课题：第二单元（3）华盛顿会议
学习目标：
知识目标：了解华盛顿会议的召开，理解《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用。了解“中国山东问题”，认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。
能力目标： 全方位把握国际关系，分析历史现象的能力。
学习重点和难点
华盛顿会议的内容及评价
2．分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性。
学习过程
课始检测：
1．凡尔赛体系的构成及实质
2．凡尔赛体系包含的主要矛盾
3．国际联盟成立的背景和宗旨
4．国际联盟成立的时间、总部、主要机构
5．国际联盟的评价
二. 自学尝试
（一）华盛顿会议的背景
1． 企图在巴黎和会上称霸世界目的没有实现，把注意力转向 地区。
2． 在亚太地区的势力扩张，对英美构成了威胁。（主要原因）
3． 军备竞赛特别是 军备竞赛日趋激烈，都希望通过谈判限制军备竞赛。
4． 人民的反帝斗争威胁帝国主义在华利益。
（二）华盛顿会议
1．召开
（1）目的：缓和列强在 地区的矛盾，重新划分势力范围，建立新秩序。
（2）时间： 年11月12日。地点：华盛顿。发起国： 。
（3）与会国：美、英、法、日、意、荷、比、葡、 等九国。
（4）议程：①亚太地区问题；② 问题；③ 问题。
2．华盛顿体系的构成（内容）
（1）《四国条约》(国家 )
①内容：相互尊重在 区域既得利益，遇有侵略 解决。条约生效后， 终止。
②影响：A对美国，以体面的形式埋葬了英日同盟，消除了美国在 地区争霸的一个障碍。B对日本，一方面扩张野心受到了遏制，另一方面它在 的权益又得到了大国的承认。C对英国，表面上维护了与美日的关系，由于自身实力下降，最后只能选择 政策。
（2）《五国海军条约》（《 》）
①内容： 五国海军主力舰吨位的比例固定为5：5：3：1.75：1.75。对巡洋舰、潜水艇等
②影响：是世界现代史上大国之间签订的第一个 协议。美国外交胜利，取得了与 同等的制海权，限制了 海军的扩张。英美失去了靠近日本水域拥有有效作战基地的可能性， 实际占有优势。暂时 了列强海军军备竞赛，但并不能真正消除列强之间的矛盾和斗争。
（3）《九国公约》
①内容：声称尊重 领土和主权完整，但要求中国对帝国主义“ ”和“机会均等”。
②评价：对日本，打破了日本 中国的局面，不利于日本在中国和亚太地区的扩张。
对美国，使美国长期追求的“ ”政策得到确认，为美国进一步对华扩张和控制亚太地区提供了重要条件，是美国外交的重要胜利。
对中国，使中国回复到 共同支配的局面。
③实质：打破了日本对中国的独占，使中国又回复到 的局面。
3．中国山东问题的解决
（1）．问题由来及解决：①1897年德国强占胶州湾。②一战爆发后，日本强占胶济铁路和青岛。③1915年《二十一条》使 在山东的权利合法化。④ 和会拒绝中国代表提出的要求。⑤华盛顿会议期间， 归还中国山东的主权，签订 。
（2）解决原因：① 坚持斗争的结果。② 和日本的矛盾，一定程度上支持中国。
（三）华盛顿体系
1．形成：在华盛顿会议签订的 等一系列条约的基础上，列强建立起在 地区的国际关系新秩序。
2．实质：在宰割中国、抑制英日的基础上，确立了 主导的在亚太地区的国际关系新秩序。
3．作用：暂时缓和了帝国主义国家在亚太地区的矛盾，标志着一战后国际关系的新秩序：凡尔赛——华盛顿体系的形成。
4．不稳定性（局限）：华盛顿体系只是暂时调整了列强之间的矛盾。 并没有放弃独霸中国、称霸亚太的野心，力图冲破华盛顿体系，埋下了侵华战争和太平洋战争的祸根。
5．瓦解：1931年，日本发动“ ”事变，破坏了《九国公约》，冲破了华盛顿体系的束缚；1941年12月，日本挑起 战争，华盛顿体系彻底崩溃。
三. 点拨﹒展示
1．第一次世界大战后，远东和太平洋地区的国际关系由战前的英、法、俄、德、日、美六国相争，演变为英、美、日三强争霸。这种局面出现的原因是什么 华盛顿会议是如何调整这三强之间的关系的 你对这种调整有何看法。
2.“凡尔赛——华盛顿体系”
（1）．概念：一战结束后，帝国主义战胜国在 及 会议上，重新分割世界、划分势力范围，形成了帝国主义国家在全世界的统治新秩序。
（2）．作用：①暂时调整了帝国主义在欧洲和远东地区的利益冲突，构成了帝国主义战后国际关系新格局。②使欧洲和亚太地区暂时处于和平稳定状态，军备得到一定的控制，有利于各国经济的恢复和发展。
（3）．局限：（不稳定性和脆弱性）是建立在战胜国帝国主义宰割 和殖民地、半殖民地的基础上，具有反动性和非正义性，体系下矛盾重重，特别是 和 不断寻求突破该体系。随着资本主义政治经济不平衡的发展，它必将走向瓦解。
(4)．实质：是帝国主义重新瓜分世界的产物，暂时缓解了列强之间的矛盾。
3．美国是如何逐步扫除障碍而称霸亚太地区？
4．英日同盟问题：
英日同盟缔结于1902年，最初以反俄为目标，后来转变为反德和部分反美，引起美国统治集团不安。主要内容是：缔约国双方相互承认有权保护自己在中国和朝鲜的利益，如英国在中国的、日本在中国和朝鲜的“特殊利益”遭到他国威胁，或因中朝内部发生“骚乱”而受到侵害，两国有权进行干预；缔约国一方为保护上述利益而与第三国作战时，另一方应严守中立；如缔约国一方遭到两个或两个以上国家进攻时，另一方应予以军事援助，共同作战。条约有效期为5年。英、日同盟是针对俄国的军事攻守同盟，也是侵略中国和朝鲜的战争工具。1921年12月13日宣告失效。
四 反馈练习
1．一战后在亚太地区的激烈竞争中扮演主要角色的帝国主义国家是 ①美国 ②英国 ③法国 ④日本 ⑤意大利
A．①②③ B．②③⑤ C．①②④ D．①③④
2．一战后东亚问题的关键是
A．中国问题 B．印度问题 C．朝鲜问题 D．日本问题
3．华盛顿会议上签订的《四国条约》对日本的影响不包括
A．与英国的同盟被拆散 B．在太平洋地区的权益得到他国的正式承认
C．首次与欧美列强平起平坐 D．独霸中国的局面就此被打破
4．华盛顿会议上签订的《五国条约》规定了有关舰只的比例或限额，包括 ①巡洋舰 ②航空母舰 ③主力舰 ④潜水艇
A．①②③ B．①②④ C．③④ D．②③
5．世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议是
A．《四国条约》 B．《五国条约》 C．《九国公约》 D．《非战公约》
6．在华盛顿会议期间，英美向日本施压，要求日本将其在中国攫取的权益还给中国，其
真实的意图是： A．维护中国的领土与主权完整 B．平息中国人民的反帝斗争
C．分割日本在亚太地区的势力范围 D．抑制日本，打破其独霸中国的局面
7．在巴黎和会和华盛顿会议上，美国获得的主要利益有 ①分得了大量殖民地 ②控制了国际联盟 ③海军力量得以与英国并驾齐驱 ④抑制了日本在亚太地区势力的膨胀
A．①② B．①③ C②④ D．③④
8．巴黎和会与华盛顿会议的不同之处是
A．是惩办战败国的会议 B．英、法、美三国都参加了会议
C．是一战后国际关系新格局的组成部分 D．为民族解放运动创造了有利的环境
9．下面对“凡尔赛一华盛顿体系”认识不正确的是
A．以欧洲为中心的国际关系格局被彻底改变
B．是“一战”中的战胜国凭借实力重新分割世界的产物
C．从法律上确认了帝国主义奴役、压迫殖民地国家和人民的权益
D．客观上维护了世界形势的相对稳定
五 归纳小结
1．华盛顿会议的背景、内容
2．凡尔赛-华盛顿体系的评价
六 作业
10、阅读下列材料：
材料一 (二)不论平时和战时，在领海以外海洋上航行有绝对自由。
(三)……自由地，坦率地和公平不偏地调整一切有关殖民地的要求。
(十一)……应保证现在土耳其统治下的其他民族有无可置疑的生命安全和自由发展的绝对自由的机会。
(十四)成立一个一般性的各国联合组织必须依据具体的协定，其目的是向大小国家同样提供政治独立和领土完整的互相保证。
——摘自威尔逊《十四点原则》
材料二 第四条：各缔约国主力替换总吨位按标准排水量计算不得超过如下：合众国525000吨，英帝国525000吨，法国175000吨，意大利175000吨，日本315000吨。
——摘自《五国条约》
请回答：
(1)“一战”后的战胜国是怎样“调整”德国殖民地的
(2)材料一、二说明“领海以外海洋上的航行”是否有“绝对自由”
(3)举出与所谓“绝对公正的调整”的原则相违背的实例。第5章 第1课
学习目标：
知识目标：了解朝鲜战争的背景、过程、影响；体会中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争；感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神；认识朝鲜战争与冷战格局的关系。
能力目标： 透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。
学习重点和难点
朝鲜战争的背景、过程、影响
学习过程
一 课始检测：
1.冷战形成的原因：
（1）根本原因
（2）力量对比
（3）思想:
(4) 双方势均力敌，
2.冷战的含义：
3．冷战的表现：（1）美国的冷战政策： 、 、
。
（2）苏联的对抗措施： 、 、 。
（3）第一次柏林危机和德国的分裂。（4）柏林墙的修筑。（5）古巴导弹危机。
二 自学尝试
(一)背景：
1. 朝鲜半岛的分裂 ： 二战结束后， 两国分别进军朝鲜，接受日军投降。双方以 作为受降分界线，形成南北两个占领区。1948年5月，在美国支持下，朝鲜南部成立了 ；9月，在苏联支持下，朝鲜北部成立 。朝鲜半岛出现了两个对立政权。
2．美国进一步推行霸权政策：维护和扩大美国在 的利益，借机在全球推行自己的 ，加紧对 的包围和封锁。朝鲜战争是二战后以 为背景的局部战争。
（二）过程：
1．爆发： 金日成意欲统一
进军汉城。朝鲜内战爆发。
2．扩大：1950年7月，联合国安理会决定组成“ ”干涉朝鲜战争，美国的 被任命为“联合国军”总司令。朝鲜战争从 。1950年9月，美军在 登陆，切断朝鲜人民军南进部队的后路。美军占领 （今韩国首尔），又越过“三八线”，占领平壤，把战火燃烧到中朝边境。
3．抗美援朝，保家卫国：（1）原因：A
的安全。B 向毛泽东发出紧急求援电报，请求中国出兵援助。C 为了维护 ，援助社会主义国家朝鲜 。
（2）概况： ，中共中央决定 ，任命彭德怀为中国人民志愿军总司令。1950年10月到1951年6月，
4．停战谈判（1951年7月～1953年7月）：边谈边打、打打停停；1953年7月，朝鲜停战协定最后签字。协定规定：
（三）影响
1．对朝鲜： 。
2．对美国：
3．对中国：
4．对中美关系： 。（恶化了中美关系）
三 点拨 展示
1.简要分析朝鲜战争对苏联、日本的影响。
（1）苏联：战争对苏联的影响就十分复杂。一方面来看苏联是最大的赢家，战争令中美爆发直接冲突，而自己则从未正面介入。战争削弱了美国的实力，把美国超强的国力军力从欧洲铁幕一线的争夺转移到朝鲜战争的泥潭。为苏联争取了时间在二战后的废墟上治疗战争创伤，发展国防尖端技术，缩小了与美国的差距。而美国人则始终相信苏联是真正的幕后指示者。美国的国防军费开支在战后增加三倍，主要就是针对苏联。西方阵营也开始联合对抗苏联。
（2）日本：日本虽然没有参战，但是，战争期间美军在日本大量的物资采购，对日本第二次世界大战战后的经济复苏，起了很大的促进作用。
2．朝鲜战争中双方的比较：
3．结合所学知识，归纳朝鲜战争对中国的意义：
四 反馈练习
1．朝鲜战争是第二次世界大战后影响较大的局部战争之一。关于朝鲜战争爆发的原因至今仍是众说纷纭。下列观点，最有可能为我国现在史学界所接受的是朝鲜战争
A．是金日成主谋并发动的 B．是斯大林指使金日成发动的
C．是美帝国主义的走狗李承晚发动的内战
D．是当时国际形势和朝鲜半岛内部因素共同作用的结果
2．下列哪项不是美国出兵朝鲜的目的：
A．维护美国在东亚的利益 B．进一步推行霸权主义政策
C．加紧对社会主义阵营的包围和封锁 D．维护亚洲和平
3．二次世界大战结束后，朝鲜半岛出现两个对立政权的主要原因是：
A．朝鲜人民的选择 B．美苏冷战的结果
C．联合国的决议 D．日本对朝鲜的分而治之
4．以下是进攻朝鲜时联合国的兵力组成，通过下表可以看出
国家 美国 英国 加拿大 土耳其 南朝鲜
军队 30多万 14000多 6100多 5400多 59万多
A．美国操纵联合国军队，并担当主力 B．南朝鲜反对盟军
C．多国部队组成说明战争的正义性 D．朝鲜在战争中处于非正义一方
5．美国参议员哈特1945年6月25日说，美国将成为“这个国际组织（联合国）中的至关重要的齿轮”。20世纪60年代初，美国有人称联大为美国的“表决机器”。最能反映材料内容的事件是
A、越南战争 B、克里木战争 C、朝鲜战争 D、两伊战争
6． 观察朝鲜战争双方使用的战斗机图片最能说明的问题是
A．双方势均力敌 B．朝鲜南北双方完全依靠外来支援
C．战争某种程度上是美苏对抗的反映 D．美国战机性能优于苏联战机
7．战争宣传单是一方为了瓦解敌人意志、鼓舞自己士气而印制的宣传材料。右图为二战后某次局部战争时期的宣传单，对该图分析正确的是
A．这场战争爆发前两极格局正逐步走向解体
B．这是联合国军为瓦解志愿军士气而印制的
C．中国的出兵援助使这一地区得到彻底解放
D．美国在这场战争中使用了所有现代化武器
8．《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，
这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的
威胁之中。战争还加剧了南北双方的苦难，使得统一朝鲜的进程更加遥远。”这段话主要说明了朝鲜战争
A．事实上并没有停战 B．给朝鲜人民带来了巨大灾难
C．一直受到美苏争霸的影响 D．加剧了朝鲜半岛的分裂局面
9．下列有关朝鲜战争的说法，不正确的是
A．朝鲜战争由于美国的干涉由一场内战演变成国际性的局部战争
B．朝鲜战争沉重打击了美国的侵略政策和战争政策
C．朝鲜战争保卫了朝鲜的独立和中国的安全
D．朝鲜战争结束了朝鲜半岛分裂局面
五 归纳小结
1．朝鲜战争的背景、过程、影响。
六 作业
图16为1950～1980年美国军费开支变化图。阅读材料，回答问题。
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（1）导致A阶段军费上升的主要历史事件是什么 B阶段军费下降的主要原因有哪些 （6分）
（2）中美关系在A、B两个阶段分别具有怎样的特点
《课题：选修三 第5章 第1课》答案
一 课始检测：
1.冷战形成的原因：
（1）根本原因 ：① 社会制度和意识形态的差异；② 国家利益的冲突：美视苏为其称霸世界的最大障碍；
（2）力量对比：① 西欧普遍衰落，期望美国担当起抵制苏联，保护自由国家的重任； ② 美国空前强大，企图称霸世界，“遏制共产主义”；
（3）思想:世界人民在战后的和平思潮、反战思想。
(4) 双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战（两败俱伤）。
2.冷战的含义：冷战：是指“二战”后(1947——1991)在美、苏为首的两大集团之间，主要是美、苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领域。
3．冷战的表现：（1）美国的冷战政策杜鲁门主义、马歇尔计划、建立北约。
（2）苏联的对抗措施：成立九国共产党和工人党情报局、建立经济互助委员会、成立华约。（3）第一次柏林危机和德国的分裂。（4）柏林墙的修筑。（5）古巴导弹危机。
二 自学尝试
(一)背景：
1. 朝鲜半岛的分裂 ： 二战结束后，美苏两国分别进军朝鲜，接受日军投降。双方以北纬 38度 线作为受降分界线，形成南北两个占领区。1948年5月，在美国支持下，朝鲜南部成立了以 李承晚为总统的大韩民国；9月，在苏联支持下，朝鲜北部成立以金日成为国家元首的 朝鲜民主主义人民共和国 。朝鲜半岛出现了两个对立政权。
2．美国进一步推行霸权政策：维护和扩大美国在朝鲜半岛的利益，借机在全球推行自己的霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁。朝鲜战争是二战后以东西方两大阵营 对立为背景的局部战争。
（二）过程：
1．爆发：1950年6月25日 金日成意欲统一朝鲜半岛，进军汉城。
2．扩大：1950年7月，联合国安理会决定组成“联合国军”干涉朝鲜战争，美国的麦克阿瑟被任命为“联合国军”总司令。朝鲜战争从内战扩大为国际性的局部战争。1950年9月，美军在仁川登陆，切断朝鲜人民军南进部队的后路。美军占领汉城（今韩国首尔），又越过“三八线”，占领平壤，把战火中朝边境。
3．抗美援朝，保家卫国：（1）原因：A 美军轰炸中国东北，威胁到中国
的安全。B，金日成向毛泽东发出紧急求援电报，请求中国出兵援助。C 为了维护国家安全，援助社会主义国家朝鲜抵抗外来侵略和干涉。
（2）概况：1950年10月，中共中央决定抗美援朝，任命彭德怀为中国人民志愿军总司令。1950年10月到1951年6月，志愿军解放平壤，把美军赶回“三八线”以南。以后双方的战线基本稳定在“三八线”附近。
4．停战谈判（1951年7月～1953年7月）：边谈边打、打打停停；1953年7月，朝鲜停战协定最后签字。协定规定：双方在朝鲜停止一切敌对活动，以北纬38度附近的双方实际接触线为军事分界线 ，并在协定生效后60天内遣返战俘。
（三）影响
1．对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂 局面。
2．对美国：通过战争扼杀亚洲社会主义 国家的企图彻底失败，打击了美国的侵略政策和战争政策。
3．对中国：捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。 。
4．对中美关系：美国对中国实行长期封锁，中美关系长期处于敌对状态。（恶化了中美关系）
三 点拨 展示
1.简要分析朝鲜战争对苏联、日本的影响。
（1）苏联：战争对苏联的影响就十分复杂。一方面来看苏联是最大的赢家，战争令中美爆发直接冲突，而自己则从未正面介入。战争削弱了美国的实力，把美国超强的国力军力从欧洲铁幕一线的争夺转移到朝鲜战争的泥潭。为苏联争取了时间在二战后的废墟上治疗战争创伤，发展国防尖端技术，缩小了与美国的差距。而美国人则始终相信苏联是真正的幕后指示者。美国的国防军费开支在战后增加三倍，主要就是针对苏联。西方阵营也开始联合对抗苏联。
（2）日本：日本虽然没有参战，但是，战争期间美军在日本大量的物资采购，对日本第二次世界大战战后的经济复苏，起了很大的促进作用。
2．朝鲜战争中双方的比较：（1）志愿军和朝鲜人民军占有数量上的优势，士气高涨。（2）美军在装备上拥有明显优势，掌握着制空权和制海权，地面部队的火力和激动能力很强；但美军士气低落，无力展开大规模反击战。
3．结合所学知识，归纳朝鲜战争对中国的意义：（1）打击了美国的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话。（2）提高了中国的国际威望。（3）
保卫了中朝两国的独立和安全，为中国的社会主义改造和建设赢得了相对的和平环境。使我国建立了一支较为现代化的海空军和其他各兵种的国防军，并取得了对美国作战的经验。（4）提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地振奋了全国人民的爱国热情和国际主义精神。全国人民空前团结，推动我国各项工作的发展。
四 反馈练习 DDBAC CBDD
六 作业
（1）主要事件：朝鲜战争。（2分）
原因：70年代经济危机，国力下降；实行全球战略收缩。（4分）
（2）A阶段：美国遏制和孤立中国，中美对抗。（2分）
B阶段：中美逐渐结束对抗，走向缓和。（若有不同表述，言之有理即可得分。）（2分）第三单元 第二次世界大战
第1课 1929-1933年资本主义经济危机
课程标准
简述1929—1933年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。认识1929—1933年世界经济危机的主要影响。
学习目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
1933年危机的爆发 1929年大危机的爆发 大危机爆发的社会原因和根本原因 大危机的特点 问题探究 理解20世纪30年代，在大危机面前，主要资本主义国家选择了不同的道路，其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。世界大战的两个策源地由此形成。
危机下各国的选择 大危机激化了资本主义社会的各种矛盾 不同类型的资本主义国家选择了不同的方式和道路 评价大危机的影响 问题探究
希特勒上台和德国的扩军备战 大危机对德国的重要影响：法西斯势力乘机抬头。1933年，希特勒上台，世界大战的欧洲策源地形成 德国法西斯势力兴起的原因 评价法西斯的掌握政权的后果 问题探究问题比较
日本法西斯势力的膨胀和对外扩张 大危机对日本的影响；1936年日本建立起军事法西斯专政，世界大战的亚洲策源地形成。 日本法西斯的特点---军部法西斯势力 评价日本法西斯势力的兴起对中国造成的严重危害 问题探究问题比较
重点难点
重点：德国、日本法西斯势力掌握政权的原因
难点：大危机爆发的原因
教学方法
本课学习的主要问题包括：1929——1933年资本主义经济危机爆发的原因、特点和影响；为摆脱危机，德日两国走上了法西斯专政的道路；欧亚战争策源地形成等。
学习时要注意前后知识的联系，结合必修二第六单元的相关内容，全面掌握经济危机的原因、特点和影响。同时对德国和日本法西斯的建立，注意分析异同点，
教学过程
【导入新课】
问题导入：提问“1929——1933年的资本主义世界经济危机是怎样发生的吗？”这场危机带来哪些后果？引导学生透过现象认识事物的本质，培养学生的思维能力。
【讲授新课】
一、1929——1933年危机的爆发
（一）开始：1929年10月从美国开始
（二）原因：资本主义基本矛盾；贫富差距扩大；金融市场的不稳定。
（三）特点：
1、时间长：从1929年到1933年，1937年又陷入新的危机；
2、范围广：从财政危机波及到工农业生产部门，从资本主义国家蔓延到殖民地附属国，危机不断深化、激化；
3、破坏性大：整个资本主义世界工业生产下降1/3以上，国际贸易下降2/3以上，失业工人有3000万人之多
【问题探究】大危机为什么首先从美国爆发？
（四）危机冲击下各国的选择
1、影响
（1）国内：激化社会矛盾；失业人数增加；法西斯势力兴风作浪。
从局部看，经济危机必然激化资本主义各国严重的社会危机。各国政坛丑闻迭出，政府信誉扫地；而广大人民由于失业和生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威、游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐；法西斯分子也乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。
（2）国际：向殖民地半殖民地转嫁危机；引起全球范围的经济战。
从整体看，经济危机加剧了世界局势的紧张。主要资本主义国家为改善本国经济形势，一方面设置关税壁垒以限制进口，而另一方面又加紧在国际市场上争夺，使帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐；各国为尽快摆脱困境，还进一步加强对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的反抗，民族解放运动持续高涨，国际关系日趋紧张，世界局势危机四伏。
【问题探究】面对这场经济危机怎么办
2、摆脱危机的道路
（1）美国：实行“新政”，国家对经济全面干预。
（2）德国和日本：走上建立法西斯专政，对外扩张之路。
二、希特勒的上台和德国的扩军备战
（一）德国法西斯专政建立的原因
1、历史原因：
（1）缺乏民主传统，同时具有军国主义传统。从历史上来看，德国长期是一个君主专制的国家。1871年，通过三次王朝战争完成了统一，开始走上资本主义的快速发展道路，但保留了大量封建残余。魏玛共和国只是德国战败后成立的一个民主制度不健全的共和国，基础薄弱。
（2）德国战败后，协约国强加给德国的制裁性的《凡尔赛和约》，激发了德国的民族复仇情绪。
2、现实原因：经济危机的打击。
德国在一战中战败，经济几乎完全崩溃。只是依靠美英对它的贷款和援助，才使经济在20年代得到逐步的恢复和发展。正因为接受了美国的大量贷款，从美国爆发的经济危机几乎立刻就波及到了德国。危机对德国的打击非常沉重。
社会矛盾激化，工农运动此起彼伏，仅1930年就发生了366次罢工斗争，参加罢工人数达24．49万人。德国共产党的影响大增；而魏玛政府软弱无能。垄断资产阶级感到利用旧的资产阶级议会政治已经无力继续维持自己的统治，于是逐渐倾向于建立一个独裁的强权政府，这就为纳粹党人夺取政权创造了条件。
3、直接原因：纳粹党的兴风作浪
纳粹党是“民族社会主义德意志工人党”的德文简称。该党原是德国巴伐利亚地区的一个小资产阶级政党。
1919年，希特勒加入后，把它逐步改造为一个法西斯政党。但在20年代影响一直不大。经济危机的发生为其提供了转机。纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，获得广泛的支持。纳粹党的人数由1929年的15万，猛增到1933年的近百万。
（二）德国法西斯专政的建立
在1932年夏的国会选举中，纳粹党获得了国会全部608个席位中的230个议席，一跃成为国会第一大党。同年11月，以大军火商克虏伯为首的20名金融家、工业家和容克贵族联名上书兴登堡总统，要求任命希特勒为总理。1933年初，希特勒正式出任德国总理。
德国法西斯专政建立了。从此，德国走上了对内实行恐怖统治、对外积极侵略扩张的道路。以此为标志，世界大战的欧洲策源地形成了。
（三）备战
1935年，公开撕毁《凡尔赛和约》，大力扩充军备。1933年退出国联；1936年，德军开进莱茵非军事区。
三、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张
（一）日本法西斯势力膨胀的原因
1、缺乏民主传统是其历史原因。
日本长期以来都是一个封建君主专制的国家，后来，通过倒幕运动、明治维新，开始走上资本主义道路。但保留了大量封建残余。武士道精神和军国主义势力相结合，明治维新后的日本从一开始就走上了对外侵略扩张的道路。
2、经济危机的打击是现实原因。
日本在第一次世界大战中大发战争财，战后成为债权国。但在经济危机的打击之下却也深陷困境，原因在于，日本走上资本主义道路比较晚，原有的经济基础比较薄弱。先天缺陷：国内市场狭小，资源极度贫乏，因而严重依赖海外的原材料市场和商品市场，进出口贸易是其生命线。危机爆发后，世界各国大打贸易战，对日本的打击就比任何一个国家都要严重。资本家为转嫁危机，大量裁减工人，并降低在业工人工资，这又使阶级矛盾日趋尖锐，进而引发政治危机。统治阶级惶恐不安，亟需建立强权政治。
3、军部法西斯势力的推动是直接原因。
像德国的纳粹党、意大利的法西斯一样，在日本走上法西斯专政道路的过程中，也有一股核心力量起到了关键性的作用。这股势力就是军部。按照惯例，一个国家的军事部门应该由政府领导，可日本的军部却独立于政府、议会之外。按照日本宪法，日本天皇才是国家军队的最高统帅，一切军事机构都要直接对天皇负责，政府、议会根本无权过问。法西斯分子要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外侵略扩张。
（二）过程
1、1931年，在日本军部策划下，日本发动了侵略中国东北的“九一八”事变，并进一步霸占了中国东北。日本一步步走上了对内独裁，对外扩张的道路。
2、1936年“二二六”兵变之后，在军部法西斯的支持之下，老牌法西斯分子广田弘毅上台组阁。广田上台后，首先规定内阁中陆海军大臣必须由现役中将级以上的军人担任，这就为军部控制政权提供了合法手段。大政方针要取决于军部，政府的人事安排也要由军部决定。军部拥有巨大权力，可以不受干扰地推行对外扩张、对内独裁的政策。这样，以广田弘毅上台组阁为标志，以天皇和军部为核心的法西斯专政在日本建立起来了。
3、1937年近卫近卫组阁，发动全面侵华战争 世界大战的亚洲策源地形成了。
【思维拓展】德国与日本建立法西斯政权的过程与发展有什么异同？
原因相同：都受到经济危机的影响，国内阶级矛盾尖锐；
政策相同：实行极权统治；都扩军备战，发展军事工业，积极对外扩张；
方式不同：日本没有法西斯政党，通过法西斯组织军部，发动政变上台；德国建有一个法西斯政党——纳粹党，并通过欺骗性宣传获得选举胜利而上台。
【课堂总结】面对经济危机的打击，德、日和美、英摆脱危机的方式有何不同？试分析其原因。
历史原因：德国有军国主义传统。日本带有浓厚的封建性和军事性．这成为法西斯势力迅速发展的基础。而美国成立之初建立的三权分立的资产阶级政体，使它具有民主传统。
国际原因：在凡尔赛一华盛顿体系中。德国受到严厉制裁，日本在远东和太平洋地区的扩张受到遏制。因此．德国存在复仇情绪，日本急于打破这种遏制。而美国是这一体系中的受益者．不想破坏现存秩序。
直接原因：德、日经济实力比美国弱．只有依赖国民经济军事化和对外扩张，才能使经济复苏。而美国在大战后．由于其经济实力雄厚，可通过国家于预经济的方法来缓和危机。
个人原因：代表资产阶级民主势力的罗斯福，代表法西斯纳粹势力的希特勒在决策中起着不同的作用。
教学反思※ 第7课 第二次世界大战的结束
班级： 姓名：
学习目标：知道斯大林格勒战役的史实。
了解诺曼底登陆的意义。
认识雅尔塔会议及联合国的成立的作用。
1、________年_____月斯大林格勒战役开始。________年_____月斯大林格勒战役结束。
2、________年_____月法国在诺曼底登陆。统帅是________，开辟了对德作战的_________
加速了___________的崩溃。
3、______月_______ 日在克里木半岛的________召开会议。签订了_______________.
协调了盟国最后战胜___、_______、_______法西斯的计划。_________年____月希特勒自杀。
_________年____月____日二战在欧洲结束。
预习等级： 组长签字：
1、斯大林格勒战役对德国有什么影响？
2、如果没有诺曼底登陆盟军能不能取胜？。
3、雅尔塔会议是不是公平的会议？
4、联合国真的能主持公道吗？为什么？
5、没有美国投下的原子弹，日本会投降吗？
如何看待雅尔塔会议的性质？
1、标志第二次世界大战结束的事件是（ ）
A、德国投降 B、日本投降
C、德国和日本投降 D、美国投下原子弹
斯大林格勒战役为什么能成为二战的转折点？
法西斯的灭亡意味着什么？
4、国际反法西斯联盟为什么能最终赢得第二次世界大战的胜利？这给我们什么样的历史启示？
完成等级： 组长签字：
课前热身、自主预习
课堂展示、合作学习
课堂反馈、巩固提升
一课一练第六单元 和平与发展
第3课 和平与发展：当今世界的主题
课程标准
了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。
结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辨证关系。
三维目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
和平与发展；历史和世道的呼唤 和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治 整个世界成为息息相关的整体；当今全球性问题的出现及解读。 生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。 归纳分析 中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和时间都表明中国人民是爱好和平的；改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
和平与发展；相互促进的进程 两次工业革命和三次技术革命的相同历史环境；发展中国家的总体情况 和平与发展相辅相成的关系；和平与发展问题需要世界各国共同努力 探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系 问题探究
中国——维护世界和平的坚定力量 中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献 中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用；中国把自己的事情办好就是对人类和平发展事业的重要贡献 探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现 问题探究
重点难点
重点：和平发展的相辅相成的关系
难点：如何认识和平与发展是当今世界主题
教学过程
【导入新课】
利用课本引言和探究的主要问题导入。或者利用材料导入，例如：1985年3月，邓小平在北京会见由会长五岛升率领的日本商工会议所访华团。他在谈话中指出和平与发展是当今世界的两大主题。
归纳思考1：你认为20世纪上半期的时代主题是什么？有哪些历史事实为依据？
归纳思考2：为什么20世纪下半期以来的时代主题会来一个180度的大转变呢？
【讲授新课】
一、和平与发展：历史和时代的呼唤
从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
【探究学习】：为什么说和平与发展是历史和时代的呼唤？
历史角度（19世纪以来随着科技革命的发展，统一世界市场的形成，世界各国的联系越来越密切，相互以来日益加深；两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争。）
时代要求（当今世界形势总体趋缓，世界各国的共同利益明显增多；重视发展战略已成为各国的主要政策取向。维护世界和平、促进和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。）
（一）和平问题
1、含义：是指世界总体范围内的和平，它关系到人类的生存与命运。和平是相对于战争而言的。它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
2、产生的背景：
（1）19世纪以来生产力的发展，各国共同利益增多，相互依赖加深。
（2）两次世界大战的历史经验，大战的起因都是未能及时制止侵略者的侵略扩张，各国面临制止战争悲剧的共同责任。
人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4万亿美元的社会财富毁于战火；但二战后，随着科学技术的飞速发展，出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。因此，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。同时，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。
（3）世界和平力量的增长。
冷战结束后，虽然世界上地区性冲突和局部战争不断，但新的世界大战在可预见的时期内是可以避免的。越来越多的国家愿意坐下来进行谈判协商，以解决纠纷。政治多极化虽然步履艰难，但仍然为各国所追求。绝大多数国家包括美国的一些盟国，对霸权主义和强权政治越来越不满。包括中国在内的广大发展中国家已经成为反对霸权主义、维护世界和平的主要力量。这些说明，世界范围内和平因素的增长，超过了战争因素的增长。可以说，战后世界和平是主流。
（二）发展问题
在经济全球化背景下，整个世界越来越紧密地联系在一起，世界各国利益的相互关联和相互依赖日益加深。正如江泽民指出的：“经济优先已成为世界潮流，这是时代进步和历史发展的必然。当前对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。发展不但关乎各国国计民生，国家长治久安，也关系到世界的和平与安全。”和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。冷战结束以后，各国人民都不愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权，都不愿看到南北之间发展的差距、贫富的悬殊再扩大下去，都渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序，渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。此外，当今世界面临许多突出的需要解决的问题，如人口增长过快，资源开发盲目无序，生态环境日趋恶化等，这些问题的解决，归根到底都要取决于和平与发展这两大问题的解决。
二、和平与发展：相互促进的进程
和平与发展并不是孤立的,它们之间既各有特点,又密切相连,两者之间互为因果、互为条件、相互制约、相互促进。是相辅相成的。和平问题是人类进步的必要前提，发展是人类生存的基本目的，也是人类继续生存的条件。
【学习探究】：和平与发展具体关系是什么？
概括回答：维护和平是促进发展的前提；促进共同发展是维护和平的有力保证。
世界和平是促进各国共同发展的前提条件。如果没有和平的国际环境，战争、动乱和冲突不断，各国的发展也就无从谈起。冷战结束后，霸权主义和强权政治有新的发展，世界和平面临新的威胁。由于民族、宗教、领土、资源等因素引发的局部冲突此起彼伏；各种分裂主义势力、恐怖主义势力和宗教极端势力给国际社会不断带来危害；国际裁军和军备控制进程面临新的困难和挫折。这些都是各国共同发展的严重障碍。
各国的共同发展是保持世界和平的重要基础。现在，许多发展中国家的人民，并没有充分享受甚至完全没有享受到世界经济发展和科技进步带来的利益；南北的发展差距、贫富差距还在进一步扩大。这都严重影响世界的和平与发展。这种状况如果不根本改变，就难以避免国际社会的动荡，难以促进各国的共同发展和维护世界的稳定与安宁。
【学习探究】：如何认识发展中国家国家在世界和平和发展中地位和作用？
和平与发展的核心问题，是南北问题即发展问题。发展中国家占全球人口的90%。没有发展中国家的稳定与发展就没有世界的和平与发展。解决南北问题的根本途径，是要建立一个公正合理的国际政治经济新秩序。帮助发展中国家发展经济，对实现世界的持久和平与共同发展至关重要。西方发达国家是旧秩序的最大受益者，它们利用所掌握的经济和技术优势，极力维护旧的国际经济秩序，对发展中国家进行控制和剥削，攫取大量的垄断利润。这是导致战后发展中国家经济落后和社会贫困的根本原因。要建立公正、合理的国际经济新秩序，首先是发达国家要切实关注广大发展中国家的要求和利益，对促进发展中国家的发展、缩小南北差距承担起相应的责任。正如江泽民在2001年就曾经指出的：“如果发达国家能够本着平等、公平和互利互惠的原则，切实支持和帮助广大发展中国家发展经济文化，使之尽快摆脱贫困落后状态，世界的和平与发展问题就有了解决的重要基础。”
【学习探究】：20世纪世界和平和发展面临的主要问题是什么？
世界发展中的不平衡更趋严重；全球性的生态污染、自然资源枯竭、难民、爱滋病蔓延问题等困扰着人类的生存与发展。危害和平的主要有环境恶化、毒品、恐怖主义等，霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的主要根源。
旧的国际政治经济秩序是在发展中国家无权的情况下，按照发达国家利益形成的。它为发达国家利益服务的，极大地损害了广大发展中国家的利益。既不利于维护世界和平，也不利于整个世界的发展，尤其不利于发展中国家的发展。世界的发展很不平衡，不公正、不合理的国际政治经济旧秩序还没有根本改变，南北差距仍在扩大，世界各国远未实现共同繁荣；而且，贫困、环境恶化、毒品、恐怖主义等非传统安全问题也在增多。这些问题特别是发展中国家与发达国家之间的贫富悬殊，既表明旧的国际经济秩序成为各国共同发展的障碍，同时也构成危害世界和平的潜在因素。威胁世界和平的因素依然存在，天下并不太平。自1990年以来，国际上出现的强国对他国进行的武装干涉达四十余次，1991年的海湾战争、1999年的科索沃战争、2003年的第二次海湾战争，这些都说明了霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的主要根源。霸权主义和强权政治有了新的表现。某些国家大肆鼓吹“新干涉主义”，企图建立由西方价值观主导的世界，竭力推行单边主义，干涉别国内政，导致了一些国家和地区矛盾激化，局势紧张，对世界和平与发展构成严重威胁。
“世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决。”和平与发展仍是人类需要不懈追求的目标。
三、中国——维护世界和平的坚定力量
【学习探究】：为什么说中国是维护世界和平的坚定力量？
近代史上中国深受外来侵略和欺凌，深知和平与独立的来之不易。中国外交的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展，中国对外政策的宗旨，就是维护世界和平，促进共同发展。中国坚持在和平共处五项原则基础上与世界各国友好往来。中国外交政策的首要任务是：争取和平为现代化建设创造一个长期稳定的环境。
中国进行社会主义现代化建设，需要有一个长期的和平国际环境特别是良好的周边环境。为了争取有利于经济发展的国际环境，我们必须要坚持独立自主的和平外交政策，反对霸权主义，维护世界和平，促进人类进步，同世界上一切和平力量合作，尽一切努力去促进世界和平和地区稳定。中国发展不会对任何国家构成威胁。中国愿同各国一道在和平共处五项原则基础上，为建立国际经济政治新秩序作出自己的贡献。中国坚定不移地高举和平、发展、合作的旗帜，一如既往地奉行独立自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则基础上与世界各国友好往来。维护中国发展的重要战略机遇期，争取和平稳定的国际环境、睦邻友好的周边环境、平等互利的合作环境和客观友善的舆论环境，为全面建设小康社会服务，是当前和今后一个时期中国外交工作的根本任务和基本目标。
中国是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的积极倡导者。中国主张以和平共处五项原则为基础，积极推动建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。
【学习探究】：中国积极推动建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的主要表现都有哪些？
反对霸权主义、强权政治；主张经济共同发展相互借鉴；相互信任合作互利；加强联合国的作用，保护主权国家恢复权益。
建立公正合理的国际政治经济新秩序的主要内容在和平共处五项原则的基础上建立和平，稳定，公正，合理的新秩序，就是在政治上应相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志强加于人；在经济上应相互促进，不应造成贫富悬殊；在文化上应相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族的文化；在安全上应相互信任，共同维护，树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力或以武力相威胁。
中国的和平发展，就是指中国既争取和平的国际环境来发展自己，又以自身的发展来促进和维护世界和平；积极促进世界多极化和经济全球化两大趋势朝着有利于维护世界和平、实现共同发展的方向发展；推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，中国是维护世界和平的坚定力量。
【探究延伸】
邓小平曾指出：“任何一个国家要发展，孤立起来是不可能的，闭关自守是不可能的。要实现我们的第一步和第二步目标，不开放不行，不加强国际交往不行，不引进发达国家的先进经验、先进科学成果和资金不行，关起门来是不行的。这叫对外开放。”
请回答：对“一个国家要发展，不能闭关自守，只能对外开放，引进发达国家的先进经验、先进科学成果。” 这一观点你是如何认识的？谈谈你的看法。
参考答案：实行对外开放不仅是历史经验的总结，而且是实行社会主义现代化的必要条件。科学技术是人类共同创造的财富。任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术，只有学习先进，才有可能赶超先进。我国的对外开放政策是全方位的对外开放政策。实行这种全方位的对外开放，其最大益处在于博采众长、补己之短，立于主动地位。对外开放在引进发达国家的先进经验、先进科学成果时，要始终坚持独立自主、自力更生的原则不动摇；要始终注意不能照搬外国的经验。正如邓小平所说：“搞四个现代化建设，我们的立足点还是自力更生，但是我们搞开放政策，利用和平国际环境更多地吸收对我们有用的东西，这对加速我们的发展比较有利。”
【本课小结】
邓小平曾经指出，现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。和平与发展是当代世界的两大问题。世界多极化和经济全球化深入发展，科技进步日新月异，给各国发展带来了难得的机遇。和平是世界发展繁荣的前提。中国人民热爱和平，中国的发展需要和平。中国将继续奉行独立自主的和平外交政策，与各国人民一道，为建立公正合理的国际政治经济新秩序而不懈努力，共同建设一个和平、发展、进步的美好世界。维护世界和平、促进共同发展是世界人民共同的心愿，但这并不意味着世界已实现了和平与共同发展。和平与发展仍然是人类不懈追求的目标，解决这两大问题的进程仍然坎坷曲折。中国是维护世界和平的坚定力量。
教学反思第五单元 烽火连绵的局部战争
第3课 中东问题的由来与发展
课程标准
知道中东问题的由来；知道第一、第二次中东战争的交战双方、结果及影响。
认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性
三维目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
纷争的由来 历史因素；地理因素；“贝尔福宣言”；联大决议 了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和曲折性，解决中东问题的艰难性 了解中东战争发展起因、过程，提高观察、分析历史问题的能力。 问题探究概括阐释 了解中东问题进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
巴勒斯坦战争 战争的二个阶段
苏伊士运河战争 第二次中东战争的起因、结果
重点难点
重点：重点把握文明冲突背景下，各种复杂因素对地区和平的影响
难点：中东问题内部存在的各种矛盾尤其是阿以之间、阿拉伯国家与西方大国之间的矛盾；中东和平道路的曲折性、复杂性和长期性
教学过程
【导入新课】
提问： “中东战争”指的是什么？学生思考后回答：中东，是西方国家对西亚和北非的埃及等离欧洲较近的东方国家的习惯称呼。所谓“中东战争”是指1948~1982年间，阿拉伯国家与以色列在中东地区进行的大规模战争。“中东战争”是第二次世界大战后持续时间最长的战争。阿拉伯国家是指阿拉伯民族占大多数的国家，主要分布在亚洲和非洲北部的中东地区。以色列是犹太人建立的国家。阿拉伯世界和以色列的争端是如何由来的呢？由此导入新课。
【讲授新课】
一、纷争的由来
（一）历史因素（多种文明、名族矛盾）
阿拉伯世界和以色列的争端由来已久。西亚的巴勒斯坦是阿拉伯人和犹太人的祖先都曾共同生活的地区。古代希伯莱人(即犹太人)曾于公元前1025年在此建立国家，但不久被灭。后来，犹太人陆续迁离，该地区长期为阿拉伯人的居住地。19世纪末，犹太复国主义运动兴起。一次大战期间，英国为了与法、俄争夺中东霸权，企图依靠犹太人控制巴勒斯坦地区，因而积极支持犹太复国主义运动；战后，美国为了插手该地区，亦支持犹太复国运动，这样，犹太人从世界各地陆续大量迁往巴勒斯坦，原居住在这里的阿拉伯人则被大批赶出家园，沦为难民，阿拉伯、犹太民族矛盾由此激化。
（二）地理因素（战略地位、石油资源）
【学习探究】中东指的是哪儿？
中东，是西方国家对西亚和北非的埃及等离欧洲较近的东方国家的习惯称呼。阿拉伯国家是指阿拉伯民族占大多数的国家，主要分布在亚洲和中东地区是欧洲人以欧洲为中心而提出的一个地理概念，它包括埃及、叙利亚、黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以色列等18个国家和地区，面积740万平方公里，它衔接亚、非、欧三大洲，并拥有丰富的石油资源，战略位置十分重要。巴勒斯坦则位于中东的中心地带，西濒地中海，南邻西奈半岛，扼亚、非、欧三洲要冲，是联结东西部阿拉伯国家的纽带。长期以来，巴勒斯坦一直强邻和大国争夺的主要目标，在历史上也出现过部族的迁徙和后来者征服先来者。
（三）“贝尔福宣言”
第一次世界大战发生后，英国托管巴勒斯坦，1917年，英国外相贝尔福代表英国政府致函犹太复国领袖，支持犹太人建国。此称为贝尔福宣言，是犹太人复国获承认的第一份国际文件。但随着欧洲犹太人源源不断移入，以及犹太人定居点经济的发展与繁荣(在第二次世界大战前，巴勒斯坦已成为中东经济最发达的地区)，造成犹太移民与阿拉伯伊斯兰教徒的矛盾也开始浮现。
（四）联大决议
二战以后，犹太复国运动进一步发展，同时，阿拉伯民族的反殖斗争也不断高涨，英国的统治难以维持下去。1942年2月，英国把巴勒斯坦问题提交联合国处理。“联大”根据英国的要求召开特别会议，讨论巴勒斯坦问题。1947年9月16日，联合国第二届大会成立了专门委员会进一步研究巴勒斯坦问题，美苏代表主张在委任统治结束后立即进行分治，他们的主张获得通过。1947年11月29日，“联大”通过了巴勒斯坦分治决议。规定英国对巴勒斯坦的委任统治于1948年8月结束，其后在巴勒斯坦建立阿拉伯国和犹太国；阿拉伯面积11000多平方公里，包括北部的加利、约旦河以西地区和加沙地区；犹太国面积14000多平方公里；使耶路撒冷市成为一个在国际政权下的独立主体，有联合国管理。（犹太人当时人口接近巴勒斯坦总人口的1/3，拥有当地6%的土地。）联合国分治决议一通过，巴勒斯坦阿拉伯人和阿拉伯国家纷纷举行示威，反对分治。两个民族对同一块土地提出的排他性的主权要求，是阿以冲突长期存在的关键。
【探究学习】中东问题的根源是什么？
1.战略位置的特殊性: 连接两洋三洲五海
2.自然资源的重要性: “石油海洋”
3.民族关系的复杂性: 阿拉伯人 犹太人
4.宗教关系的独特性: （耶路撒冷）三教圣地
5.大国力量的对抗性: 战略利益的需要
二、巴勒斯坦战争
（一）战争的第一个阶段
1948年5月14日，英国结束了对巴勒斯坦的委任统治，同日，犹太复国主义者宣布成立以色列国。巴勒斯坦的阿拉伯人和阿拉伯国家坚决反对以色列国的成立，15日，阿拉伯联盟国家埃及、外约旦、伊拉克、叙利亚和黎巴嫩的军队相继进入巴勒斯坦，与以色列军队交战，从而爆发了阿以第一次中东战争，巴勒斯坦战争正式开始。初期阿拉伯联军迅速掌握主动，以色列暂时处于劣势。5月17日，开战的第三天，美国代表向联合国安理会递交了一份议案，建议安理会命令战争双方在36小时内停火。6月11日，阿以双方同意停火四周。停火给以色列喘息之机，它最大限度的利用四周停火，为尔后的战争做准备。
（二）战争的第二个阶段
1948年7月9日，经过充分准备的以色列军队向阿拉伯军队发动攻击，这次进攻名为“十天进攻”，至7月18日结束。阿拉伯国家由于内部分歧，没有统一的军事计划，一开始就处于被动地位。战局每况愈下，到了不可扭转的地步。埃及在军事失利的情况下，于1949年2月24日在希腊的罗得岛签定停战协定。根据协定，埃及承认除加沙地带外，以色列占有整个内格夫地区。巴勒斯坦战争从阿拉伯出兵开始到以色列、叙利亚、签订停战协定为止，共历时15个月，战争以阿拉伯国家的失败，以色列获胜而告终。战争中，阿拉伯国家军队死亡1.5万人，以色列军队死亡约6000人。除加沙和约旦河西岸部分地区外，以色列占领了巴勒斯坦4/5的土地，计2万多平方公里，比联合国分治决议规定的面积多了6700多平方公里。战争中有96万巴勒斯坦人逃离家园，沦为难民。联合国所规定的阿拉伯国家始终未能建立。战争激化了阿拉伯国家和以色列、阿拉伯国家和美、英的矛盾。从此，中东战乱不断。
（三）结果
通过这次战争，以色列实际控制了巴勒斯坦地区约五分之四的土地，超出了联合国决议原来规定的领土范围，近百万阿拉伯人沦为难民。这次战争没有解决以色列和阿拉伯各国的矛盾，反而引起了新的领土纷争，为以后中东地区的动荡埋下了隐患。
三、苏伊士运河战争
（一）第二次中东战争的起因
1952年7月23日，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动军事政变，推翻了英国扶植的法鲁克王朝，废除了君主制，建立了共和国。之后，于1954年10月英国同埃及签定协定，同意分批撤军。1956年6月，英军全部撤离埃及，但苏伊士运河仍为英法控制。1956年7月26日，埃及政府宣布将苏伊士运河公司收归国有，公司全部财产移交埃及。英法为重新控制苏伊士运河，策划召开对运河实施“国际管制”的会议。1956年8月16日，在英法倡议下，22个国家在伦敦举行会议，但未能达成任何协议。9月19日，美、英、法召集18国再次在伦敦举行会议，讨论建立“苏伊士运河使用协会”问题，仍未达成协议。9月30日，英法将苏伊士运河问题提交联合国安理会讨论，10月13日，安理会否决了英、法要求埃及接受“国际管理”制度提案。于是，英法联合和以色列，向埃及发动进攻。1956年10月底苏伊士运河战争即第二次中东战争爆发。
（二）第二次中东战争的结果
英法塞得港登陆，在纳赛尔领导下埃及军民奋起保卫塞得港。英法第一批伞兵着陆后，埃及当局通过设在各重要地点的广播，迅速告诉居民敌军降落的地点，群众立即集合起来，协助守军消灭敌人。使英法军队始终没能完全占领塞得港。英法的行为受到国际社会的谴责，接受联合国停火决议后，于11月6日宣布停火。12月，英法军队全部撤出埃及。次年3月，以军也撤出埃及。
通过这场战争埃及维护了民族利益，扫清了英法殖民统治的残余。埃及人民的胜利推动了中东地区的民族解放运动，民族独立与自决运动出现高潮。战争削弱了英法的国际地位及在中东的影响。而美苏则走上了中东角逐的舞台。中东问题又增加新的复杂因素。中东问题的解决任重而道远。
【课后研讨】
世界史上有很多例子说明对于地区矛盾冲突大国插手不仅无助于问题的解决，反而使原由的矛盾激化，地区动荡。而对于地区矛盾冲突，一些西方国家往往打着“人权高于主权”的旗号进行干涉。
你是如何认识这一问题的？与同学交流一下你的看法和认识。
思路：一些国家打着“人权高于主权”、“人权无国界”、“主权有限”和“主权是过时概念”的旗号进行当今世界下的“新干涉主义”，这是霸权主义和强权政治新的表现。这是为干涉他国内政、侵犯他国主权提供理论依据。在民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏的地区，单边主义和大国干涉只能引发一系列的新的矛盾，不仅无助于问题的解决，反而会导致矛盾的进一步激化。事实表明，单边主义和强权政治不能解决问题，而且会引发和激化更多的矛盾。当今世界，大部分国家都主张多极化，反对单极化，赞成加强多边合作，维护联合国作用，和平解决争端。
【本课小结】
阿拉伯世界和以色列的争端既有历史的因素，也有地理的因素。两个民族对同一块土地提出的排他性的主权要求，是阿以冲突长期存在的关键。大国争夺和插手是导致中东问题复杂、尖锐化的重要因素。第一次、第二次中东战争并没有解决中东问题。反而使中东问题又增加了新的复杂因素。二次战争激化了阿拉伯国家和以色列，阿拉伯国家和美、英的矛盾。从此，中东战乱不断。
教学反思
本课内容时间跨度大，问题复杂，但又有一定的现实意义，很多人名地名和事件，可以从每天的电视、广播和其他媒体上看到。根据这一特点，在教学中，尽可能从时事入手，抓住最近有关中东地区的热点问题、突发事件等，采用“倒叙”的方式组织教学。既给学生现实感，又提供了一定的历史背景，增加学生对当前问题的理解力人教版历史九年级下册第7课
《世界反法西斯战争的胜利》教案
教案背景：在互联网条件下的教学，以提高教学效果。
教学课题：《世界反法西斯战争的胜利》
教材分析：
【教学目标】
知识与技能
掌握国际反法西斯联盟建立的时间、经过、作用和历史意义；识记雅尔塔会议的主要内容，斯大林格勒战役、诺曼底登陆等重大战役的经过，掌握二战结束的时间和标志、后果和影响。
过程与方法
讨论归纳国际反法西斯联盟建立的原因、基础、作用和意义和斯大林格勒战役、诺曼的登陆战役、柏林战役的经过及影响，理解第二次世界大战胜利的原因。
情感、态度与价值观
培养学生热爱祖国、爱好和平的精神；让学生树立加强国际合作、建设和谐世界的意识；珍惜今天来之不易的和平幸福生活。
【重点、难点】
重点：
世界反法西斯战争胜利的根本原因及启迪。对雅尔塔会议的评价。
难点：
怎样理解斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点。
教学方法：充分利用互联网技术进行教学；运用讨论探究法、练习法等方法。
教学过程：
【导入新课】
太平洋战争爆发后，战争将会向哪个方向发展？将经历了怎样的发展进程？结局将如何？会对人类造成怎样的危害？带着这些问题我们学习第七课《世界反法西斯战争的胜利》
【学习新课】
一、国际反法西斯联盟的建立
（一）反法西斯联盟的建立
教师指导学生阅读课本第39页后思考并讨论下列问题：
国际反法西斯联盟形成的基础是什么？形成的标志是什么？有何作用、意义？
学生分组讨论，然后，每个小组选出一个代表展示本小组讨论的结果。（可能不全面）
教师总结如下：
1、形成的基础：法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌，这是建立反法西斯联盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发，终于促成了世界反法西斯联盟的形成。
2、形成的标志：1942年1月，26个国家签署《联合国家宣言》。这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
3、作用和意义：参加反法西斯联盟的国家有彻底击败法西斯的共同目标，并且承担了义务，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯的战争。国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增强，改变了力量的对比，逐渐扭转了战争形势，加速了二战胜利的进程。
学生：
想一想，为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？
学生自由讨论，教师归纳。
（二）雅尔塔会议及其作用
教师指导学生阅读课本第39—40页，思考下列问题：
雅尔塔会议召开的背景、时间、地点、参加国家和会议的主要内容是什么？
教师要求小组之间讨论。
教师重点分析会议内容：
引导学生从正反两方面理解。
正面：会议决定打败德国以后，要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义，同时，还决定成立联合国。苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。会议对战后世界格局产生了重大影响。
反面：指导学生阅读第40页阅读段，思考下面问题：雅尔塔会议上苏联出兵参加对日作战的条件是什么？损害了哪国的利益？这又说明了什么问题呢？
二、最后的胜利
1．斯大林格勒战役
生讨论：为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？
师归纳：法西斯国家以德国为中心，它的生命是建立在闪击进攻的基础之上的，一旦停止进攻它的生命就完了。斯大林格勒战役关系全局，德国集中主力争夺，最后遭到被全歼的惨败，被迫从战略进攻转入战略防御，从此一蹶不振。不久，法西斯轴心国便开始瓦解。所以，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。
诺曼底登陆、柏林战役及法西斯德国的战败
师：指导学生根据教材内容和自己搜集的资料，讲述诺曼底登陆的过程。
生：
“有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？”
进行讨论然后回答
教师归纳：诺曼底登陆战役，开辟了一个新的战场，这是区别于苏德战场的另外一个欧洲战场，所以被称作欧洲第二战场。
3．日本法西斯的覆灭
引导学生阅读教材，组织讨论：日本在什么背景下投降？
教师总结日本投降的各种因素：
(1)中国等亚洲各国人民的进攻。(2)美国投掷原子弹。(3)苏联对日宣战，出兵中国东北和朝鲜等。
学生：
“日本有人认为，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？”
小组讨论，发表自己的看法，教师总结。
4、二战的结果及影响
教师指导学生根据教材内容总结二战的影响。
生：1.二战是人类历史上一场空前的浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁。2.二战彻底改变了世界面貌，影响了世界历史的发展进程。
【课堂小结】
世界反法西斯联盟的建立，改变了双方的力量对比；斯大林格勒等战役的胜利推动了整个战争形势的转折；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了战争胜利的进程；柏林战役的胜利使德国法西斯彻底失败，1945年5月8日德国正式签署投降书；在中、美、苏等同盟国的打击下，日本于1945年9月2日正式签署投降书，第二次世界大战胜利结束；二战对世界产生了巨大影响。
课外拓展：教师要求学生课外搜集资料判断第二次世界大战的性质，并跟第一次世界大战的性质作比较。
达标检测
1、世界反法西斯同盟正式建立的标志是（ ）
A．太平洋战争的爆发 B．雅尔塔会议的召开
C．《联合国家宣言》的签署 D．《开罗宣言》的发表
2、雅尔塔会议的主要内容不包括（ ）
A．迫使德国无条件投降 B．签署了《联合国家宣言》 C．缔结了《雅尔塔秘密协定》 D．战后对德国进行民主改造
3、1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中写道：“（苏联人民取得这一战役的胜利）制止了侵略浪潮，成了盟军反侵略战争的转折点。”这一转折点是（ ）
A．斯大林格勒战役 B．莫斯科保卫战 C．诺曼底登陆 D．攻克柏林战役
4、 第二次世界大战中的诺曼底登陆发生在（ ）
A．1942年 B．1943年 C．1944年 D．1945年
5、 美、苏、英、中等26个国家签署《联合国家宣言》是在（ ）
A．华盛顿 B．雅尔塔 C．波茨坦 D．德黑兰
6、促使第二次世界大战达到真正世界规模的主要因素是（ ）
A．德国入侵波兰 B．苏德战争爆发C．英法对德宣战 D．日本偷袭珍珠港
7、20、30年代，法西斯野蛮侵略以及世界人民最终战胜法西斯，给人类留下的最深刻的教训和经验是什么（ ）
A．正义的战争必定取得胜利
B．必须发展高科技武器，才能战胜法西斯主义
C．法西斯主义是当前世界和平的主要威胁
D．不同社会制度的国家必须联合起来，才能制止侵略，维护世界和平
8、阅读下列材料回答问题：
宣言签字国政府，深信完全战胜它们的敌对国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要，……兹宣告：
（1） 每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。
（2） 每一政府各自保证与本宣言签字国合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
①材料中的“签字国”、“敌人”分别指哪些国家？
②上述材料属于哪一文件的内容？
③该文件的发表有何历史意义？
教学反思
本课学习内容较多，要求学生系统而深刻的掌握难度较大，因此，我在教学过程中注重了两种教学方法的运用：一是，较多的利用多媒体技术进行教学，例如补充有关《联合国家宣言》、雅尔塔会议、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、美国投放原子弹等视频资料，较好的增强了课堂教学的直观性和趣味性，取得了良好的效果。二是，让学生多讨论研究，努力培养学生的能力。
动脑筋
动脑筋
动脑筋第三单元 第二次世界大战
第5课 第二次世界大战的扩大
课程标准
了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。
教学目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
德国人入侵苏联 三国军事同盟的形成；苏联建立“东方战线”；苏德战争爆发 战争初期苏军失利的原因 讲述过程问题探究 德、日法西斯国家的侵略野心是无止境的，为了称霸世界，跳起了苏德战争和太平洋战争，使战争规模进一步扩大
太平洋战争的爆发 日本提出“大东亚共荣圈”计划；美英对日制裁；日本偷袭珍珠港 日本发动太平洋战争的目的 探究日本偷袭珍珠港的得与失 问题探究
国际反法西斯联盟的形成 美国新《中立法》和《租借法》；《大西洋宪章》；《联合国家宣言》 世界反法西斯同盟形成的原因 探究世界反法西斯同盟形成的影响 史料研习问题探究 世界反法西斯同盟的形成，是不同社会制度国家搁置分歧、联合行动的结果；是反法西斯战争最终获得胜利的保证。
重点难点
重点：苏德战争和太平洋战争的爆发；世界反法西斯同盟的形成
难点：日本偷袭珍珠港的得与失
教学过程
【导入新课】问题探究导入：
苏德战争及太平洋战争是怎样爆发的？国际反法西斯同盟是怎样形成的？对战争有什么影响？以此导入。
【讲授新课】
一、苏德战争的爆发
（一）德、日、意结成军事同盟
1940年德、日、意三国同盟是由1937年三国轴心政治联盟发展而来的军事政治同盟，矛头指向苏联和美国。（看地图软件，了解德国在同盟条约签订后入侵巴尔干，日本在亚太地区进一步扩张，掌握三国军事同盟形成后，世界大战面临扩大的危机）
（二）苏德战争的爆发（1941．6）
（用地图软件演示德军分三路进攻苏联，引导学生了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。苏联的“中立自保”不能避免战争，“东方战线”也不能阻挡敌人。苏联军民只有为保卫祖国战斗到最后一滴血）
德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。（引导学生看莫斯科保卫战的相关录像。录像内容可以选择：莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日时莫斯科红场依；日举行阅兵式，斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直接开赴前线。也可以选择根据史料拍摄的电影。录像内容应强调苏联军民英勇顽强的精神。教师通过具体感人的历史场景，加深学生对莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立）
二、太平洋战争的爆发（1941．12）
师：法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。（引导学生阅读教材正文，并结合“华盛顿体系”的有关内容，思考日本偷袭珍珠港的原因）
生：（阅读并思考）
师：（引导学生观看投影片或录像，了解太平洋战争爆发过程）
生：（观看）
师：（引导学生观看地图软件演示的太平洋战争爆发后日本占领区域，以及美国、英国、拉丁美洲各国、中国等国家对法西斯国家正式宣战的史料。请学生思考并掌握太平洋战争爆发的后果）
生：（思考并回答）
三、世界反法西斯同盟的建立
1．《大西洋宪章》
师：（引导学生阅读教材，掌握《大西洋宪章》发表的背景、内容，请学生思考在世界大战爆发和扩大的过程中，英美对法西斯侵略扩张态度发生什么变化，概括变化的原因）
生：（阅读、思考并回答）
师：法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西旬的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。
2．世界反法西斯同盟的建立（1942．初）
师：（引导学生阅读教材，掌握《联合国家宣言》签署的目的、时间、参加国和内容。明确《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟的建立）
生：（按教师要求学习。了解在世界反法西斯同盟正式形成之后，又有ZI个国家加入这一同盟，世界反法西斯同盟进一步扩大了）
师：（指导学生根据世界反法西斯同盟建立的背景，教材中有关《联合国家宣言》内容的材料，分析、讨论世界反法西斯同盟建立的意义）
生：（按教师的要求分析材料，互相讨论，发表意见）
师：（肯定学生的参与精神，在学生意见的基础上发表自己的看法）从此，不同社会性质不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利，它是世界反法西斯战争取得最后胜利的决定因素之一。
教学反思课题：第二单元（1）巴黎和会
学习目标：
知识目标：⑴巴黎和会召开概况；⑵通过对各大国图谋的了解，认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和国家实力；⑶通过对巴黎和会与中国五四运动关系的了解、对《凡尔赛和约》主要内容的理解，认识巴黎和会的性质；
能力目标：通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”，培养学生透过现象认识事物本质的能力；
学习重点和难点
巴黎和会，《凡尔赛和约》，
学习过程
课始检测：
1．第一次世界大战的原因和性质
2．20世纪发生世界战争的原因
3．第一次世界大战的主要战线及其地理范围及作战双方
4．施里芬计划的内容及破产的标志
5．美国参加第一次世界大战的原因及影响
6．第一次世界大战的影响。
二. 自学尝试
（一）、巴黎和会（ 年 月 日）
1.背景 （1）同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。（2）战胜的协约国之间，实力对比发生了新的变化
2. 参加国：27个战胜国的代表， 被排斥在和会之外。
3. 操纵国：英、法、美：英国首相 、美国总统 、法国总理
4.各国目的：（1）美国总统威尔逊带着“ ”参加会议，企图凭借自己的经济实力，建立美国主导的 ，进而 。
（2）英国奉行“ ”政策，既要削弱德国海军力量，剥夺它的海外殖民地，勒索战争赔款，维护其庞大的殖民帝国及海上优势。吞并 的一些领地。在欧洲联合美国遏制 称霸，因此英国不主张过分削弱德国。在东亚太平洋支持日本以牵制美国。
（3）法国为重建 ，要求最大限度地削弱乃至肢解 。同时扩大在
（4）日本的目的是攫取德国在中国山东的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。
5. 问题：（1） （中心、焦点）；（2）
（3）建立国联问题
6. 性质：帝国主义的 会议
（二）《凡尔赛和约》
1. 时间：
2． 内容：（1）.领土（重划疆界）：德国将 和 归还法国， 煤矿交由法国开采15年，萨尔区由国际联盟代管。 由协约国占领15年。承认奥地利、捷克斯洛伐克、波兰独立。
（2）.殖民地：德国全部海外殖民地，被英、法等战胜国以“ ”方式瓜分，德国在中国山东的权益转让给 。
（3）.限制军备：德国废除 ，只保留10万陆军和轻型船舰，不得拥有空军、坦克、潜艇等， 50公里以内划为非军事区
（4）.赔款：规定德国在 前应支付的赔款总额为200亿金马克。
（5）战争责任
3．评价：（1）性质：在牺牲弱小民族利益基础上，宰割德国的掠夺性条约。
（2） 了帝国主义国家之间的矛盾，开始建立一战后的 体系
（3）严厉限制和削弱了战败国德国，引起德国的 ，埋下了产生罪恶的种子
三. 点拨﹒展示
1．说出巴黎和会操纵国的企图及其实质。
美国
法国
英国
日本
2.从《凡尔赛合约》的内容分析协约国对德国的复杂态度。
（1）列强的斗争和妥协
（2）制裁限制德国
（3）纵容德国（表现及原因）
四 反馈练习
1．“一战”前后，帝国主义国家间主要矛盾的变化是
A．由德法矛盾到美日矛盾 B．由英德矛盾到美日矛盾
C．由英美矛盾到美俄矛盾 D．由英德矛盾到英美矛盾
2．在巴黎和会上，操纵会议的英法美三大国争夺的根本点是
A．争夺对德国的控制权 B．争夺战争赔款
C．争夺对国际联盟的领导权 D．争夺地区及世界霸权
3．对签订《凡尔赛和约》目的的叙述最确切的是
A．瓜分德国的海外殖民地 B．将德国在中国山东攫取的一切权利交给日本
C．惩罚和削弱德国 D．惩罚和削弱以德国为首的同盟国
4．《凡尔赛和约》的规定是最能体现英国愿望的是
A．领土问题 B．军事问题 C．殖民地问题 D．赔款问题
5．1919年6月28日，《凡尔赛和约》在巴黎签订。法国元帅福煦听到和约签字的消息后说：“这不是和平，这是20年休战。”福煦此话的含义主要是指巴黎和会上
A.战胜国与战胜国之间存在着尖锐矛盾
B.《凡尔赛和约》对德国的宰割埋下了复仇的种子
C.美国与英、法争夺国联领导权势不两立
D．美日为争夺中国产生了深刻的矛盾
6．凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是 ①德国在中国山东的特权转给日本 ②对德国的军备严格限制 ③莱茵河西岸由协约国军队占领15年 ④以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7．巴黎和会上,日本代表对欧洲事务很少开口,被称为“沉默的小伙伴”，日本沉默主要原因是
A．认为没有资格介入欧洲事务 B．无力与欧美列强争夺欧洲霸权
C．日本代表不擅长外交 D．专注亚洲事务及其权力
8．“一战”后初期，国际社会的基本矛盾有 ①帝国主义战胜国与战败国问的矛盾 ②资本主义国家无产阶级与资产阶级的矛盾 ③社会主义与帝国主义的矛盾 ④殖民地半殖民地与宗主国间的矛盾
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
五 归纳小结 1.背景 2.各国的争夺 3.《凡尔赛和约》
六 作业
9．阅读下列材料
材料一：巴黎和会上，法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归并。对此，英国首相劳合·乔治说：“你可以把德国的殖民地剥夺，把它的军队减到仅够警察的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的……为了 (防止德国报复)这些理由，所以我们坚决反对超出必要的范围把德国人民从德国的统治之下割给别国。”
——摘自《国际关系史》
材料二：巴黎和会上，法国要求向德国索取的赔款总额，比整个德国的财产还要多得多。美国坚决反对这种无限勒索、杀鸡取卵的做法，主张既要维持德国经济于一定水平之上，又要索取适量的赔款。
——摘自《历史教学》1980年第2期
材料三：当威尔逊将其“十四点”计划带到巴黎兜售时，劳合·乔治讽刺他说： “这位充满理想主义的总统真把自己当作一个传教士，他的任务是拯救欧洲苦难的异教徒。”克里孟梭说：“威尔逊谈起话来像个基督耶稣，做起事来，却像个劳合·乔治”
——摘自《世界史》
请回答：
(1)材料一种劳合·乔治对克里孟梭的要求表示反对的实质是什么 结果怎样
(2)结合材料二，分析美国反对法国的赔款要求的原因有哪些
(3)你如何理解材料三克利孟梭的话 试结合材料1． 2加以说明。
(4)结合上述材料，分析说明巴黎和会期间英、法、美三国矛盾斗争的特征。
巴黎和会答案
1D 2D 3C 4 C 5 B 6D 7B 8C
9(1)实质：不愿意过分削弱德国和法国过于强大，这是英国传统的大陆均势政策。
结果：双方最后妥协，法国取得萨尔煤矿开采权，萨尔煤矿区由国联代管。
(2)经济崩溃的德国无力偿还美国的战债和投资；同时法国强大不利于美国的世界霸权计划。
(3)美国总统威尔逊打着和平的旗号，实质—上和劳合·乔治—样想竭力控制欧洲。英国和美国都不愿意边分削弱德国使法国强大。
(4)英美联合反对法阻过分削弱德国妄图称霸欧洲大陆计划；英法联合反对美国插手欧洲的
凡尔赛体系与国际联盟答案
四．反馈练习
（1）利用联盟干预世界事务、在联盟内部利用德国对抗英法、控制联盟称霸世界。
（2）对英国有利；增强对国联的控制，回击美国的争霸
（3）分歧：参加还是不参加国联。原因：由于英法的抵制，美国没有达到操纵国联的目的。
（4）国际矛盾：英美帝国主义之间的矛盾。实质：帝国主义争夺世界霸权。
六．作业
（1）不得实行普遍义务兵役制；陆军不得超过10万人；不得拥有飞机和潜水艇；莱茵河东岸50千米内为非军事区；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年
（2）削弱英法等竞争对手：取得海上优势，打破英国的海上霸权；扶持德国，使它成为抗衡英法和反对苏俄的阵地；成立国联，控制战后国际局势和支配别国事务。限制日本：拆散英日同盟，消除在远东争霸的障碍；夺取德国在太平洋上的一些岛屿；要求列强承认“门户开放”原则，打破日本独霸中国的局面。
（3）它是一战后资本主义世界的新秩序。因为体系内部隐含着许多矛盾：和约的掠夺性，加深了战败国和战胜国之间的矛盾；战胜国之间分赃的不均也使这种新秩序潜伏着深刻的危机.
华盛顿会议答案
三. 点拨﹒展示
1.原因：德国战败；沙俄消亡；法国被削弱；美国崛起为世界大国；日本力量大增；英国力图保住既得利益。
调整：通过签订《四国公约》《五国海军条约》《九国公约》，调整了列强在远东和太平洋地区的利益冲突，形成了“华盛顿体系”。
看法：这种调整只是暂时缓解了列强之间的矛盾。
四 反馈练习
选择题：CADDBDDAA
六 作业
(1)以“委任统治”的形成加以瓜分，其中非洲和中东归英法，太平洋上岛屿归日本。
(2)各国主力航吨位即实力大小，实际上决定了各国制海权和海上航行权利的大小，实力弱小的国家绝不可能和实力强大国家有相同的领海及海上的绝对自由。
(3)凡尔赛和约不顾中国是战胜国，竞规定将德国原在山东的一切特权和胶州湾转让给日本。
第二单元（4）维护和平的尝试答案
1．“凡尔赛-华盛顿体系”不能持久的原因
(1)它是“一战”后战胜国为重新瓜分世界而建立的国际新秩序的产物，构成了帝国主义战后国际关系的新格局。
(2)体系是极不稳固的，它隐含了许多矛盾：对战败国的掠夺，加深了战胜国与战败国之间的矛盾；分赃不均，加剧了战胜国之间的矛盾；牺牲弱小国家的利益，激化了殖民地、半殖民地与帝国主义之间的矛盾。
(3)帝国主义政治经济发展不平衡，也决定了它不会长久存在的。
2．“凡尔赛-华盛顿体系”评价
(1)“凡尔赛——华盛顿体系”确立了帝国主义战后国际关系的新格局，是资本主义国家对世界新秩序的整体安排，是20世纪政治整体化趋势的一种最初的反映。
(2)“凡尔赛——华盛顿体系”并没有从根本上改变世界的基本格局，仍然是资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区的体系。因此，资本主义大国与殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在。在体系建立之初，殖民地半殖民地的民族独立运动已经开始冲击这种资本主义的新格局。
(3)其最大问题是它不但没有消除各大国之间的矛盾，反而埋下了更大的冲突的种子，尤其是激起了德国的复仇心理。在战胜国中，对势力范围的再分配也造成了各国的深刻矛盾。
(4)客观上维护了世界形势的相对稳定，国联的成立，开创了国际合作的新形式。
3．
1. 四． 反馈练习
答案：(1)前四句话依次是：美、英、法、德的代表说的。美、 英、法三国代表之间的交谈中(答美英之间、英法之间、美 法之间亦可)。矛盾：战胜国之间的矛盾和战胜国与战败国之 间的矛盾。
(2)德国人对《凡尔赛和约》的强烈不满。
(3)国家：美国和日本。
依据：以美国为主导的华盛顿会议压制日本，影响了日本在 一战期间取得的在亚太地区的既得利益。
六 作业
1．(1)原则：维护和平、实行集体安全、裁军。活动：缔结和平解决国际争端议定书(《日内瓦议定书》)；国联中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。理由：操纵国联的大国总是维护自身利益；“全体一致”的原则使制止战争和侵略失去可能性。
(2)签订《拉巴洛条约》，缔结平等互利、互相尊重主权的条约。同资本主义国家和平共处的外交政策。
(3)洛迦诺会议。主要成果：《洛迦诺公约》的签订。影响：公约改善了德、法等国的关系，有利于稳定欧洲局势。公约的缔结也为德国重新成为政治大国铺平了道路。但公约不能从根本上消除战胜国与战败国的矛盾，并不能给欧洲带来长期的和平局面。
(4)《非战公约》。积极意义：为和平解决国家之间的争端，奠定国际法中的互不侵犯原则，提供了重要的法律基础。实际效果：缺少对侵略者的约束力，列强借助各自的“保留条件”，为发动战争埋下了伏笔。
2．答案：(1)制度：委任统治制度。实质：帝国主义重新瓜分殖民地的制度。
(2)原因：国联被英法等少数大国操纵，成为它们维持霸权的工具；美国没有加入国联，苏俄则被长期排斥在外，缺乏普遍性和权威性；体制上的弊端，实行所有国家全体一致的原则，限制了国联的行动能力。(答出2点即可)
举例：20世纪30年代，国联对日本侵略中国，没有起到制止侵略、维护和平的作用。(答出其它史实，符合题意亦可)第三单元 第二次世界大战
第8课 世界反法西斯战争的胜利的影响
课程标准
知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界法西斯战争胜利的历史意义。痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。
教学目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
空前的浩劫 第二次世界大战的规模：德、日法西斯的战争暴行 法西斯注意反人类的本质 运用本单元内容，综合分析第二次世界大战及其胜利的原因、影响 情景再现史料研习问题探究 法西斯国家跳起的第二次世界大战给人类带来巨大灾难；世界各国人民进行的是正义的反法西斯战争，付出了巨大牺牲；第二次世界大战给人类带来了深刻的经验教训；对世界产生了重大影响
正义的审判 第二次世界大战的经验教训 讲述过程
前事不忘，后事之师 第二次世界大战的经验教训 法西斯主义就是;绥靖政策;国际统一战线是打击敌人的有利武器 分析归纳
第二次世界大战的历史意义 国际格局的变化；社会主义运动好民主解放运动蓬勃发展；促进科技进步 第二次世界大战对国际格局和科技发展的影响 对比法分析概括
重点难点
1、重点：法西斯的暴行；二战的经验教训。
2、难点：多角度思考二战给当今世界带来的影响
教学过程
【导入新课】
第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争。这场战争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。它给我们留下的灾难和思考，将深深留在人们几代人的心中难以抹去。正所谓：前事不忘，后世之师。怎样才能避免这一切历史重演呢？由此导入新课。
【讲授新课】
一、空前的浩劫
在这次战争中，法西斯屠杀无辜平民，毁灭人类文明，残暴本性暴露无遗。举“纳粹残杀犹太”和“南京大屠杀”两例。
（一）奥斯威辛集中营
奥斯威辛集中营位于波兰南部，是第二次世界大战中德国法西斯在欧洲建立的最大的集中营之一，在1940年至1945年间，约有400万人在这里惨遭杀害，为使后人永世不忘这一段血腥的历史，并使其永不再现，1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，把奥斯威辛集中营改为殉难者纪念馆，1979年被列入世界遗产名录。
（二）南京大屠杀
1937年12月13日，是南京人心中永远的痛。1937年12月13日，侵华日军在中国南京制造了惨绝人寰的南京大屠杀，30万中国平民和解除了武装的军人惨遭杀害。周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。”
通过老师介绍或让学生通过网络查找一些关于奥斯威辛集中营、南京大屠杀的图片及有关文字资料，了解法西斯犯下的滔天罪行，加深对侵略战争血腥性的认识。
二、正义的审判
（一）纽伦堡审判
对战败国德国的处置，是美、苏、英、法四大国根据雅尔塔协定和波茨坦协定的规定进行的。首先，是处置战争罪犯的问题。1945年8月8日，苏、美、英、法在伦敦签订关于控诉和惩处欧洲轴心国首要战犯的协定和欧洲国际军事法庭宪章，由上述四国组成的法庭负责纽伦堡审判。这是四大国在被占德国进行的一次最重要的合作，是人类有史以来对战争罪犯的第一次法律制裁，因此也是国际法发展中的一个里程碑。纽伦堡审判是一次正义和公正的审判。这次审判比较全面，纳粹战犯受到了应有的惩罚，还宣判了纳粹党领导机构、秘密警察、党卫军等为犯罪组织。审判起到了警世作用，有利于防止出现新的战争狂人再度重演历史悲剧。
（二）远东审判
东京审判是由中、苏、美、英等11国组成的远东国际军事法庭主持的，但起主导作用的是盟军最高司令官麦克阿瑟，法庭庭长和检察长都是由他指定和任命的。东京审判从整体来讲，仍然是一次正义和公正的审判，使日本战争罪犯受到了应有的惩罚，但是由于在美国的庇护下使一些侵华战犯得以逃脱，所以也留下了缺憾。
三、前事不忘，后世之师
第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争。这场战争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。战争历时六年多，世界人口的80％被卷入了战争，战争消耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，无数生灵涂炭。战争历时6年多，遍及世界各地。在战争中丧生的人数约5 000万。直接军费消耗达1.1万亿美元，还有4万多亿美元的物质财富被毁坏，人类多年积累的财富毁于一旦。德意日法西斯为了实现自己的扩张野心，争夺世界霸权，发动侵略战争，把世界推入战争的火海，在这次战争中，法西斯大肆屠杀无辜平民，毁坏人类文明，残暴本性暴露无遗。
但是历史不可逆转，人民不可战胜，中、苏、美、英、法等同盟国和世界人民同仇敌忾，浴血奋战，终于使侵略者的美梦化为泡影，不可一世的德意日法西斯最终没有逃脱灭亡的命运，正义终于战胜了邪恶。第二次世界大战是一次世界反法西斯战争。在这场战争中，各同盟国都做出了重要贡献，中国和苏联作为东方和西方的主战场，为赢得战争的胜利承受了最大的民族牺牲，做出了不可磨灭的伟大贡献。
【学思探究】第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢？
主要原因有：法西斯国家发动的是侵略战争，它们把战争强加给各国人民，遭到了各国人民的反对。战争的非正义性，决定了它们的必然失败。世界反法西斯同盟的建立，加强了反法西斯各国的合作，增强了反法西斯力量。这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。
【学思探究】联系第一次世界大战的史实，想一想这两次人类浩劫给我们什么启示？
（1）和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演。（2）人民终究是自己命运的主人，是社会前进的推动者。（3）社会制度与意识形态不相同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。（4）所有的国家都应互不侵犯、互不干涉内政、和平共处。（5）人类的命运休戚相关，只有加强国际合作，才能求得共同发展。
四、第二次世界大战的历史意义
关于第二次世界大战的历史意义，正如毛泽东所说：”战争教育了人民，人民将赢得战争，赢得和平，又赢得进步。”
【学思探究】：第二次世界大战又产生了哪些积极影响呢？归纳起来主要有以下几点：
第一，第二次世界大战使国际关系格局发生了根本性的变化。德、意、日三个法西斯国家被彻底打垮；英、法虽打赢了战争，却失去了往日的优势地位。战争削弱了除美国以外的其他帝国主义国家，战后美国成为资本主义世界新的霸主。苏联的国际地位大大提高，成为世界上最强大的国家之一。
第二，第二次世界大战促进了国际社会主义力量的壮大和民族解放运动的蓬勃发展。战后，欧、亚出现了一系列人民民主国家。如罗马尼亚、南斯拉夫、阿尔巴尼亚等。特别是中国人民在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，使社会主义力量空前壮大。占世界人口大多数的殖民地、半殖民地人民参加了这场反法西斯战争，从而促进了亚、非、拉地区民族解放运动的空前高涨。战后，殖民体系瓦解，帝国主义统治范围大大缩小；亚、非、拉一系列国家相继独立，加快了世界历史的发展进程。
第三，客观上推动了科学技术的迅速发展。大战期间，许多为了战争需要而发展起来的科学技术战后被用于和平事业，大大推动了人类文明的进步。如1944年德军开始使用V—2火箭轰炸英国，从而在客观上促进了空间科学技术的发展；出于军事指挥和控制高速飞行武器的需要，促进了电子计算机的发展；原子能的和平利用；火箭促进了空间科学技术的发展；军事指挥和控制高速飞行武器促进了电子计算机的高速和小型化等等。正是随着原子弹的爆炸成功，才出现后来的原子能的和平利用，人类进入了核时代。这些都推动了人类文明的进步。
【探究延伸】第二次世界大战的硝烟已经散去半个多世纪了，我们学习这段历史有什么重要意义和目的？谈谈你的看法和认识。
我们学习这段历史就是要从中吸取经验、教训，使我们更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平环境中，努力学习本领，争取为人类文明进步做出更大贡献。
【课堂总结】
第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，它推动了人类历史的进程，在很多方面产生了深远影响。这场战争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。但是历史不可逆转，人民不可战胜，在这场战争中，各同盟国都做出了重要贡献，世界反法西斯同盟的建立，加强了反法西斯各国的合作，增强了反法西斯力量。中国和苏联作为东方和西方的主战场，为赢得战争的胜利承受了最大的民族牺牲，做出了不可磨灭的伟大贡献。这场战争告诉我们：社会制度与意识形态不相同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。人类的命运休戚相关，只有加强国际合作，才能求得共同发展。
【难点突破】日德两国对二战历史态度不同的原因
1、对德日法西斯的处理不同：纽伦堡审判比较彻底，使法西斯分子受到应有的惩罚。美国出于自身的利益考虑，对许多日本战犯免于起诉，并保留了日本的天皇制度。
2、受害国对法西斯的态度不同：欧洲受纳粹侵略和奴役的国家从未放弃对战争的索赔和追捕。亚洲受害国对日本过于宽大，不仅宽恕日本，而且基本放弃对日战争索赔。
3、两国的宗教信仰不同：德国主要信仰基督教。基督教徒不但不把“认罪”视为可耻，而且要求认罪者必须真诚“谢罪”，用行动“赎罪”。日本人主要信仰神道教，视“认罪”、“谢罪”为可耻。
4、两国的文化思想底蕴不同：德意志民族富于思想，善于思辨，能对法西斯思想及其引发的侵略战争进行理性的思考。日本在神国观念和天皇崇拜思想影响下，对二战的认识十分短视，缺乏应有的政治远见。
教学反思第二次世界大战的爆发
一 目标的确立
1 课标要求
（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩 大的主要事件。
2 考试说明：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩 大的主要事件。
3 教学参考要求：
通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。很多法国人坚持抗击侵略。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想
4 中考试题：
（2010年 17题）德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是
A．殖民扩张政策 B．委任统治政策
C．绥靖政策 D．“冷战”政策
二 本节重难点：
重点：
1．第二次世界大战爆发的原因
2．大战初期欧洲许多国家败亡的原因
3. 第二次世界大战扩大的主要史实
难点：
绥靖政策的实质和恶劣影响，二战初期的主要史实。
三 重难点问题解决
1 教学环节
（1）通过学生自主学习，把本课的一些基本知识点找到，并对本课的主要内容进行整理。
（2）通过小组合作及教师的指导，把一些有难度的问题解决，同时培养学生的合作学习能力。
（3）通过课堂小结，使学生对本课的主要知识点形成系统。
（4）通过课堂达标，检查学生对本课知识的掌握程度。
2 对应练习
1 1939年9月1日，德国军队对哪个国家发动突然进攻。第二次世界大战全面爆发（ ）
A奥地利 B捷克斯洛伐克 C波兰 D苏联
2 两次世界大战爆发的共同的根本原因是 （ ）
A 资本主义经济危机的打击 B 帝国主义政治经济发展不平衡
C 法西斯势力掌握国家政权 D 英法纵容法西斯侵略
3 （2010年河北 17题）德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是
A．殖民扩张政策 B．委任统治政策
C．绥靖政策 D．“冷战”政策
4 中国常用“饮鸩止渴”来告诫人们，不要只顾眼前利益，而不顾将来之祸患。历史上英法把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶点的会议是 （ ）
A巴黎和会 B 华盛顿会议 C慕尼黑会议 D雅尔塔会议
5 历史兴趣小组的同学们上网查阅资料，输入的关键词是：“二战、全面爆发。”你判断他们想了解的历史事件是（ ）
A德国突袭波兰 B德国突袭苏联 C 日本突袭珍珠港 D七七事变
6、参与慕尼黑阴谋签订《慕尼黑协定》的国家是（）
A、德英意法 B、英法美日 C、德意英俄 D、英法意荷
7、（ ）标志第二次世界大战的进一步扩大。
A、莫斯科战役 B、珍珠港事件 C、德军进攻西欧 D、敦刻尔克撤退
8、第二次世界大战的转折点（）
A、莫斯科战役 B、珍珠港事件 C、斯大林格勒战役 D、阿拉曼战役
9．2002年9月11日，美国世贸组织大厦遭受到恐怖主义袭击，这是美国历史上第二次被偷袭，那么由第一次偷袭引发的战争是 （ ）
A、美国独立战争 B、美国内战 C、苏联卫国战争 D、太平洋战争 第三单元 第二次世界大战
第7课 第二次世界大战的结束
课程标准
了解各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
教学目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
盟军的反攻 瓜岛战役；北非登陆和北非战事的胜利结束；意大利退出战争；库尔斯克战役；苏军的十次打击 结合所学知识，探究世界反法西斯战争是如何取得胜利的 讲述过程 开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议等重要会议加强了盟国的合作，对打败法西斯和和维护战后世界和平起了积极作用，但也有大国强权政治的色彩；第二战场的开辟是二战中具有重大战略意义。
欧洲第二战场的开辟 开罗会议；德黑兰会议；诺曼底登陆 第二战场开辟的意义 史料研习问题探究
德国法西斯的覆亡 雅尔塔会议；柏林战役和投降 雅尔塔会议的影响 讲述过程
日本投降和大战的结束 硫磺岛和冲绳岛战役；波茨坦会议；日本投降 日本投降的原因 讲述过程分析归纳
重点难点
重点：盟军的反攻；欧洲第二战场的开辟。
难点：日本投降的原因。
教学过程
【导入新课】
二战中三大战场的转折性战役是哪三次战役？1943年后，反法西斯联盟在各大战场取得了战争的主动权，1945年8月，世界反法西斯联盟最终取得了反法西斯战争的胜利。这一胜利是如何取得的？反法西斯战争的胜利有何历史意义？
【讲授新课】
一、盟军的反攻
（一）太平洋战场
瓜岛战役(转折完成) ；马里亚纳战役；菲律宾战役
（二）北非地中海战场
西西里登陆；意大利投降(瓦解开始)
（三）苏德战场
库尔斯克战役(转折完成)；苏军的十次打击
二、二战后期重要的国际会议
二战后期召开 了哪几次重要的国际会议？分别在什么背景下召开的？对打败法西斯有何重要的意义？
会议名称 背景 内容 意义
开罗会议 反法西斯力量在各个战场取得 了胜利，为加速战争的进程 签署了《开罗宣言》 各国协同对日作战，加速日本投降。
德黑兰会议 反法西斯力量在各个战场取得 了胜利，为加速战争的进程 决定在西欧开辟第二战场 三国协同对德作战，加速德国法西斯溃灭的过程
雅尔塔会议 1945年初，苏军收复国土，已越出国境；美英法军已攻入德国境内。德国败局已定。 商谈对德处理政策和安排战后世界事宜 初步确立了战后的世界秩序：雅尔塔体系
波茨坦会议 反法西斯战争全面胜利的前夕 着重讨论战后世界安排的问题，中美英三国发表《波公告》 加速日本的投降、巩固对德的胜利。
三、欧洲第二战场的开辟
欧洲第二战场指的是什么战场？第一战场呢？欧洲第二战场开辟的意义？
美英盟军在欧洲西部开辟的打击德国法西斯的战场；苏德战场；
（一）背景
1、形势：1943年，反法西斯力量在各个战场取得胜利
2、目的：加速战争进程，盟国召开两次重要会议（开罗，德黑兰）
（二）过程：诺曼底登陆、解放巴黎
盟军登陆成功后，对德国展开 了强大的攻势，1944、8月，盟军占领了巴黎，很快，整个法国被解放。
（三）意义：
使德国法西斯处于东西两面作战的困境，极大地加快了反法西斯战争的胜利进程，鼓舞了欧洲被占领国家，促进了欧洲人民反法西斯运动的进一步发展。
四、欧亚各国的抗战和抵抗——反法西斯的第二条战线
法西斯占领的国家和地区开展各种形式的反法西斯斗争，形成了打击法西斯的第二条战线，是世界反法西斯战争的重要组成部分。
（一）简述欧亚各国的反法西斯斗争情况。
1、自由法国运动
2、南斯拉夫和阿尔巴尼亚的反法西斯斗争
3、菲律宾配合美军开展对日作战
4、中国战场的贡献
（1）中华民族最早举起反法西斯的旗帜
（2）中国战场为反法西斯斗争的胜利作出了哪些贡献和牺牲？
中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。中国战场始终抗击和牵制着日军陆军的主力和相当一部分日本空军和海军力量。其存在既牵制了日军南下，又抑制了日军的北上。中国战场共歼灭日军155万，对其彻底覆灭起到了重要作用。中国人民在反法西斯战争中付出了重大民族牺牲。
（二）意义：形成了打击法西斯的另一条战线，是世界反法西斯战争的重要组成部分。
五、法西斯国家的相继投降
（一）意大利的投降：1943、9，轴心国开始瓦解。
（二）德国法西斯的投降
1、欧洲战场形势发展：第二战场开辟后，德国法西斯处于两面夹攻之中，加速了溃灭的过程；
2、雅尔塔会议的召开，柏林战役：1945年4月，美军苏军易北河会师，然后苏军攻克柏林；
3、1945年5月8日，德国签订了无条件投降书。
4、影响：欧洲反法西斯战争胜利结束
（三）日本的投降
1、背景：盟军对日打击；波茨坦会议召开；美苏中对日打击
（1）美国投下原子弹；
（2）苏联参加对日作战；
（3）中国战场的反攻；
2、日本签订无条件（1945、9、2）
【拓展延伸】从第二次世界大战中得到什么启示？
①法西斯主义就是战争，警惕法西斯主义死灰复燃；
②绥靖政策对世界大战爆发起了推波助澜的作用；
③落后就要挨打；
④国际反法西斯统一战线是世界反法西斯战争胜利的重要保证。
【课堂小结】
第二次世界大战的最后两年（1943——1945年）是战争的胜利阶段。在反法西斯战争发生根本转变的形势下，反法西斯同盟国际通过了一系列重要的国际会议，加强了合作，并对战后时间诶事务进行安排。随着第二战场的开辟以及柏林战役等重大胜利的取得，终于取得了世界反法西斯战争的伟大胜利。
教学反思第三单元 第二次世界大战
第4课 第二次世界大战的全面爆发
课程标准
知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。
教学目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
德国入侵波兰 第二次世界大战爆发的时间、标志 波兰败亡的原因，闪电战的特点 结合本课史实，综合归纳本阶段第二次世界大战在战局、战术方面的特点 讲述过程问题探究史料研习 一些国家墨守陈规，军事思想、装备陈旧落后，缺乏创新精神，遭到亡国厄运。
法国的沦陷 北欧战役；德军的西线进攻；敦刻尔克大撤退；法国的败亡 法国败亡的原因 史料研习问题探究
不列颠之战 不列颠之战的时间，过程 不列颠之战的特点 史料研习问题探究 英国人民在丘吉尔的领导下，英勇不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略计划首次受挫。
北非战场的激战 埃塞俄比亚复国；北非战场的拉锯战 北非战场出现拉锯战的原因 讲述过程问题探究
重点难点
重点：西欧战役；不列颠之战
难点：闪电战，法国败亡的英勇
教学方法
本课学习的主要问题有：第二次世界大战全面爆发的标志；法国的沦陷及原因；战争初期的几次重要战役的概况等。学习本课注意知识前后联系，回忆第一单元相关知识，加深对本课的内容的理解。同时结合本课史实，综合归纳本阶段第二次世界大战在战局、战术方面的特点，同时注意分析战役出现不同结局的原因。
教学过程
【导入新课】问题导入：
我们应该如何去评价二战前，苏德签订的《苏德互不侵犯条约》？二战全面爆发的标志什么？在初期阶段，战争的情况是如何的？
【讲授新课】
经过局部战争时期的积累，法西斯国家积极准备世界大战，为了防止英法与苏联结成同盟，避免两线作战，德国展开了怎么样的外交活动？结果如何？
一、二战全面爆发标志
1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击。随后英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
【问题探究】德国为什么要占领波兰？
1、根本原因：要实现称霸世界的野心
2、历史原因:《凡尔赛和约》中将波兹南的一部分领土划给波兰，在东普鲁士和德国的本部之间划一
条“波兰走廊”。德国交出但泽由波兰管理。
3、经验教训：侵占波兰，一旦同西方发生冲突，就可以消除东西两线作战的威胁。若果向东进攻苏联，也必须以波兰为前哨阵地；
4、经济因素：波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。
波兰位于欧洲东部，东接苏联，西邻德国，南界捷克斯洛伐克，北濒波罗的海，具有重要的战略意义。希特勒在吞并奥地利、肢解捷克斯洛伐克之后，立即把侵略矛头指向已被其三面包围的波兰。
【问题探究】波兰迅速灭亡的原因
1、波方：部署不当;装备和战术思想落后．
2、德方：蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进．
3、英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援．
4、苏联：苏军趁火打劫，占领了东部地区
二、法国沦陷
二战全面爆发以后，英法继续推向绥靖政策，坐视波兰灭亡而按兵不动，出现了所谓“奇怪战争”“静坐战争”。“奇怪战争”的恶果是波兰沦陷后，丹麦、挪威荷、比、卢等国相继沦陷，法国投降（1940年6月14日清晨，德军第4军的步兵师进占“不设防城市”巴黎）。（1940年6月22日，在第一次世界大战德国战败签署投降书的贡比涅森林福熙车厢里，法国代表在停战协议上签字）
一个拥有5000万人口、号称“头号陆军大国”的法兰西，仅在战争爆发6周内使一败涂地，沦于德国法西斯的铁蹄之下。 法国沦陷后，法国爱国者纷纷起来反对占领者和卖国贼，为祖国的独立、自由和复兴而战。坚决主张抵抗德国法西斯侵略、维护民族独立的夏尔·戴高乐将军于6月17日流亡英国。
【问题探究】法国迅速亡国的原因
1、军事理论落后，根本没有跳出一战中阵地战、防御战的圈子，迷信阵地战和马奇诺防线
2、无视两次世界大战之间军事技术和战术思想的进步，对大规模使用装甲兵和航空兵的战术熟视无睹。
3、长期绥靖政策的推行，使法国国内民心沮丧，士气低落，严重影响了军队的战斗力
1940年5月10日，希特勒进攻西线的消息传到伦敦，英国舆论大哗，张伯伦政府受到猛烈抨击，立即垮台。一贯主张对德国采取强硬路线的丘吉尔组成新政府。5月13日，他在下院发表演说，表明他对英国的忠诚和把反法西斯战争进行到底的决心。
三、“不列颠之战”
法国投降后，希特勒向英国发动和平攻势，遭到拒绝后，发动以空战为主的“不列颠战役”，企图以炸迫降。英国军民毫不屈服，英勇反击，使希特勒不得不放弃计划。德国遭到了发动侵略战争以来的首次失败。德国开始把战争的重点转向苏联。
【问题探究】在不列颠之战中，德国为什么没有达到作战目的？
英国方面：
1、本土作战，民心士气高涨；
2、政府抵抗决心坚定；
3、军事设施先进（雷达等）。
德国方面：空军处于优势，但他在他国领土作战，且作战目标的制定带有随意性。
【探究延伸】不列颠之战什么作用和影响
1、致使在以后的战争中德军一直处于两线作战的困境；
2、为后来第二战场的开辟盟军的反攻提供了根据地；
3、打击了德国等法西斯国家的嚣张气焰，也鼓舞了各地的反法西斯斗争
四、北非战场（阅读）
（一）北非战场的开辟
（二）埃塞俄比亚复国
（三）北非战场的拉锯战
【探究拓展】 通过今天的学习，你能从中得出什么教训和启示呢？
1、明白了“落后就要挨打”的深刻教训，在建设国防安全方面，不仅要有先进的军事装备，更要注意吸收最新的战术战略思想，与时俱进才能立于不败之地。
2、民族团结，同仇敌忾，不畏强敌，英勇作战是取得抗击侵略战争胜利的重要因素。
3、战争是残酷的，是反人类的，避免战争，珍爱和平，反对霸权主义。
4、由帝国主义国家在宰割战败国和相互利益妥协的基础上建立的国际秩序是不稳定的，也不可能带来持久的和平。
【课堂小结】
战争不一定都是罪恶的，和平的维护不能转变成对不正义势力的一种纵容。在法西斯势力扩张的情况之下，英法美等国采取了牺牲弱小国家来维护所谓的和平的绥靖政策，壮大了法西斯势力，从而加速了二战的全面爆发，给本身也带来了不可磨灭的耻辱。
正确认识和对待正义和非正义的战争才能让我们真正得到人民所需的真正和平。
教学反思 第一课 解朝鲜战争与越南战争
【课标要求】了解朝鲜战争与越南战争，认识局战争与冷战格局的关系。
知识与能力：通过对朝鲜战争、越南战争爆发的原因、性质、影响等有关问题的分析，使学生认识到战争是一柄多刃剑，对二战后的世界格局的影响是多方面的。通过考查上述知识之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。
过程与方法：引导学生探究朝鲜战争、越南战争爆发的原因、性质、影响，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
情感态度、价值观：通过对朝鲜战争、越南战争等有关知识的学习，使学生认识到和平的珍贵，为了和平必须进行不懈的努力和抗争。通过对朝鲜战争、越南战争的影响的学习，认识到尽管战争给人类带来的影响不尽是负面的，但这决本能成为歌颂战争感谢战争发动战争的理由，从而使学生明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。
【学习重点】朝鲜战争与越南战争的影响。
【学习难点】局部热战对冷战的影响。
【教学方法】讲授法、演示法和互动法
【教学课时】1课时
【自主学习】（课前知识梳理）
一、朝鲜战争(1950～1953)
1．原因：
(1)二战后美苏以北纬 度线为界分区占领，南北朝鲜分裂。
(2)朝鲜出现两个政权并存的局面，南北关系恶化。
2．过程：
(1)爆发： 年6月25日，朝鲜内战爆发。
(2)扩大：
①1950年7月，美国操纵安理会组建“ ”，干涉朝鲜战争，朝鲜内战变为 。
②1950年10月，中国应朝鲜请求， 。
(3)谈判：1951年7月～ 年7月，双方打打停停，最后在 签订朝鲜 ，战争结束。
3．影响：
(1) 是二战后第一次大规模的具有 的 。
（2）对朝鲜半岛；加剧了朝鲜半岛的分裂。 跟随美国加入了资本主义阵营， 加入了社会主义阵营。
(3)对美国，在朝鲜战争中，新中国同世界上最强大的国家美国进行了三年的战争，打破了美军不可战胜的神话。美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
(4)对中国，捍卫了中国 ，支援了朝鲜人民的正义事业，极大地提高了中国的 。
(5)对中美两国，两国关系长期处于 状态。
(6)对日本，利用朝鲜战争，经济迅速复苏，军国主义有所抬头。
(7)对苏联，巩固了苏联对北朝鲜的控制，有利于苏联在远东地区与美国对抗。
二、越南战争(1961～1973年)
1．印度支那问题：
(1)产生：二战后，法国发动对 的侵略。
(2)解决：1954年签署《日内瓦协议》，以北纬17度为界，越南南北分裂。
2．从“特种战争”到“局部战争”：
(1)开始：肯尼迪在越南南方推行“ ”。
(2)扩大：1965年，扩大为整个越南的“ ”，并扩大到老挝、柬埔寨境内。
(3)转折：1968年越南人民发动“新春攻势”。
(4)结束： 年，美越签署和平协定，美国撤军。1975年，解放 ，越南人民的抗美救国斗争胜利结束。
3．影响：
(1)越南捍卫了民族独立，实现了国家统一。
(2)是美国侵略战争史上历时最长、规模最大的一次战争，美国战败，损失巨大，对美国社会影响深远。
(3)美国被迫调整其政策，中美关系走向改善。
(4)美苏争霸中出现了苏攻美守态势。
【合作探究】
1。朝鲜战争与冷战格局的关系？
2．如何理解越南战争与冷战格局的关系？
3 朝鲜半岛的统一问题一直是国际社会关注的重点，也是亚太地区是否稳定的重要因素，根据所学知识，回答下列问题：
⑴ 根据朝鲜半岛的位置，分析大国势力竞相渗透和争夺的原因。
⑵ 在19、20世纪，朝鲜半岛经历了“殖民地——独立——分裂”的曲折过程，写出历次变化的原因。
⑶ 在19、20世纪，为了朝鲜半岛，中国不得不进行了两次局部战争。两次战争对中国社会发展的影响有何不同？
⑷ 运用政治常识，谈谈你对朝鲜半岛局势未来发展的认识。
【小结提升，边练边清】
1．“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官”。这话出自（ ）
A．在《朝鲜停战协定》上签字的巴顿 B．“二战”期间曾任日本首相、陆军大臣的东条英机
C．在《朝鲜停战协定》上签字的克拉克 D．越南战争结束时，在巴黎停战协定上签字的克拉克
2．朝鲜半岛分裂的根源是（ ）
A．美苏冷战的加剧 B．北约和华约的对抗
C．美苏政治制度的对立 D．雅尔塔体系的确立
3．美国在朝鲜和越南进行的战争都是（ ）
①利用当地分裂局面插手别国内政 ②打着联合国旗号实行侵略 ③提供援助并派兵直接参战 ④借机对中国进行武力威胁
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．美国侵略越南的战争以“特种战争”升级为“局部战争”的标志是（ ）
A．派地面部队到南方参战 B．对越南北方进行轰炸
C．派顾问直接指挥 D．侵略美军对北方增兵
5．战后美国在欧洲实行“冷战”政策的同时，在亚洲进行的两次局部战争是（ ）
①朝鲜战争 ②越南战争 ③阿富汗战争 ④中东战争
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下先后取得了两次战役的胜利。其主要客观原因是（ ）
①联合国军装备落后于苏式装备的志愿军②配备了苏式武器的军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．朝鲜半岛分裂55年，北南双方最终由对抗走向对话，由紧张走向和解，说明了 （ ）
A．朝鲜半岛双方从此不再有对抗和冲突 B．和平与发展是当今世界的主题
C．美国在亚洲的霸权政治失败 D．朝鲜南北双方走向统一
8、朝鲜战争期间，中国出兵朝鲜的最主要原因是（ ）
A、金日成的紧急请求 B、苏联的授意
C、发扬国际主义精神 D、美国的干涉严重威胁了中国的安全
9、1953年签订的朝鲜停战协定规定：（ ）
①停止在朝鲜的一切敌对活动 ②以北纬38度线作为军事分界线 ③协定生效后60天内遣返战俘
A、①② B、①③ C、①②④ D、②③
10、二次世界大战结束后，朝鲜半岛出现两个对立政权的主要原因是（ ）
A朝鲜人民的选择 B、美苏冷战的结果
C、联合国的决议 D、日本对朝鲜的分而治之
11、材料题：
材料一：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了………… 在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。…………这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。” ——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二：我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》更具有威胁性。 ——克拉克
请回答：
（1）、“这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献”。这句话中的“这”指的是什么？（2分）
（2）、克拉克对朝鲜战争失败原因的分析对吗？（1分）为什么？（4分）
（3）、结合本课内容，你认为朝鲜战争对交战国有何影响？（6分）
补充：比较朝鲜战争和越南战争
名称 朝鲜战争 越南战争
原因 内战爆发和出于争霸，遏制苏联，美国插手 美国为遏制共产党政权在东南亚扩展，并在军事上包围中国
时间 1950－1953 1961－1975
结果及影响 1953年，双方签订停战协定，中美关系彻底破裂，冷战从欧洲扩大到亚洲。 越南实现统一；战争耗费了美国大量的人力物力和财力，导致美国霸权地位相对衰落；此时苏联在军事上大体赶上美国
本质 资本主义阵营和社会主义阵营公开的军事较量 资本主义阵营和社会主义阵营公开的军事较量
2．朝鲜半岛的统一与中国海峡两岸统一之比较有什么异同点？
（1）共同点：都是同一民族内部的统一与团结；都属于不同社会制度的统一；这将对亚太地区乃至世界和平与稳定产生巨大影响；统一都是顺应历史发展的潮流。
（2）不同点：朝鲜统一属于两个国家之间的统一，中国则不同，因为台湾始终是中国的一个地方行政区域，不是独立国家；朝鲜的分裂主要是内战所致，朝韩谈判是国际社会公认的主权国家之间的对等谈判，而中国经统一则是两岸进行平等协商，是在“一国两制”的基础上，和平解决祖国统一的问题。
3．为什么朝鲜统一一波三折，进展缓慢？
（1）内因：①严重军事对抗的存在；②双方在政治上的分歧仍然很大；③ 双方经济实力相差悬殊；④双方有成效的沟通还显得不足
（2）外因：中、美、日、苏四大国在半岛和平统一进程中起着重要作用。50年代苏美利益对抗折射在半岛上便是朝鲜南北的对立；60年代初中国作为独立一方关注朝鲜半岛局势；70年代到80年代中期，半岛局势受控于中美苏战略三角格局；80年代中期后日本成为“政治大国”梦想也介入半岛，中、美、日、苏在朝鲜的利益和力量角逐，影响和制约着朝鲜半岛的稳定安全与和平统一
探究答案：
1。朝鲜战争与冷战格局的关系？
（1）从战争起因看：是“冷战”的产物(美国认为朝鲜内战是苏联扩张的产物,要遏制苏联);
（2）从战争过程看：内战→国际性局部战争,是“冷战”中的热战（在亚洲的发展）;
（3）从战争结果看：以“38线”为界，半岛南北分裂,体现了两种社会制度较量的势均力敌。
2．如何理解越南战争与冷战格局的关系？
越南战争也可以说是美苏两国和两种社会制度的较量，表现在:（1）战争原因:美国向越南渗透力量是一种冷战思维，担心印度支那、东南亚国家倒向共产主义一边(如艾森豪威尔的“多米诺骨牌理论”),导致越南的国内统一战争发展为美国侵越战争。
（2）战争过程:苏联对越南的军事援助体现的是美、苏两国和两种社会制度的较量,也被认为是“冷战”中的“一次热战”（在亚洲的发展）。
（3）战争结果:美国急于从越战的泥潭中脱身,也体现了美国为了在美苏争霸中确保优势的战略实质。
3、⑴ 朝鲜半岛位于亚洲大陆的东北部，地处亚欧大陆与太平洋之间的“边缘地带”，在海陆冲突中起着重要的缓冲地带作用。作为亚洲大陆与日本列岛之间的“桥梁”，朝鲜半岛具有双向流通地位。
⑵ 殖民地：日本帝国主义的疯狂侵略。
独立：1945年，在世界人民的打击下，日本法西斯被迫投降。
分裂：美国推行霸权政策，美苏展开冷战。
⑶ 甲午中日战争：使中国社会的半殖民地化程度大大加深，社会发展深受阻碍。
抗美援朝：提高了中国的国际地位，为经济建设和社会改革赢得了相对和平的环境。
⑷ 和平与发展是大襟世界的两大主题，发展需要和平，和平离不开发展，朝鲜半岛将最终实现自主、和平、统一。目前应本着有利于缓和半岛局势的原则，尽早建立半岛和平机制，努力为统一创造条件。10 ⑴ 消除日本对美国和世界和平与安全的威胁，扩张美国在东亚的势力。
堂堂清答案：
1-5 CDDAA 6-10 BBDBB
11、①“这”指的是抗美援朝战争的胜利。（2分）
②不对，（2分）其失败是必然的。因为侵略朝鲜是非正义的行为必然会引起世界各国人民的谴责；（2分）中朝两国人民的浴血奋战，这才是其失败的主要原因。（2分）
③对美国：打破了美军不可战胜的神话，使其同战争扼杀亚洲社会主义的企图彻底失败。（2分）
对中国：捍卫了国家安全，提高了中国国际地位；美国对中国实行长期封锁，两国关系长期处于敌对状态。（2分）
对朝鲜半岛：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。（2分）第三单元 第二次世界大战
第2课 局部的反法西斯斗争
课程标准
了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。
教学目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
亚非的局部反法西斯战争 中国局部抗战到全面抗战2. 意大利侵略埃塞俄比亚 了解第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 通过二战是从局部战争逐步走向全面战争的过程，认识内因与外因的辩证关系，提高学生分析问题的能力。 论从史出问题探究历史比较概括阐释 进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
西班牙内战 德意干涉；国际纵队
法西斯轴心国集团的形成 《德意议定书》与“柏林—罗马轴心”；《反共产国际协定》与德日结盟
重点难点
重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点
难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争的原因；西班牙内战的性质
教学方法
本节课主要通过问探究、问题比较等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
教学过程
【导入新课】
第一次世界大战结束后，只经历了短暂的20年，就爆发了新的世界大战，再次把人类拖进了灾难的深渊。1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机和政治危机。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政，缓和了国内矛盾；德国、日本先后确立了法西斯专政，进行了疯狂的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民进行了英勇的反法西斯斗争。英、法、美推行的绥靖政策，纵容了法西斯侵略。新的世界大战日益逼近。由此导入新课。
【讲授新课】
一、亚非的局部反法西斯战争
（一）中国局部抗战到全面抗战
抗日战争是中国人民在近代历史上第几次反对日本的侵略？（继中日甲午战争之后的第二次反抗日本帝国主义侵略的战争）
从“九一八”事变开始的中国抗日战争，是从局部抗战发展到全面抗战，这是中国抗日战争的特点。提问：从“九一八”事变开始的局部抗战，最终发展为全面抗战的原因主要原因是什么？（一方面是中日民族矛盾的出现并日益加深；另一方面是南京国民政府“攘外必先安内”的政策）
1931年日本发动“九一八”事变侵占中国东北后，局部抗战开始；到1937年卢沟桥抗战1937年7月日本发动侵吞中国的全面侵华战争，在松沪会战“三个月灭亡中国”企图被粉碎后，抗战进入到持久战。中国军民坚苦卓绝的斗争，为世界反法西斯战争所作出的重要贡献。
（二）意大利侵略埃塞俄比亚
埃塞俄比亚战略位置十分重要，自然资源丰富。意大利占领埃塞俄比亚，不仅能把意属索马里和厄立特里亚连接起来了，还可以控制英法从红海到印度洋的航道，加强其在地中海东部的实力。所以，墨索里尼上台后，处心积虑地准备入侵埃塞俄比亚。1935年10月，意大利对埃塞俄比亚不宣而战，从北、东、南三路入侵，妄图一举侵占埃塞俄比亚全境。埃塞俄比亚人民奋起抵抗，使意大利法西斯速胜的企图没有得逞。
1936年意大利正式宣布吞并埃塞俄比亚的原因是什么？（意大利的疯狂攻势；意埃实力对比悬殊、西方大国的纵容。）
1936年5月，意军攻陷埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴。不久，意大利正式宣布吞并埃塞俄比亚。埃塞俄比亚开展并为屈服，坚持开展游击战一直坚持到1941年，在英军配合下，埃塞俄比亚军民终于把意大利侵略者赶出国土，光复祖国。
二、西班牙内战
（一）德意干涉
西班牙共和国于1931年成立。由共产党和各左派政党、左派团体参加的西班牙人民阵线在1936年在议会选举中获得胜利，采取了一些进步措施，打击法西斯势力，如：释放政治犯，解散反动组织，实行部分土地改革等。代表西班牙右翼势力的佛朗哥发动叛乱，西班牙内战爆发。西班牙共和国在各阶层人民支持下、接连打败叛军，叛军陷入困境。
1936年8月，德意法西斯决定大力援助西班牙叛军，公然对西班牙进行武装干涉。德意法西斯把大批坦克、飞机、武器、弹药送给叛军；随后又直接把法西斯军队和军舰开往西班牙，同叛军一起进攻西班牙共和国政府。由于德意法西斯的武装干涉，西班牙内战演变为一场西班牙人民反对法西斯侵略的民族战争。德意法西斯武装干涉西班牙内战的目的是：第一，支持西班牙法西斯势力建立法西斯政权，以便在未来的战争中使西班牙倒向德意一边，使德意处于有利地位。第二，进行军事试验，检验自己的军事实力。英、法、美等国采取绥靖措施，纵容了法西斯侵略西班牙。
（二）国际纵队
对西班牙内战，共产国际号召各国共产党和无产阶级援助西班牙人民；苏联给予西班牙人民的斗争以积极的道义声援和物质支持；中国、苏联、法国、加拿大等53国的共产党员和进步人士志愿奔赴西班牙，组成著名的国际纵队，和西班牙人民一起浴血奋战，并肩打击法西斯叛乱分子和武装干涉者。西班牙内战时期，不仅是西班牙内部反法西斯的革命战争，也是国际反法西斯的斗争，它是国际间进步势力同法西斯的斗争。
由于德意法西斯的武装干涉和英、法、美的“不干涉”政策，西班牙叛军卷土重来，西班牙共和国处境恶化。1939年春，叛军攻陷西班牙首都马德里，共和国被扼杀。西班牙建立了以佛朗哥为首的法西斯独裁政权。
三、法西斯轴心国集团的形成
（一）《德意议定书》与“柏林—罗马轴心”
在侵略扩张过程中，同是法西斯国家的德、意、日三国，出于侵略扩张和争夺世界霸权的共同利益的需要，法西斯国家逐渐紧密勾结起来。德意两国武装干涉西班牙内战，使德意进一步亲近起来，1936年，德意秘密签订《德意议定书》，商定加强在对外侵略过程中的合作，形成了“柏林—罗马轴心”。
（二）《反共产国际协定》与德日结盟
由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿过早刺激西方大国，又都感到苏联和共产国际对它们的侵略是一个巨大的威胁。这样，法西斯国家打着反共产国际的旗号，进一步勾结起来。1936年11月，德日两国在柏林签订了《反共产国际协定》，1937年11月，意大利也加入《反共产国际协定》，“柏林—罗马—东京”轴心形成。法西斯同盟形成后，为了实现它们各自侵略的野心，相互支持，肆意扩大侵略战争，世界局势朝着扩大战争的方向发展。
【探究延伸】在改革开放的今天，史学界越来越公正客观地看待抗日战争中正面战场的地位和作用。你认为应该如何看待正面战场的历史地位和作用谁？正面战场和敌后战场哪个在抗日战争中起到相对更重要的作用？
在抗日战争时期，中国军民伤亡3500万，其中军队伤亡380余万，内含国民党军队321万（其中阵亡是131万）。我想从这个数字来看，在正面战场上国民党军队确实在这场民族战争中作出了很大的贡献。再从歼敌数字上来看，八年抗战期间，全国共歼灭日军150余万，伪军118万，其中中共军队歼灭日军52.7万，和歼灭伪军的几乎是全部。但是这里我还想说明一点，我们分析正面战场和敌后战场在抗日战争中发挥的作用，也不能仅从这些数字得出结论。应该说，正面战场和敌后战场是一种相辅相成的关系，敌后战场歼敌的数字和伤亡的数字少于正面战场并不表明它起到的作用就低于正面战场。因为除了这些数字以外，正面战场与敌后战场相互配合，缺一不可。如果没有正面战场，日军集中力量于后方战场，敌后解放区战场也很难坚持；但同样的没有敌后战场的对日军的牵制，正面战场也很难长期坚持下去。今天重提正面战场的历史作用，对于我们全面、正确的认识抗战，强调民族团结，还是很有意义的。
【本课小结】
20世纪30年代，世界的主要危险是法西斯的侵略扩张；反对法西斯侵略、保卫民主和和平，成了各国人民的首要任务。中国人民的抗日斗争、埃塞俄比亚人民的抗意斗争、西班牙内战是世界人民反法西斯斗争的光辉典范，但局部战争难以阻止世界大战的爆发。德、意、日三国疯狂对外侵略，并在反共产国际的旗号下相互勾结起来，给世界和平带来了严重威胁。
教学反思第五单元 烽火连绵的局部战争
第4课 曲折的中东和平进程
课标要求
知道第三、第四次中东战争的交战双方、结果及影响；知道《戴维营协议》、“土地换和平”原则及其影响。感悟阿以之间从战争走向和平符合时代潮流
认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
三维目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
“六日战争” 巴勒斯坦解放组织；1967年6月5日第三次中东战争爆发 巴勒斯坦阿拉伯人组织武装的开展；能源结构变化使中东成为争夺焦点；大国的干预 综合各种因素分析第三次中东战争的形成 分析综合 民族之间的矛盾不能单单靠战争一种方式解决，和平与发展是当今世界发展的主流；巴以之间从战争走向和平符合时代潮流，但也要充分认识巴以之间战争与和平关系中的复杂因素，了解解决中东和平问题的艰巨性
“十月战争” 1973年10月第四次中东战争爆发；阿拉伯国家收复失地；“石油武器的运用” 阿拉伯各国配合行动和表现出的团结精神；“石油武器”的影响 对阿拉伯各国取得一定胜利的内因外因的分析 归纳综合
曲折的中东和平之路 1978年的“戴维营协议”；“以土地换和平”；拉宾被刺；1998年的临时和平协议 促使各方走上和平之路的原因；和平之路出现曲折扩展的原因 以耶路撒冷为例，看看都有哪些因素影响了和平进程 问题探究
重点难点
重点：第三次和第四次中东战争的结果与交战各方寻求和平解决阿以矛盾之间的内在联系。
难点：和平道路的曲折性、复杂性和长期性
教学过程
【导入新课】
本课与上节课有密切的联系，所以在导入时应首先引导学生回忆上一课内容，围绕前两次中东战争设计问题导入，前两次中东战争的主要原因是什么？战争的结果是不是双方都达到了目的？还有没有尚未解决的问题？没有解决的最主要问题是什么？
【讲授新课】
一、四次中东战争的比较
时间 原因 发起国 结果 影响
参与国
第一次中东战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank ) 1948、5 以色列的成立及其了阿拉伯人的不满 埃及、约旦、叙利亚、伊拉克、黎巴嫩 阿拉伯国家失败 1、长期的战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank )阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给当地人民带来了巨大灾难。2、以色列尽管占领了巴勒斯坦的几乎全部领土和其他阿拉伯国家的部分领土，但却始终不能得到阿拉伯的承认；而阿拉伯和巴勒斯坦也无法通过战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank )收复失地。
第二次中东战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank )（苏伊士运河战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank )） 1956年 埃及收回苏伊士运河 英法纠合以色列发动了对埃及的战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank ) 英发撤出，埃及以色列占领了埃及的西奈半岛
第三次中东战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank ) 1967年 以色列向埃及、叙利亚、约旦发起进攻 以色列占领了埃及和叙利亚的大片土地
第四次中东战争 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=战争" \o "点击搜索所有关于［战争］的文章" \t "_blank ) 1973年 为了收复失地 埃及、叙利亚向以色列发动 埃及、叙利亚夺回部分土地
二、曲折的中东和平进程
（一）原因：美苏争霸，美国干涉 ，内部矛盾
（二）进程：
1、埃以和谈：首开中东和平进程的埃及总统萨达特
（1）埃、以和解进程：
①1977年，萨达特访问耶路撒冷谋求和平谈判；
②1978年，埃以签署《戴维营协议》，后建交；
③1989年，以色列将占领的埃及土地全部归还；
④萨达特遭暗杀：和平的代价（1981年）。
2、巴以和谈：为巴以和解作出杰出贡献的阿拉法特和拉宾：
（1）80年代巴解组织提出“以土地换和平”原则
（2）1993年巴以签署和平协议即《奥斯陆协议》，允许巴在加沙地区自治
（3）巴以接受2003年的“中东和平路线图”计划
中东和平“路线图”计划的三个阶段：
第一阶段（从2003年公布之日至5月），以巴双方将实现停火；巴方将打击恐怖活动，并在安全问题上与以色列合作；以方则应撤离2000年9月28日以后占领的巴方领土，冻结定居点的建设，拆除2001年3月以后建立的定居点。
第二阶段（2003年5月至2003年底）：以色列军队最大程度撤出巴勒斯坦被占领土；巴方出台第一部宪法；建立具有临时边界的巴勒斯坦国；推动国际社会和联合国承认巴勒斯坦国。
第三阶段（2003年底至2005年）：对巴以最终地位问题进行谈判，内容包括边界、耶路撒冷地位、难民回归权、犹太人定居点等，最终建立正式的巴勒斯坦国。
（4）拉宾遭刺杀和阿拉法特逝世：和平的艰难
1995年 拉宾被刺，利库德集团上台，态度强硬
【资料】拉宾：我是个军人，还曾是国防部长。相信我，几万名示威者的喊叫，远不如一个战死儿子母亲的眼泪给我的震撼，我是一个经历过浴血战斗的人，所以我要寻找和平的出路，这是一个转机，虽然它同时也是一个危机……”
2004年阿拉法特逝世（巴勒斯坦民族权力机构主席，巴解组织领导人阿拉法特的一句名言是：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。”），阿巴斯继任（ＶＳ奥尔默特）
【探究延伸】中东和平 ( file: / / / F:\\Article\\Search.asp Field=Keywords&ClassID=&keyword=和平" \o "点击搜索所有关于［和平］的文章" \t "_blank )进程艰难的原因和表现
1、原因： 历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等；双方就关键问题缺乏足够的理解和信任，比如，就巴勒斯坦的归属和犹太人定居点问题，巴以难以达成一致；大国的干预；极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪。
2、表现：中东问题的复杂性、解决中东问题的艰难性，表现在：
①耶路撒冷地位问题上的针锋相对;
②巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压,造成双方仇视;
③“路线图”计划陷入困境,难以贯彻执行;
④不同政治派别的分歧使和平进程面临挑战；
⑤大国插手中东事务,希望朝着有利于自身的方向发展；
⑥联大关于巴勒斯坦分治决议的不公平引起了阿拉伯世界的不满。
【本课小结】
本课主要介绍了第三次、第四次中东战争爆发的原因、经过、影响及中东的和平进程。学习时注意总结促使各方走上和平之路的原因和中东和平进程出现曲折发展的原因。
教学反思课题：第二单元（2）凡尔赛体系与国际联盟
学习目标：
知识目标：凡尔赛体系的构成；国际联盟的成立
能力目标： 阅读分析材料，从材料中提取有效信息，利用有效信息及所学知识分析评价历史、解决问题的能力。
学习重点和难点
1．凡尔赛体系的评价
2．国际联盟的成立
学习过程
课始检测
1．写出巴黎和会召开的背景、时间、三巨头
2．巴黎和会需要解决的主要问题
3．《凡尔赛和约》的主要内容
二. 自学尝试
（一）凡尔赛体系的形成
1．含义：对德和约签订后，协约国集团陆续与奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其等战败国签订了一系列和约。这些条约和《凡尔赛和约》、国际联盟盟约结为一体，构成了协约国列强建立的 后以 为主的国际关系新秩序的基本框架
2.构成：
（1）1919年6月28日，对德和约《 》
（2）1919年9月11日，对奥和约《 》
（3）1919年11月27日，对保和约《 》
（4）1920年6月4日，对匈和约《 》
（5）1920年8月10日，对土和约《 》，土耳其凯末尔革命后，1923年7月24日签订《 》
3．影响：（1）确立了帝国主义国家在 、 和 的国际关系新秩序
（2）暂时 了帝国主义国家在上述地区的矛盾，使资本主义进入相对稳定时期
（3）其中又隐含了很多矛盾，不能长久维护世界和平和稳定(不稳定性):
① 和 矛盾：战胜国对战败国掠夺性的惩罚；德国滋生强烈复仇情绪
② 列强之间：分赃不均
③ 人民与列强矛盾:牺牲了一些弱小民族国家的利益，中国“ ”爱国运动、土耳其 革命、印度甘地领导的“ 运动”。
④新的 矛盾：列强主要考虑削弱战败国和实现自己的利益来安排领土，没有按照民族自决的原则
⑤资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾
（二）国际联盟的建立
1. 时间： 年 月 日通过了国际联盟盟约，并被列入《凡尔赛和约》。1920年生效正式建立
2. 总部：瑞士的
3．主要机构： ；国联 ；
4．宗旨：“ ”, 保证“ ”，承担“ ”
5．盟约原则：维护和平、集体安全、委任统治。
6. 解散：二战时名存实亡。联合国成立后，1946年宣告解散。
三. 点拨﹒展示
1．凡尔赛体系的形成
(1)构成：由对德国的《凡尔赛和约》及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成。
(2)作用：
①暂缓了帝国主义之间的矛盾，调整了欧洲各国间的关系，建立了以欧洲为主的国际关系新格局。
②根据民族自决原则，确认了波兰、捷克等一些民族国家的独立。
③体系下隐藏的矛盾造成不稳定：体现在战胜国之间、战胜国与战败国之间、资本主义国家与社会主义国家苏联之间、资本主义国家与殖民地、半殖民地人民之间的矛盾。
2．国际联盟的建立的背景
(1)一战的巨大损失使人们渴望建立能维护和平的国际体系
(2)美国总统威尔逊的“十四点原则”，倡导建立国际联盟盟约，以此领导世界
(3)资本主义世界体系最终形成，世界成为一个整体
3．国际联盟的实质： 控制下的维护 的 。
4．国际联盟的操纵国： 两国。
原因：由于美政治军事实力有限，攫取世界霸权的计划落空，加上美国国内孤立主义势力强大。美国参议院拒绝批准《凡尔赛和约》，也拒绝参加国联。
5．国联的性质 后由 建立的世界上 由主权国家组成的
6.国际联盟的主要活动：
7.国际联盟评价：（1）．它是世界上第一个具有普遍性的国际组织，为以后联合国提供了多方面有益的经验。（2）．在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作方面发挥了一定的作用。（3）．没有给世界带来持久和平，没有制止新的世界大战的爆发。（4）委任统治的实质
四 反馈练习
1.阅读下列材料
材料一 在巴黎和会上，美国主张吸收世界各国包括战败的德国加入国际联盟；联盟各会员国应保证“领土完整和政治独立”；如果发生领土争端，国联有权干预；国联应负责处理战败国的殖民地。
材料二 《国际联盟盟约》规定，国联的主要机构是全体代表大会和行政院，每个会员国，包括自治领，都拥有一票。
材料三 美国总统威尔逊签署了和约后，带病在美国作了1万千米的旅游，到处兜售他 的国联方案，直到1919年10月中风瘫痪。但是，参议院就是不买账，参议院共和党领袖洛奇说：“美国不能为了世界和平而削弱自己，不能使我们的主权从属于别的国家。我们必须首先考虑到美国。”1920年3月，最后表决时，参议院以53：28的多数否决了参加国联的议案。
——以上材料均摘自王绳祖《国际关系史》
请回答：
(1)根据材料一，分析美国建立国际联盟的各种目的。
(2)根据材料二，分析如此规定对哪国有利，主要意图是什么
(3)根据材料三，分析美国总统与参议院之间的主要分歧，并利用所给材料说明成因。
(4)上述材料反映了什么国际矛盾 指出其实质。
五 归纳小结
1．凡尔赛体系的构成、评价
2．国家联盟建立的背景、基本概况、评价
六 作业
阅读下列材料
材料一 劳合·乔治在1919年3月25日的《枫丹白露备忘录》中写道：“你们可以夺走德国的殖民地，将它的军队裁减到只够建立一支警察部队的数量，将它的海军降到五等国家的水平。这一切终归毫无意义，如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”
——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二 ……英、法、日等国追求的主要目标都已达到。但对美国来说，尽管“十四点”中的某些具体内容在条约中得到了体现，但它攫取世界霸权的计划却遭到了失败。因此美国参议院拒绝批准凡尔赛和约。1921年8月25日美国与德国单独签订了和约。
——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三 “凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。
——《列宁全集》
请回答：
（1）《凡尔赛和约》从军事上严格限制德国的内容有哪些？
（2）如果你代表美国总统威尔逊出席巴黎和会，为了“攫取世界霸权”你希望和会做出哪些具体决策？依据是什么？
（3）凡尔赛体系的性质是什么？依据材料二、三，为什么列宁说它是“建立在火山上的”？
