭亡发展结果趋势 记叙议论结合
抒情议论结合
借比喻发议论 第一部分：记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。全文结构: 第二部分：记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。 第三部分：记叙包身工上工的情景，描述她们劳动条件的恶劣，揭露日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的罪恶。全文结构: 第四部分：总结全文。概括包身工的悲惨命运，表达自己的愤怒控诉的情感，指出包身工制度必然灭亡。
研 读 语 句中心归纳： 文章以时间为线索，记叙了包身工一天的悲惨生活，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，同时指出包身工制度必然灭亡。1、记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合写作特色 2、多种修辞手法的综合运用（对比、比喻、排比等）3、点面结合的写法下课
培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习记叙、说明、议论和抒情结合的写法。作者简介 夏衍，我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州市人。是左联领导人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等，建国后把文学名作《林家铺子》、《祝福》改编为电影剧本。（一）引导自读，整体感知 包身工的一天，以时间为序，主要写了哪几个片断？通过这几个片断，从哪几个方面反映包身工的遭遇？《包身工的一天》 4:15起身——住宿 4:30早餐——饮食
5:00上工——劳动 描写包身工的悲惨遭遇揭露包身工制度的罪恶面 芦柴棒 小福子点结合 找出文中议论的部分，文章从哪些方面分析了包身工制度整体感知:《旧中国的包身工制度》 议的内容 议的形式
产生揭露包身工制度的罪恶
指出包身工制度必然灭亡发展结果趋势 记叙议论结合
抒情议论结合
借比喻发议论 第一部分：记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。全文结构: 第二部分：记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。 第三部分：记叙包身工上工的情景，描述她们劳动条件的恶劣，揭露日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的罪恶。全文结构: 第四部分：总结全文。概括包身工的悲惨命运，表达自己的愤怒控诉的情感，指出包身工制度必然灭亡。
研 读 语 句中心归纳： 文章以时间为线索，记叙了包身工一天的悲惨生活，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，同时指出包身工制度必然灭亡。1、记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合写作特色 2、多种修辞手法的综合运用（对比、比喻、排比等）3、点面结合的写法下课