【湖南师大内部资料】高中语文必修2精美可编辑课件（故都的秋）
文档属性
| 名称 | 【湖南师大内部资料】高中语文必修2精美可编辑课件（故都的秋） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 260.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-03-27 21:56:00 | ||
图片预览
文档简介
课件12张PPT。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春长沙》前人咏秋的诗句 朗读课文，思考探究： 1.本文的题目是“故都的秋”，在作者笔下，“故都的秋”呈现出什么特点？ 2.是通过哪些景象的刻划来表现这一一特点的？ 清静悲凉一九三四年八月北平 秋 景 图
庭
院
秋
景
秋
槐
落
蕊
秋
蝉
残
声
秋
雨
话
凉
秋
果
奇
景文 章 的 结 构 （1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
（3－10 ）:分写部分，从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。
（11－12 ）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。赏析秋景 品味秋色 清 静 悲凉关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同一理解：有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。你认为呢？说说你的理由。 本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。 思考：
作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢？
郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 知人论世 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，由于国民党白色恐怖的威协等原因，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低沉。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。知人论世心中有秋 笔下才有秋
王勃《滕王阁序》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春长沙》前人咏秋的诗句 朗读课文，思考探究： 1.本文的题目是“故都的秋”，在作者笔下，“故都的秋”呈现出什么特点？ 2.是通过哪些景象的刻划来表现这一一特点的？ 清静悲凉一九三四年八月北平 秋 景 图
庭
院
秋
景
秋
槐
落
蕊
秋
蝉
残
声
秋
雨
话
凉
秋
果
奇
景文 章 的 结 构 （1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
（3－10 ）:分写部分，从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。
（11－12 ）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。赏析秋景 品味秋色 清 静 悲凉关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同一理解：有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。你认为呢？说说你的理由。 本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。 思考：
作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢？
郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 知人论世 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，由于国民党白色恐怖的威协等原因，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低沉。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。知人论世心中有秋 笔下才有秋