Module 9 Unit 1 I've Got A New Book教案

Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.
教学目标：
知识与技能目标：
1、会读单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.
2、能口头运用“Have you got a book ”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
3、培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。
过程与方法目标：
1、教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。
2、教师引导、点拨学生积极运用所学英语进行表达和交流，用英语描述自己拥有的物品并询问他人是否拥有某种物品。
3、学生听录音，感悟英语的准确发音,感知一般疑问句的语音语调；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识。
情感态度与价值观目标：
1、让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。
2、使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。
3、在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
4、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重难点：
1、重点：掌握单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have you got a book ”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
2、难点：能口头运用“Have you got a book ”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
教学方法：情景教学法、自然拼读法
课前预习：听音跟读模仿课文录音。
教学过程：
Step1: Warm up
1. Greeting with the students and lead in the topic.
2. Review the old
Words: bag/book/pen/pencils/panda/tiger/lion/cat/bird...
并练习句型:-What is it /What’s this -It’s a/an...
-What are they -They’re…
T: I’ve got a sweater.出示毛衣图片及单词，用点读笔教学单词发音。之后将单词卡片粘贴于黑板上。
T:Point to your sweater and say: “I’ve got a sweater.”师随机板书：I’ve got…
教学：have got 提醒学生：I’ve got=I have got
T: Daming has got a sweater too, but he can’t find it. Where’s Daming’s sweater Let’s watch and listen to the CD-ROM.
Step2: Presentation
1、Play the CD-ROM, activity 1.
Answer: Where’s Daming’s sweater -It’s on the line.
Teach: line \on the line
2. Listen and repeat.
3. Listen and repeat again. Teach：bed
T: I’ve got a bed. Have you got a bed 引导学生做出回答。
Ss: Yes, I have.
T: We’re having English class. Our good friends, Lingling, Daming, Sam, Amy and Tom, What are they doing now Let’s watch.
4. Play the CD-ROM, activity 2.
Listen and answer: What are they talking about 可以用汉语回答。
Listen again and answer: What is Lingling’s new book about What is Daming’s new book about
学生回答后，相机学习: about / animal(s) / sport(s)
Listen and repeat then answer: Has Tom got a new sweater 引导学生说出Tom的回答:
No, I haven’t.并板书。
请一名学生操作电脑，逐句跟读课文，教师相机教学新单词：dress/coat/T-shirt.之后将单词卡片贴于黑板上。
5、Let’s read in pairs or in groups :words: sweater/dress/coat/T-shirtRead the text. Then show.
6、Have a chant旧曲新唱（两只老虎节奏）
Have you got… Have you got…
Yes, I have. Yes, I have.
Have you got a T-shirt Have you got a T-shirt
Yes, I have. Yes, I have.
Have you got… Have you got …
No, I haven’t. No, I haven’t.
Have you got a sweater Have you got a sweater
No, I haven’t. No, I haven’t.
7、学生组内合作自由填词CHANT.
Step3:拓展运用I’m a little reporter.
1. 师找一名优生与之搭档做示范，师扮演记者采访学生。
2. PPT出示采访对话提示，同桌练习互相采访。
3. 全班展示交流。
Step4: Summary
在老师的引领下，看板书师生共同总结。本节课我们学习了单词have got、dress、coat、sweater、T-shirt...并学会了口头运用“I’ve got...”这类语句描述自己拥有的物品。用“Have you got ... ”这类语句询问某人是否拥有某物。以及回答“ Yes, I have./No, I haven’t.”。
Step5: 当堂达标检测
Step6: Homework.
1、设计自己喜欢的作业。
2、引导学生做实践性作业：I’m a little reporter.运用本课所学与家长或朋友完成采访对话，可鼓励学生录音便于课堂展示。
Writing on the blackboard
I’ve got a...
Have you got a...
Yes, I have.
No, I haven’t.