部编版 三年级下册 第四单元 语文园地四 教学设计

教学目标
学习用关键语句概括一段话的大意。
观察时要主动思考、提出问题。
学习用修改符号修改自己的习作。
学习日积月累中的古诗。
教学重点
学习用关键语句概括一段话的大意。
教学难点
观察时要主动思考、提出问题。
教学准备
课件
教学过程
交流平台
1、谈话导入：通过这一组课文的学习，我们知道了关键句能帮助我们概括一段话的大意。如，《花钟》的第一自然段的关键句是第2句话。你还积累了哪些关键句？赶快跟大家分享一下吧。
2、出示：关键句——一段话中，能概括本段大意的句子。
小组交流，回顾课文段落
（1）自由说。
（2）小组讨论。
3、全班交流
每组推选一位代表进行全班交流。
4、共同评议、总结
教师引导学生讨论，并总结：用关键句概括段落大意，有的可以直接用，有的需要进行改造。同时，关键句在文中的位置是不确定的，有的在开头，有的在中间，有的在末尾。
二、词句段运用
1、生活中，我们观察时怎样才能做好呢？（主动思考，并提出问题）
2、交流：读课文中的两句话，思考提问题时有哪些方法呢？
明确：第一句中的问题，是根据具体现象提出的。第二句中的问题是经过对比发现的。
4、教师提醒总结：知识始于问题，观察时要养成主动思考、提出问题的好习惯。
5、认识对调、移动修改符号。
6、课文中的这段话修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
7、交流，订正。
三、日积月累
1、了解作者及古诗内容。
2、多种形式朗读；自读，齐读。
3、你试着说说古诗的大意吗？表达了诗人怎么的情感？
4课件展示拓展内容。
四、课堂练习
仿照词句段运用的第一部分内容，照样子写一写。