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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第六组《诗海拾贝》同步练习
一、基础运用
1．给下面的注音
往矣
霏霏 润物
野径 枕头
睫毛
花穗 齐绽
皑皑
徜徉
2．根据要求填空。
① 玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。（填颜色）
②人闲 落，夜静春山空。（填花名）
③春 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（填动物）
3．连线
4．填空。
（1）我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是 。 就是其中的一篇，它描写了春天和冬天有代表性的自然景物： 和 。表达了一位远征战士 的心情。
（2）“好雨知时节，当春乃发生。”出自 代诗人 的 。这句话采用 的修辞手法，写出了喜雨的传神之笔，我是通过“ ”和“ ”这两个字看出来的。
（3）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 代的 。这是一首吟咏田园风光的 ，其中“ ”是词牌名。
（4）《天净沙·秋》的作者是“元曲四大家”之一的 。全曲虽没有一个“秋”字，却处处见“秋意”。
（5）《白桦》的作者是 国著名诗人 。这首诗表达了诗人对 和 的热爱之情。
（6）《太阳的话》和《白桦》都是 诗，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同： 。
5．根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
（1）当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： 。
（2）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》。
（3）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗， 。
二、阅读理解
6．阅读诗歌，回答问题
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。野径云俱黑，江船火独明。
随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城。
（1）解释词语的意思。
①喜：
②潜：
③润物：
（2）第二句“随风潜入夜，润物细无声。”的意思是： .
（3）第一句写了下雨的 ，赞美了这场雨来的 。
（4）最后一句是诗人夜晚对 景色的猜测。
7．（2018六上·西华期末）阅读下文，回答问题走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）选择文中括号里恰当的字。
见闻广 （搏 博） （奈 耐） 心
（豪 毫） 不费力 （荧 影） 光屏
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略—— 心不在焉——
（3）作者把 比喻为 的宴席。把 比喻为 的快餐。
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）文学欣赏的最佳途径是什么？
三、语言表达
8．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请你展开合理的想象，会有哪些人在稻花香里说丰年，他们又是怎么说的呢？写一段通顺的话，可以运用不同的对话方式来回答。
答案解析部分
1．【答案】wǎngyǐ；fēi fēi；rùn wù；yě jìng；zhěn tou；jié máo；huā suì；qí zhàn；ái ái；cháng yáng
【知识点】拼音；词形；诗海拾贝
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。往矣wǎngyǐ、霏霏fēi fēi、润物rùn wù、野径yě jìng、枕头zhěn tou、睫毛jié máo、花穗huā suì 、齐绽qí zhàn、皑皑ái ái、徜徉cháng yáng。
故答案为：wǎngyǐ、fēi fēi、rùn wù、yě jìng、zhěn tou、jié máo、huā suì 、qí zhàn、ái ái、cháng yáng。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
2．【答案】碧；绿；桂花；蚕
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；诗海拾贝
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：①碧、绿②桂花③蚕
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
3．【答案】
【知识点】文学文化常识；诗海拾贝
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．【答案】（1）《诗经》；《采薇》；杨柳；雨雪；思念家乡，急切想见到亲人
（2）唐；杜甫；《春夜喜雨》；拟人；知；乃
（3）宋；辛弃疾；词；西江月
（4）白朴
（5）俄；叶赛宁；家乡；大自然
（6）现代；现代诗不讲究每一句字数相等
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；诗海拾贝
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（1）我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《诗经》。《采薇》就是其中的一篇，它描写了春天和冬天有代表性的自然景物：杨柳和雨雪。表达了一位远征战士思念家乡，急切想见到亲人的心情。
（2）“好雨知时节，当春乃发生。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。这句话采用拟人的修辞手法，写出了喜雨的传神之笔，我是通过“知”和“乃”这两个字看出来的。
（3）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代的辛弃疾。这是一首吟咏田园风光的词，其中“西江月”是词牌名。
（4）《天净沙·秋》的作者是“元曲四大家”之一的白朴。全曲虽没有一个“秋”字，却处处见“秋意”。
（5）《白桦》的作者是俄国著名诗人叶赛宁。这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
（6）《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同：现代诗不讲究每一句字数相等。
故答案为：（1）《诗经》、《采薇》、杨柳、雨雪、思念家乡，急切想见到亲人。
（2）唐、杜甫、《春夜喜雨》、拟人、知、乃
（3）宋、辛弃疾、词、西江月
（4）白朴
（5）俄、叶赛宁、家乡、大自然。
（6）现代 现代诗不讲究每一句字数相等。
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5．【答案】（1）锄禾日当午，汗滴禾下土 。
（2）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报 得三春晖。
（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中；山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【知识点】文学文化常识；诗海拾贝
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：锄、滴、慈、游、临、缝、晖、缘、疑、柳。
故答案为：（1）锄禾日当午，汗滴禾下土 。（2）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报 得三春晖。（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
6．【答案】（1）好。；暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。；使植物受到雨水的滋养。
（2）伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
（3）时节；及时
（4）雨后
【知识点】诗；诗海拾贝
【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解词语的意思。①喜：好，及时。②潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。③润物：使植物受到雨水的滋养。（2）要求学生结合语境理解诗句的意思。随风潜入夜，润物细无声。意思是：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。（3）一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。（4）尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（3）、（4）做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．
7．【答案】（1）博；耐；毫；荧
（2）细致；聚精会神
（3）阅读；细嚼慢咽；电视前的观赏；便捷
（4）影视器材的进步使人们光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（5）阅读书籍
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）博、耐、毫、荧；（2）细致；聚精会神；（3）阅读；细嚼慢咽；电视前的观赏；便捷；（4）影视器材的进步使人们光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。（5）阅读书籍。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．【答案】略
【知识点】语言表达；诗海拾贝
【解析】【分析】要在理解诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的基础上展开合理的想像，用优美流畅的语言，把下面歌词所表现的意境描述出来。会有哪些人在稻花香里说丰年，他们又是怎么说的呢？示例：农民望着一片丰茂的稻田，露出了欣慰的笑脸，“又是一年大丰收啊！”
“我家的桔子今年大丰收啦，一个个又大又黄一定能卖一个好价钱。”
“呵呵，今年真是好年头，社会不断进步，自家能过上的好日子。”
“嗯，现在吃的比以前好多了。”
“希望明年的日子会更美满。”
孩子们也很开心，在密密的稻田里追逐着，悦耳的笑声回荡在稻田中，“呱呱”的蛙声一浪高过一浪，仿佛也在欢庆这丰收的年景。
【点评】此题主要考查学生的想象能力及语言表达能力。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第六组《诗海拾贝》同步练习
一、基础运用
1．给下面的注音
往矣
霏霏 润物
野径 枕头
睫毛
花穗 齐绽
皑皑
徜徉
【答案】wǎngyǐ；fēi fēi；rùn wù；yě jìng；zhěn tou；jié máo；huā suì；qí zhàn；ái ái；cháng yáng
【知识点】拼音；词形；诗海拾贝
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。往矣wǎngyǐ、霏霏fēi fēi、润物rùn wù、野径yě jìng、枕头zhěn tou、睫毛jié máo、花穗huā suì 、齐绽qí zhàn、皑皑ái ái、徜徉cháng yáng。
故答案为：wǎngyǐ、fēi fēi、rùn wù、yě jìng、zhěn tou、jié máo、huā suì 、qí zhàn、ái ái、cháng yáng。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
2．根据要求填空。
① 玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。（填颜色）
②人闲 落，夜静春山空。（填花名）
③春 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（填动物）
【答案】碧；绿；桂花；蚕
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；诗海拾贝
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：①碧、绿②桂花③蚕
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
3．连线
【答案】
【知识点】文学文化常识；诗海拾贝
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．填空。
（1）我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是 。 就是其中的一篇，它描写了春天和冬天有代表性的自然景物： 和 。表达了一位远征战士 的心情。
（2）“好雨知时节，当春乃发生。”出自 代诗人 的 。这句话采用 的修辞手法，写出了喜雨的传神之笔，我是通过“ ”和“ ”这两个字看出来的。
（3）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 代的 。这是一首吟咏田园风光的 ，其中“ ”是词牌名。
（4）《天净沙·秋》的作者是“元曲四大家”之一的 。全曲虽没有一个“秋”字，却处处见“秋意”。
（5）《白桦》的作者是 国著名诗人 。这首诗表达了诗人对 和 的热爱之情。
（6）《太阳的话》和《白桦》都是 诗，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同： 。
【答案】（1）《诗经》；《采薇》；杨柳；雨雪；思念家乡，急切想见到亲人
（2）唐；杜甫；《春夜喜雨》；拟人；知；乃
（3）宋；辛弃疾；词；西江月
（4）白朴
（5）俄；叶赛宁；家乡；大自然
（6）现代；现代诗不讲究每一句字数相等
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；诗海拾贝
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（1）我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《诗经》。《采薇》就是其中的一篇，它描写了春天和冬天有代表性的自然景物：杨柳和雨雪。表达了一位远征战士思念家乡，急切想见到亲人的心情。
（2）“好雨知时节，当春乃发生。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。这句话采用拟人的修辞手法，写出了喜雨的传神之笔，我是通过“知”和“乃”这两个字看出来的。
（3）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代的辛弃疾。这是一首吟咏田园风光的词，其中“西江月”是词牌名。
（4）《天净沙·秋》的作者是“元曲四大家”之一的白朴。全曲虽没有一个“秋”字，却处处见“秋意”。
（5）《白桦》的作者是俄国著名诗人叶赛宁。这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
（6）《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同：现代诗不讲究每一句字数相等。
故答案为：（1）《诗经》、《采薇》、杨柳、雨雪、思念家乡，急切想见到亲人。
（2）唐、杜甫、《春夜喜雨》、拟人、知、乃
（3）宋、辛弃疾、词、西江月
（4）白朴
（5）俄、叶赛宁、家乡、大自然。
（6）现代 现代诗不讲究每一句字数相等。
【点评】此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5．根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
（1）当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： 。
（2）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》。
（3）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗， 。
【答案】（1）锄禾日当午，汗滴禾下土 。
（2）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报 得三春晖。
（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中；山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【知识点】文学文化常识；诗海拾贝
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：锄、滴、慈、游、临、缝、晖、缘、疑、柳。
故答案为：（1）锄禾日当午，汗滴禾下土 。（2）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报 得三春晖。（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解
6．阅读诗歌，回答问题
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。野径云俱黑，江船火独明。
随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城。
（1）解释词语的意思。
①喜：
②潜：
③润物：
（2）第二句“随风潜入夜，润物细无声。”的意思是： .
（3）第一句写了下雨的 ，赞美了这场雨来的 。
（4）最后一句是诗人夜晚对 景色的猜测。
【答案】（1）好。；暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。；使植物受到雨水的滋养。
（2）伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
（3）时节；及时
（4）雨后
【知识点】诗；诗海拾贝
【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解词语的意思。①喜：好，及时。②潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。③润物：使植物受到雨水的滋养。（2）要求学生结合语境理解诗句的意思。随风潜入夜，润物细无声。意思是：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。（3）一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。（4）尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（3）、（4）做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．
7．（2018六上·西华期末）阅读下文，回答问题走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）选择文中括号里恰当的字。
见闻广 （搏 博） （奈 耐） 心
（豪 毫） 不费力 （荧 影） 光屏
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略—— 心不在焉——
（3）作者把 比喻为 的宴席。把 比喻为 的快餐。
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）文学欣赏的最佳途径是什么？
【答案】（1）博；耐；毫；荧
（2）细致；聚精会神
（3）阅读；细嚼慢咽；电视前的观赏；便捷
（4）影视器材的进步使人们光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（5）阅读书籍
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）博、耐、毫、荧；（2）细致；聚精会神；（3）阅读；细嚼慢咽；电视前的观赏；便捷；（4）影视器材的进步使人们光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。（5）阅读书籍。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
三、语言表达
8．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请你展开合理的想象，会有哪些人在稻花香里说丰年，他们又是怎么说的呢？写一段通顺的话，可以运用不同的对话方式来回答。
【答案】略
【知识点】语言表达；诗海拾贝
【解析】【分析】要在理解诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的基础上展开合理的想像，用优美流畅的语言，把下面歌词所表现的意境描述出来。会有哪些人在稻花香里说丰年，他们又是怎么说的呢？示例：农民望着一片丰茂的稻田，露出了欣慰的笑脸，“又是一年大丰收啊！”
“我家的桔子今年大丰收啦，一个个又大又黄一定能卖一个好价钱。”
“呵呵，今年真是好年头，社会不断进步，自家能过上的好日子。”
“嗯，现在吃的比以前好多了。”
“希望明年的日子会更美满。”
孩子们也很开心，在密密的稻田里追逐着，悦耳的笑声回荡在稻田中，“呱呱”的蛙声一浪高过一浪，仿佛也在欢庆这丰收的年景。
【点评】此题主要考查学生的想象能力及语言表达能力。
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