第3课 《中华民国临时约法》 学案
【学习目标】
1、《中华民国临时约法》的制定 《临时政府组织大纲》；南京临时政府；袁世凯就任临时大总统；《中华民国临时约法》的制定。
2、 《中华民国临时约法》制定的历史背景 分析武昌起义后异常复杂的形势，了解《中华民国临时约法》制定的目的。
【重点难点】
重点：《中华民国临时约法》的主要内容和影响。
难点：《中华民国临时约法》制定的基本目的。
【自主学习】
一、《中华民国临时约法》制定
1、背景：
①1911.10.10， 成功
②通过《临时政府组织大纲》1911.12.3（第一次以法律形式体现废除封建帝制）
③ 建立 1912.1.1
④ 在 就任临时大总统 1912.3.10
2.目的：
根本——维护资产阶级 制度；直接——限制 独裁.
二、内容及其影响
1.主要内容：关于国家性质，明确体现 “ ”原则，关于人民 ，规定国民平等、自由，关于政治体制，规定 、 、 三权分立。强调“本约法之效力与 等。
2.影响
性质：中国第一部 宪法；成为否定封建专制的法律成果；促进 思想更加深入人心；推动了中国 的进程。
【探究活动】
《中华民国临时约法》对中国社会民主化进程产生了什么影响？
【课堂达标】
1、“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时．得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之．”下列对该条文的评述，错误的是（ ）
A.根本目的在于维护共和制度 B.具有革命性和民主性
C体现了权力的制约和平衡 D.直接目的在于加速清王朝的灭亡
2、下列关于《中华民国临时约法》的内容，表述有误的是（ ）
A.中华民国，由中华人民组织之 B.中华民国国民一律平等
C.中华民国之主权，属于国民全体 D.中华民国之政体实行总统制
3、下列历史文献与制定机构搭配错误的是（ ）
A、《权利法案》——英国议会 B.《独立宣言》——北美大陆会议
C.《人权宜言》——法国三级会议 D.《中华民国临时约法》——中华民国临时参议院
4、袁世凯得以篡取辛亥革命胜利果实的根本原因是（ ）
A.帝国主义国家的支持 B.革命政府内部立宪派和旧官僚的支持
C.清政府的支持 D、资产阶级的软弱妥协
5、资产阶级革命派制定《中华民国临时约法》的主要目的是（）
A.建立共和制度，加强法制建设 B.限制袁世凯独裁，维护共和制度
C、防止清朝复辟，废除君主专制 D.结束动乱政局，加强中央集权
6、《中华民国临时约法》规定．“中华民国之主权，属于国民全体。”其实际意义在于（ ）
A.人民在政治上翻了身 B.确立了民主共和的主张
C.否定了君主专制制度 ．D.为资本主义发展创造了条件
7、《中华民国临时约法》的下列内容中，体现中华民国国家性质的是（ ）
①中华民国，由中华人民组织之 ②中华民国之主权，属于国民全体
③国务员辅佐临时大总统，负其责任④中华民国国民一律平等．无种族、阶级、宗教之区别
A.①②④ B.①②③ C.②③ D.①②③④
8、在《临时约法》制定前后，孙中山为首的革命党人对中华民国的政体形式作出了重大改动，由最初预想的总统制转变为贵任内阁制，进行这一改动的最主要的原因是（ ）
A.革命党人进行政权建设的经验不足 B.帝国主义国家的干涉
C.清政府的阻挠 D．限制袁世凯的权力，维护民主共和制度第1课 美国《独立宣言》学案
【学习目标】
说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
【重点难点】
重点：《独立宣言》体现的民主思想
难点：《独立宣言》产生的历史背景
【自主学习】
一、《独立宣言》的发表
1.背景：
①欧洲 的影响.
②北美殖民地民族民主意识的觉醒
③潘恩发表《 》激励人民为独立而战.
④ 的殖民压迫政策促使独立战争的爆发
2.发表： 年7月4日 由 起草。
二、《独立宣言》体现的民主思想
1. 《独立宣言》由四部分组成，第一部分阐述 ，第二部分概括 ，第三部分历数 ，最后庄严宣布 。
2. 《独立宣言》的民主思想，主要体现在 、 、 这些方面。
三、评价
1.意义：
《独立宣言》宣告了 的诞生。第一次以 的形式宣布 的原则.马克思称之为世界“ ”.推动欧洲资产阶级和 、 的民族独立运动.
2.局限性：承认 制.有权参与政治的只是拥有一定 的 .
【探究活动】
《独立宣言》体现了哪些民主思想？
【课堂达标】
1、18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是（ ）
A.英国的殖民统治阻碍了北美地区资本主义经济的发展
B、欧洲启蒙思想在北美的传播和发展
C、潘恩发表《常识》，痛斥英国罪行，大胆呼吁独立
D.来克星顿枪声打响
2、《独立宣言》被马克思称为“第一个‘人权宣言’”，最主要是因为它（ ）
A.最早阐明天赋人权的政治纲领
B、宣告了美利坚合众国的诞生
C.是争取民族独立战争的旗帜
D.与法国《人权宣言》的目标一致
3、杰斐逊《独立宣言》：“在人类历史事件的进程中，当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，采取独立和平等地位时，由于他们对人类舆论的尊重，所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。”材料中的两个民族是指（ ）
A.美利坚与不列颠
B.法兰西与美利坚
C.美利坚与印第安
D.印第安与不列颠
4、直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是（ ）
A.来克星顿枪声
B.潘恩《常识》在北美的发表
C.英王颁布诏书，宜布北美处于叛乱状态
D.《独立宣言》发表
5、独立战争前，北美启蒙思想家中最杰出的代表是（ ）
①华盛顿 ②富兰克林 ③潘恩 ④杰斐逊
A.①②③④ B.①② C.①③ D.②④
6、在北美独立战争前夕，大胆呼吁独立，痛陈英国罪行的代表人物是（ ）
A.富兰克林 B.杰斐逊 C.华盛顿 D.潘恩无产阶级和人民群众争取民主的斗争
学习目标：
分析宪章运动的深刻背景。探究宪章运动对欧洲民主化的进程的影响。探究巴黎公社对国际社会主义运动产生的重要影响。与欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争进行比较，认识近代以来人类在民主化领域的进步，是广大人民群众进行斗争的结果。通过对南京国民党政府政权性质的了解，通过延安民主政治建设的过程，认识中共“七大”对中国命运抉择的重要意义。通过史实认识国民党破坏民主运动的实质是为了维护大地主、大资产阶级的利益，建立国民党一党专政的独裁统治；理解抗战胜利后的人民民主运动在我国政治民主化进程中的历史意义。
知识要点梳理：
一、英国宪章运动
（一）概念解释
普选权是选举权的延伸，就是对一个成年人来说，无论他的性别、年龄、种族、信仰、社会状况，都有参政选举的权利。 19世纪中期，英国有以男性普选权为主要诉求的宪章运动，提倡无论男性的种族、阶级都有参政选举的权利。19世纪的民主运动自由主义者和社会民主主义者，尤其在北欧，使用了口号“均等共有选举权”。普选权运动包括社会、经济和政治运动，目标在于把选举权扩展到所有种族。但对于女性普选权或投票权、选举权等等则要在19世纪末和20世纪初才被重视。
（二）背景：
(1)英国资产阶级革命后，政权长期被大地主和金融资产阶级把持，能够享受民主权利的人十分有限；
(2)选举中操纵选举、贿买选民司空见惯；
(3)工业革命的发展和深入，工业资产阶级在1832年议会改革中获得权利；
(4)随着资本主义的发展，工人阶级开展争取普选权的斗争。
（三）经过(略)：概括
第一次请愿，第二次请愿，第三次请愿
（四）结果和认识
结果：19世纪50年代结束。
认识：宪章运动的原则已经胜利了，尽管宪章运动自身并没有达到目的。
二、欧洲无产阶级争取民主的斗争
（一）第一国际的斗争
1、第一国际成立的背景
（1）随着工业革命的展开，工人运动的高涨；
（2）工人在斗争中认识到工人阶级互相支持的重要性。
2、第一国际的建立
导火线：波兰人民起义（1863年波兰工人为反抗民族压迫而举行的起义，赢得了各国工人的广泛支持，这可以说是促成第一国际成立的直接原因。）
1864、9 伦敦 马克思应邀参加
会议内容：1）决定成立国际工人组织2）选举了领导机构3）通过了国际工人协会的临时章程
3、第一国际的斗争对工人运动的推动
1）国际工人协会成为各国工人阶级斗争的领导中心；
A、支持欧洲各国工人缩短工时、提高工资的斗争；
B、领导英国工人参加选举改革运动；
C、组织各国工人支持波兰和爱尔兰人民争取民族独立的斗争。
2）马克思主义在工人群众中得到广泛传播；
4、第一国际的影响
第一国际存在期间，对于国际工人运动的发展产生了巨大的影响和推动作用。它不但广泛传播了马克思主义，而且由于它对各国工人运动的支持与领导，使它赢得了各国工人的高度信任；相反，各国的资产阶级政府对它却恨之入骨，这也从反面说明了它的巨大影响和作用。
（二）巴黎公社
1、巴黎公社运动的背景
（1）欧洲工人运动的日益高涨；
（2）普法战争的失败，激化了矛盾，引起了革命。
（3）工人力量的壮大。
2、巴黎公社革命
3、巴黎公社建立无产阶级民主制度的尝试
1）反对中央集权的国家，主张建立没有压迫的新国家
2）公社内部实行民主
①公社委员和主要工作人员都由选举产生，并对选民负责。在任期间，接受选民的监督，如不称职，可随时撤换。这项措施充分反映了公社的民主性，使政府工作人员真正成为人民的公仆。
②废除国家机关的高薪制。规定凡国家公职人员，不论职位高低，年薪都不得超过6000法郎（当时法国熟练工人的年工资水平）。这一措施的意义在于它防止了一些人把工作职位变成升官发财的阶梯，防止国家公职人员成为高薪官僚阶层。
3）公社努力维护劳动者的利益，保护妇女的利益
这些措施都具有鲜明的无产阶级性质。
4）公社还高举国际主义旗帜。
4、保卫巴黎公社的武装斗争
1、巴黎公社成立后面临的处境
2、巴黎人民保卫巴黎公社的武装斗争
3、巴黎公社失败原因
客观原因：反动力量过于强大。
主观原因：没有马克思主义政党领导，革命的组织者和领导者斗争经验不足。
根本原因：资本主义还处在上升时期，而无产阶级在政治上还不成熟，历史的发展还不具备推翻资本主义制度的先决条件。
4、巴黎公社的历史意义
巴黎公社的革命运动的发生具有划时代的历史意义。它标志着无产阶级革命新时代的到来，是资本主义制度开始由盛转衰、一步一步地走向灭亡的标志。因为巴黎无产阶级利用革命的暴力手段砸碎了旧的资产阶级的国家机器，建立了无产阶级新的国家机器，成立了公社委员会作为政权的领导机构，代表了无产阶级和广大人民的利益和要求。
（三）第二国际的活动
1、第二国际成立的历史条件
（1）第一国际的解散，需要新的国际指导国际工人运动；
（2）工人阶级队伍壮大，各国工人政党成立，工人运动重新高涨。
2、第二国际的活动
（1）第二国际的成立 1889、7、14 巴黎
（2）第二国际通过有关决议、方针政策，指导推动各国工人运动发展
①领导欧美工人斗争。
②采取新的斗争策略，引导各国工人及社会主义者积极开展合法的政治斗争。
3、第二国际的成就和影响
三、抗战胜利前中国人民争取民主的斗争
1．国民党独裁统治的主要特征一党专政、特务统治、保甲制度相互结合和渗透。
2.国民党独裁统治的表现
(1)土地革命时期： 1928年8月，国民党召开中央全会，蒋介石打出“以党治国”的旗号，实行国民党独裁统治。为巩固独裁专制，蒋介石建立了特务组织，渗透到政治、经济、军事、文化各个领域，打击民主力量，实行恐怖统治。他还制定了名目繁多的反动法令，剥夺人民的自由、民主权利，对革命者、进步人士进行残酷迫害。1936年，国民政府用宪法的形式确立了国民党的独裁统治。
(2)抗日战争时期：
1、1939年初确定了“溶共、防共、限共、反共”的方针．以“中统’，’’军统”为代表的特务组织专门从事迫害共产党员和民主人士的罪恶活动。
2、国民党一手制造了“皖南事变”
3、皖南事变后，宋庆龄、何香凝、柳亚子等民主人士在香港发起抗议运动。
中国共产党在民主政治建设方面具体措施及意义
1、延安民主政治建设的措施
（l）实行民主选举制度。（2）实行“二三制”原则．建立“三三制”政权。
2.延安民主政治建设的意义
(1)充分体现了中国共产党代表人民利益、实现民主自由的强烈愿望，充分保障人民的民主权利，调动了各抗日阶级、阶层的抗日积极性。
(2)为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。
四、抗战胜利后的人民民主运动
（一）国统区的民主斗争
1、《双十协定》的签订（《政府与中共代表会谈纪要》）
（1）背景
A、抗战胜利后，国民党坚持独裁和内战，但标榜“和平建国”；
B、全国人民要求和平、民主；
C、国共重庆谈判，中共努力斗争的结果。
（2）《双十协定》确定的原则：坚决避免内战，建设民主国家
确定了坚决避免内战、建设民主国家的原则，但在人民军队和解放区政权的合法地位问题上，双方未达成协议。
（3）《双十协定》签订的意义
体现了人民的利益和要求，显示了中共和平、民主的诚意，挫败了国民党“假和平、真内战”的阴谋，使其在政治上陷于被动地位。（中共在政治上取得主动，表明了争取和平的诚意，在国统区和民主党派中扩大了影响，迫使国民党承认和平建国的基本方针；国民党若破坏协定、发动内战，就在政治上陷于被动局面。）
2、政治协商会议的召开：1946年召开，重庆
讨论的焦点：政治民主化和军队国家化问题，实质上是重庆谈判时关于人民军队和解放区政权问题的继续和发展。
由于全国人民的共同努力，由于中共的争取，通过了有利于人民的和平民主协议。，并决定实施《和平建国纲领》。
3、第二条战线的形成
解放战争时期国民党统治区广大爱国学生、工人、市民及其他阶层人民，在中共领导下，反对美军暴行，反对蒋介石政权的内战、独裁、卖国政策的爱国民主运动，相对于中共领导的人民武装反对国民党军队的军事斗争战线，故称第二条战线。
作用：显示了人民的要求和力量，沉重打击了国民党反动势力,使其陷入人民战争的汪洋大海，有力配合了解放战争的进行。
（二）土地改革
1、抗战时期的减租减息的土地政策
目的：为团结一切力量支持抗战
内容：地主减租减息、农民交租交息
作用：可以团结农民和地主支持抗日。支持抗日民主政权。
2、解放战争时期的土地改革
（1）目的：为了解决农民的土地问题，加速解放战争的胜利
（2）内容：①《五四指示》（1946年）
变减租减息政策为没收地主土地分配给农民的政策
②《中国土地法大纲》（1947年）
政策：实行耕者有其田的土地制度
背景：1947年6月，人民解放军转入战略进攻，形势要求解放区更加普遍深入地开展土地改革运动，以便进一步调动广大群众革命和生产的积极性。
内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。其中，没收地主土地，废除封建剥削土地制度是实行耕者有其田的前提，按农村人口平均分配土地则是其方法。耕者有其田实际上是实行农民的土地所有制，即农民的土地私有制。
意义：这是中国历史上第一部彻底铲除地主土地所有制的土地法，千百年来中国农民梦寐以求的历史夙愿在中共手中实现了，广大农民积极支援前线，加速了人民解放战争的进程。奠定了新中国成立初期农村经济生产关系的基础。
（3）意义：提高了农民的生产积极性，激发了广大农民积极参军、参战，支援前线，加速了人民解放战争的进程。
（三）天翻地覆慨而慷——人民民主革命的胜利
1、中共确立民主斗争的目标 《中国人民解放军宣言》1947、10
中共中央发表《中国人民解放军宣言》，正式提出了打倒国民党独裁政府，建立民主联合政权，指明了民主斗争的目标。
2、民主统一战线的巩固
中共中央发出《纪念五一国际劳动节口号》，邀请各民主党派、人民团体、社会贤达召开政治协商会议，准备成立民主联合政府。
各民主党派和无党派民主人士成为协助中国人民解放军的重要力量。
3、新政协会议的召开：1949.9.21
4、中华人民共和国的成立
新中国成立的意义：（从民主发展历程的角度）
新中国的成立，标志着新民主革命革命的伟大胜利，中国人民在历史上第一次成为了国家的主人。新政协会议的召开是人民当家作主的有力证明和具体体现，会上通过的《共同纲领》具有新民主主义的性质。
典例分析
《中国人民政治协商会议共同纲领》具有临时宪法的性质，主要是因为( )
A．出席会议的代表具有广泛性
B．确立了国家的社会性质
C．当时没有《中华人民共和国宪法》
D．规定了国名、国都、国旗和国歌
解析：选 B。宪法是国家的根本大法，它规定国家的性质和根本的政治制度。《共同纲领》规定新中国是新民主主义国家，这就明确了国家的性质。所以它具有临时宪法的性质。
变式训练
1．随着工业革命的推进，19世纪上半期英国出现的新的社会问题是( )
A．清教徒受到迫害B．童工现象开始出现C．广大农民丧失土地D．产业工人相对贫困
2．“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”(列宁语)，它是指哪一运动( )
A．法国里昂工人起义B．英国宪章运动C．德国西里西亚工人起义D．法国六月起义
3．“1890年德国社会民主党得票143万张，在帝国议会中占35席；1893年得票达180万张，议席增加到44个，成为议会第二大党”，由此看出在19世纪晚期，工人运动合法斗争也取得重大成果，那么导致这一现象出现的直接原因是( )
A．资本主义国家民主政治发展B．资产阶级空前强化警察军事机器
C．科学社会主义理论尚未形成D．资本主义国家人民生活有所改善
4．“公民们，拿起武器来！现在的问题是胜利还是陷入凡尔赛反动分子和教士们的毒手，这些穷凶极恶的家伙已经拿定主意，要把法国出卖给普鲁士人。”上述号召是在下列哪次事件中提出的( )
A．瓦尔密战役 B．巴黎六月起义 C．法国二月革命 D．巴黎公社
5．第二国际倡导通过什么方式争取工人政治和经济方面的权利( )
A．武装起义 B．和平谈判 C．议会斗争 D．罢工示威
6．陕甘宁边区政府副主席、开明绅士李鼎铭表示：“我身为党外人士，与共产党合作两年，并没有感觉到共产党的任何歧视与排斥。……共产党对民选来的党外人士是开诚相见，崇尚友谊，表现了最高的信任与尊重。”这表明“三三制”的实施( )
①赢得了广大党外人士的尊重 ②加强了各阶层人民的团结 ③巩固了国共两党的合作 ④树立了良好的国际形象
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．抗战胜利前夕，中国面临两种命运的抉择。为实现和平、民主的这一光明前途，中共提出建立民主联合政府的设想。其设想的政治前提是( )
A．打败日本侵略者B．建立新民主主义的中国C．废除国民党的独裁统治D．解放全国人民
8．毛泽东在1945年8月说：“中国的局面，联合政府的几种形式，现在是独裁加若干民主，并将占相当长的时期，我们还要钻进去给蒋介石洗脸(即改造)，而不是砍头。”这段话表明中共当时的政治主张是( )
A．进行国共谈判，和平解决两党的分歧 B．揭露美蒋“假和平，真内战”的阴谋
C．改组国民政府，争取实现和平与民主 D．对国民党妥协退让以维护国共合作
二、非选择题(第11题18分，第12题18分，第13题14分，共50分)
9．阅读下列材料：
材料1：“张学良背叛党国，劫持统帅……为整饬纪纲起见……着由讨逆总司令何应钦迅速指挥国军，扫荡叛逆，以靖凶氛，而维国本。”
——1936年12月17日《行政院奉发国民政府讨伐张杨令》
材料2：中央诸要人于真相未全明了之前，遽于数小时内决定张学良之处罚……然余个人实未敢苟同，因此立下决心愿竭我全力以求不流血的和平与迅速之解决。
——宋美龄1937年《西安事变回忆录》
材料3：近年来有两封写于1946年，又尘封了五十多年的密信公之与众，其一即为张学良致周恩来：
别来十年，时为想念，(兄)当有同感。现日寇已经驱出，实(为)最快心之事。尔来兄又奔走国事，再作红娘，愿天相(助)，早成佳果，此良所视想(者)也。近日友人惨死，数难闻之，为之一痛，只心吊而已。良一切尚好，勿念，余不尽一。弟良四月十九日
请回答：
(1)根据材料1、2说明，当时国民政府内部产生了哪些反应？哪一种反应占据了主导地位？
(2)材料3中说“别来十年”，十年前发生了什么事情？张学良和周恩来是在什么样的情况下进行过重大的合作，结果如何？
(3)张学良在信中所说的“尔来兄又奔走国事，再作红娘”，指的是什么事？此事结果如何？
参考答案
1、D 2、B 3、A 4、D 5、C 6、A 7、C 8、C
9、答案：(1)产生了严重分歧，主张武力解决和政治解决。武力解决的主张暂时占了主导地位。
(2)十年前(1936年)，张学良和杨虎城在西安举行“兵谏”(兵变)，扣押了蒋介石。西安事变后，中共中央派周恩来等到西安参加谈判，蒋介石答应抗日后被释放，西安事变和平解决。
(3)周恩来辅助毛泽东在重庆同国民党谈判，签署协定，防止内战。最后，国民党发动内战。第六单元 第3课 资产阶级民主革命的酝酿和爆发
学习目标说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
重点难点
重点：辛亥革命推翻封建帝制；辛亥革命的意义
难点：清末“新政”和“预备立宪”的实质；列强干涉辛亥革命
第一单：课前预习单
挽救专制统治的“预备立宪”
1、“新政”
（1）序幕：慈禧太后于1901年1月公开打起“ ”的旗号。
（2）目的：对外取媚洋人，对内笼络人心，挽救清朝危局，继续维持其专制统治。
（3）措施：
①改革官制，裁撤闲散衙门，添设新的机构。②改革兵制，大规模扩练新军。
③改革学制，废科举，设学堂，奖留学。 ④以法保护和奖励工商业等。
（4）评价：①仍未能跳出“ ”的窠臼，没有涉及政治制度的变革。
②在实行“新政”过程中，清政府大量增加捐税，更促使人民不断起来反抗，革命运动日益高涨。
2、“预备立宪”
（1）目的：为遏制蓬勃发展的革命形势。
（2）序幕：1905年秋，清政府派载泽、端方等五大臣出洋考察“宪政”。
（3）实施：
①1907年夏，清政府宣布在中央设资政院、谘议局。②1908年颁布《钦定宪法大纲》
③1909年秋，全国多数省份建立起谘议局，并形成 。
④1911年春，清政府在立宪派的要求下，成立“ ”。
（4）影响：
①促使立宪派分化，部分人倾向革命。
②皇族内阁的集权，引起汉官的离心，清朝专制统治陷入空前孤立境地。
二、辛亥革命推翻封建帝制
1、兴起
（1）革命思想的传播
①人物：章炳麟、陈天华、邹容等。
②内容：号召人民起来革命，推翻清王朝，建立民主共和国家。
（2）革命组织的建立
①团体：华兴会、光复会、日知会等。
②政党： 于1905年在日本东京成立，孙中山将其政治纲领阐发为“ ”。
2、发展
（1）革命党人与 派论战，推进了民主革命思想的传播。
（2）革命党人发动一系列起义，为起义的最终胜利奠定了基础。
3、高潮：
4、结果：成立 ，清王朝结束。
三、列强对辛亥革命的干涉
1、列强对辛亥革命的干涉
（1）武昌起义爆发后，列强准备武装干涉中国革命，不久在“ ”的伪装下，扶植新的代理人袁世凯。
（2）南京临时政府成立后，列强通过军事威胁、 和经济封锁等手段，向革命政权施压，帮袁世凯篡夺革命果实。
2、袁世凯窃取革命成果
孙中山辞去临时大总统职位，袁世凯接任临时大总统职位。
3、辛亥革命的历史意义
（1）性质：中国近代史上一次伟大的民主革命运动。
（2）功绩：推翻了清王朝，结束了 ，创建了中华民国，使
观念深入人心。
（3）局限：没有最终完成反帝反封建的任务，没有改变中国社会性质。
第二单：课堂提升单
1．“清末新政”的目的不包括
A.对外取媚洋人 B.对内笼络人心 C.维持其专制统治 D.镇压戊戌变法
2．有人曾说“辛亥革命是一朵不结果实的花”，对此理解正确的是
A.袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实，孙中山出走海外
B.帝国主义干涉使南京临时政府内外交困，被迫解散
C.推翻封建帝制建立了共和国，但未完成革命任务未改变中国社会性质
D.革命阵营中的立宪派和旧官僚向革命派进攻，迫使孙中山辞职
3．清政府“预备立宪”之所以是骗局，主要是因为
A．它借“预备”之名拖延 B.载沣任摄政王总揽大权
C．不能满足立宪派的要求 D.极力维护君主专制的权力
4．请在下列人物中找出与其他人物在政治上差异最大的一位
A、宋教仁 B、蔡锷 C、袁世凯 D、章太炎 E、康有为 F、梁启超
5．1906年8月归国后，载泽上奏密陈实行君主立宪有三大好处：一曰“皇位永固”，二曰“外患渐轻”，三曰“内乱可弭”。并解释说，“今日宣布立宪，不过是明示宗旨为立宪之预备。至于实行之期，原可宽立年限”
6.清政府实行预备立宪的主要目的是
A.摆脱政治危机，加强专制集权 B.顺应舆论要求，改革社会弊端
C.引进欧美政体，巩固清朝统治 D.改革官制，加强中央权力
7.清政府实行“新政”和“预备立宪”，措施的共同本质目的是c
A.遏制蓬勃发展的革命形势 B.增加捐税．摆脱经济危机
C.维护清王朝的统治 D.摆脱列强的控制，挽救民族危亡
8．1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“变局”和“创举”指c
A.辛亥革命的爆发 B.清朝统治被推翻 C.中华民国的成立 D.《中华民国临时约法》的颁布
9．下列有关“预备立宪”中“皇族内阁”成立带来的影响的说法．不正确的项是（ ）
A.直接导致了武昌起义的爆发 B.导致立宪派内部发生分化，一些人倾向革命
C.引起了汉族官僚的离心，削弱了清政府的统治基础 D.清政府陷于空前孤立的境地
10.下列关于辛亥革命历史意义的表述．正确的有（ ）
①推翻了清王朝的统治②使民主共和观念深人人心③彻底结束了延续两千多年的封建制度④为中国民族资本上义的发展创造了条件
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
第三单：课后拓展单
1、孙中山在1906年说道：“我们并不是恨满洲人，是恨害人的满洲政府。……我们推翻满洲政府，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠祖君主政体那一面说是政治革命……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表明孙中山（ ）
①正确揭示了近代中国的民族问题 ②明确反对当时流行的盲目排满行为
③指明推翻清朝统治有双重意义 ④运用资产阶级民主主义观点指导革命
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2、1905年慈禧太后称“立宪一事，可使我满洲朝基础永久确固，而在外革命党亦可因此消灭。候调查结束后，若果无妨碍，则必决意行之”．这主要表明（ ）
A.慈禧太后准备用立宪抵制革命 B.慈禧太后想派员出洋考察宪政
C.慈禧太后已经决定实行宪政 D.清廷下诏“预备仿行宪政”
3、资产阶级立宪派参与清末“预备立宪”的出发点是（ ）
A.企图缓和与清政府的矛盾 B.企图缓和与人民大众的矛盾
C．力图维护清朝统治的现状 D.揭望通过“预备立宪，参与政权”
4、孙中山所说的“政治革命的根本”是指（ ）
A.驱除鞑虏 B.恢复中华 C创立民国 D.平均地权
5、孙中山向袁世凯妥协的压力不包括（ ）
A．帝国主义的军事威胁和经济封锁 B.帝国主义的外交孤立
C.立宪派和旧官像的进攻 D.革命党内部的分化瓦解
6、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国的第一次历史性巨变．因为这次革命（ ）
A.推翻了两千多年的君主专制制度 B.确立了资产阶级共和制度
C给予了人们充分的民主与自由权利 D.结束了帝国主义在中国的统治
7、我们最应该继承和发扬的是辛亥革命的（ ）
A复兴中华民族的精神 B.反帝爱国的政策 C实业救国的思想 D.基力革命的策略
8、“宋教仁案”的发生从本质上反映了（ ）
A.统治集团内部的权力之争 B．民主共和与专制独裁的矛盾
C.美日争夺中国的矛盾 D.国民党与北洋军阀的矛盾
9、直接暴露袁世凯当皇帝野心的是（ ）
A.强迫国会选举他为正式大总统 B.解散国民党和国会
C.颁布《中华民国约法》 D.修改《大总统选举法》
10、梁启超发表《异哉所谓国体问题者》反对袁世凯称帝，主要说明了（ ）
A.梁启超已成为革命派 B.袁世凯曾出卖维新派
C.袁世凯称帝不得人心 D.袁世凯的“中华帝国”是封建性质的政权
二：非选择题（10分）
材料一：大学士倭仁”认为“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，主张“以忠信为甲胄，礼仪为干橹”．抵御外侮。 ——《中国近代现代史》上册
材料二：奕訢称：“查西术之借根，实本于中术之天元，彼西土扰目为东来法。特其人清性缜密，善于运思，遂 能推陈出新，擅名海外耳。其实法固中国之法也。天文算术如此,其余也无不如此。中国创其法，西人袭之。”因此中国人学习西学并非“舍中法而从西人”．
——《中国近代现代史》上册
材料三：严复指出：“令成之称西人者，日必善会计而已，又曰彼擅技巧而已。不知吾今兹之所见所闻，如汽机兵械之伦，皆其形下之粗迹，即所谓天算格致之最精，亦其能事之见端，而非命脉之所在．其命脉云何？荀扼要而谈，不外于学术则黜伪而崇真，于刑政则屈私以为公而已。” ——严复《论世变之亟)
请回答：
(1)步人近代，用中学救亡还是以西学强国成为人们争论的焦点。材料一、二分别代表了哪些政治派别的观点？说明各自的不同主张和依据。
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(2)从材料二、三看．近代中国人对西学的认识经历了怎样的过程？各自的实践活动是什么？
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(3)在近代．为什么会出现西学与中学优劣的争论？
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第一单元第1课 西方专制主义理论导学案
[课程标准]:
1）了解托马斯 阿奎那君权神圣和詹姆斯一世 君权神授等君主专制思想的主要内容。
2）认识君主专制统治的理论基础和历史背景。
[学习目标]：
1)理解中世纪基督教教会的地位。
2)了解托马斯 阿奎那“君权神圣”的内容。
3)封建社会后期王权壮大的原因及情况。
4)詹姆斯一世“君权神授”思想的内容及影响。
5)对比“君权神圣”与“君权神授”思想。
[重点、难点]
阿奎那“君权神圣”和詹姆士一世“君权神授”的主要内容。
阿奎纳的“君权神圣”与詹姆士一世的“君权神授”的区别。
[使用说明]
认真阅读学习目标，依据知识结构并结合课本预习勾画课本，梳理基础知识并记忆，以备课堂检查。
对自主探究内容进行探究，以备课堂上小组合作探究。
预习中遇到的问题用红笔标注，以备组内解决或教师解疑。
[知识链结] 1、专制和专制主义：专制：与民主相对。指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家进行独裁统治。 －－一种政体形式
专制主义：维护专制统治的学说和理论。－－一种理论形式
2、中世纪①内涵:特指欧洲的封建社会时代;②时段:从公元476年西罗马帝国的灭亡开始的一千多年时间(结束无特定标志);③特点:天主教神学统治下的黑暗时代
[学习过程]
[自主探究一]：阅读教材第一子目：问题： 阿奎那是中世纪重要的基督教神学家，你知道他为什么要宣扬“君权神圣”思想？他的主要主张你能说说吗？
[自主探究二]：结合第一子目和P6第1自然段内容：你认为在中世纪欧洲王权壮大有哪些阻碍？为什么中世纪后期，王权逐渐壮大起来？
[自主探究三] ：阅读教材第二子目和下列材料：
“国王在世上可以行使一种神圣的权力……可以任意处置他的臣民；或加以提升、或加以贬斥；或生、或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责……” ----詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话
思考：上述讲话表明詹姆士一世怎样的的思想？它的理论来源是什么？英王詹姆士一世为什么极力鼓吹这种思想？并采取怎样的统治措施？产生了怎样的影响？
[合作探究]：
阅读下列材料：
材料一：屈民而伸君，屈君而伸天。
——（中国）董仲舒
材料二：没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的”·…治理人民的国王是上帝的一个仆人…… ——（意大利）阿奎那
材料三： “国王在世上可以行使一种神圣的权办气……除上帝之外，国王不对任何人负责… ——（英国）詹姆士一世
请回答：
(1)以上材料分别反映了什么理论？
(2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的？其实质是什么？
(3)这三种理论都起了什么样的影响？
材料：“在这种普遍的混乱状态中，王权是进步的因素，这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族（Nation），而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗”
——恩格斯
思考：从恩格斯的这段话中你能读出专制主义有何积极作用？你认为它的消极作用又有哪些？
本课小结：
我的收获和困惑：
巩固检测：
1、阿奎那神权政治思想的主要内容是关于
A、国家是上帝的产物 B、君主的权力是上帝通过教皇授予的
C、议会无权限制王权 D、教会与国家的关系
2、“君权神授”理论提出的目的是（ ）
A、论证教权高于王权 B、论证王权高于教权
C、论证王权高于议会 D、论证“法在王上”
3、西方专制主义理论带有明显的神学色彩，这说明
A神权与王权是合二为一的 B教会借助王权巩固其统治地位
C基督教成为当时人们的普遍信仰，专制理论神化更便于人们接受。
D人们普遍接受了君主专制理论，如同接受宗教信仰一样。
阅读材料：
材料一 教皇为皇帝加冕（见教材）
材料二 国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行暴政蹂躏子民，就成了暴君。在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律的制裁。 ——13世纪英国法学家亨利·布莱克顿《英国的法律与惯例》
材料三 詹姆士一世曾对议会下院的议员们说：“国王在世上可以行使一种神圣的权力……任意处置他的臣民：或加提升，或加贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责。”
请回答：(1)材料一反映出教皇与国王呈现怎样的关系？出现这种关系最主要的历史原因是什么？
(2)材料二体现了怎样的思想？
(3)材料三体现的思想在英国产生了什么影响？第2单元第2课 民主与专制的反复较量
【学习目标】
一、课程标准
简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。
二、考纲解读
1．了解英国第一次内战的经过，分析议会取胜的原因。
2. 了解处死国王查理一世、共和国的建立、建立“护国政体”、斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。
3.分析革命过程中斯图亚特王朝复辟的原因。
4.理解“光荣革命”的历史意义。
【重点和难点】
重点：英国资产阶级革命中民主与专制的反复较量
难点：英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性
【学法指导】自主归纳 读史解疑
【知识准备】历史概念查阅：护国政体 斯图亚特王朝复辟 君主立宪
【导学过程】
一、情境激趣诱思
“青山遮不住，毕竟东流去” 1658年9月3日，伟大的资产阶级革命家克伦威尔因病去世了。在他的领导下，英国人推翻了封建王朝，处死了查理一世国王，开创了资产阶级专政体制。但由于克伦威尔的去世，军官集团分裂，在蒙克将军的策动下，5月29日晚9时，查理二世成了复辟王朝的第一个国王。查理二世复辟伊始，王位坐定，大权在握后，就撕去曾宣布大赦一切革命者的伪装，疯狂进行政治报复。此后的继任者詹姆士二世在复辟的道路上走得更远。直到1688年“光荣革命”推翻了复辟的斯图亚特王朝，建立了君主立宪制。
二、诱思探究
克伦威尔统治时期护国政体的特点是什么？斯图亚特王朝复辟后，查理二世和詹姆士二世的倒行逆施有哪些？民主与专制的反复较量说明了什么问题？让我们走进本课，一起感受民主与专制的反复较量吧！
三、知识梳理·主干优化
（一）英吉利共和国的建立
1．背景──英国内战
(1)第一次内战：①爆发：查理一世于1642年宣布讨伐议会，各地民兵组成议会军进行反抗。②经过：议会军初期屡战屡败。1645年，“新模范军”在纳西比战役中给国王的军队以致命一击。③结果：查理一世成为阶下囚，第一次内战以议会方面的胜利告终。
（2)第二次内战：①背景：议会、军队内部出现矛盾；国王逃跑，保王势力卷土重来。②结果：议会军再次取得胜利，再擒查理一世。
2．建立
(1)判定查理一世为“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌”，将他判处死刑，于1649年斩首。
(2)1649年，英国建立了英吉利共和国，克伦威尔等掌握了国家政权。
【思维拓展】两次内战均以议会的胜利而告终的原因：（1）议会军的反封建斗争深得民心，得到人民的拥护和支持。（2）议会军经过改革，建立了自耕农和手工业者组成的“新模范军”，战斗力大为增强。（3）克伦威尔为首的资产阶级和新贵族集团的正确指挥。
（二）克伦威尔成为“护国公”
1．建立：1653年，克伦威尔用武力解散议会，改共和政体为护国政体，他成为“护国公”。
2.特点：护国公终身任职，有权指定继承人，并将立法、行政、军事、外交等大权集于一身。
3.政策
（1）把全国分为十多个军区，实行军事管制。
（2）不断对外征服，造成财政紧张，引起政局混乱。
（3）言论自由遭到禁止，民主思想受到禁锢，社会生活中禁区重重。
4．结束
(1)原因：①克伦威尔病死，军队内部的争权斗争激烈。②政局更加混乱，大多数英国人希望结束护国政体，恢复旧秩序。③资产阶级和新贵族对政府和军队的统治不力深表不满，宁愿恢复王权保护既得利益。
(2)斯图亚特王朝复辟：1660年，詹姆士一世之子带领保王分子返回伦敦，登上王位，开始了英国历史上的复辟时期。
【思维拓展】护国政体的实质：护国政体是资产阶级和新贵族在夺取政权之后，为进一步巩固统治，稳定新建的资本主义社会秩序而实行的政治体制，其实质是克伦威尔建立的资产阶级军事独裁统治。
（三）斯图亚特王朝的倒行逆施
1．查理二世的倒行逆施
(1)表现：①恢复英国国教，对其他教派实行迫害。②要求国家公职人员按国教仪式进行宣誓。③对参加过革命的人进行反攻倒算，用恐怖手段加以迫害。
(2)影响：①损害了资产阶级和新贵族的利益。②反对派使议会通过了《人身保护法》。
2．詹姆士二世的统治
(1)表现：①竭力在全国恢复天主教。②任命一批天主教徒为军官，实行专制统治。
(2)结果：1688年，“光荣革命”推翻了复辟的斯图亚特王朝，建立了君主立宪制。
【特别提醒】詹姆士二世力图恢复天主教，而天主教早在16世纪就已经成为英国宗教改革的对象，恢复天主教，实际上是要恢复英国l6世纪的旧秩序。这不但使资产阶级和新贵族的利益，也使一部分旧贵族的利益受到损害，必将招致更大的反对。
四、要点透析
要点一正确评价克伦威尔的护国政体
【学习提示】克伦威尔的“护国政体”是一种军事独裁统治，但不能说是封建的君主专制。因为克伦威尔自己是一个清教徒、新贵族；在他统治期间，推行的政策促进了英国资本主义工商业的发展，“护国政体”是一种资产阶级的军事独裁职权。
要点二 英国民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性
1．具体表现
2．特点
3．原因：
4．影响
【学习提示】英国民主与法制的反复较量说明，新的社会制度的诞生不是一帆风顺的；新的社会制度必然经过多次斗争才能战胜旧的社会制度。
五、史料重温：
材料一
1649年1月30日处死国王查理一世
材料二 1658年，克伦威尔病逝，英国政局动荡不安。资产阶级和新贵族与流亡国外的查理二世进行谈判。1660年5月，查理二世被迎立为英国国王，斯图亚特王朝复辟。查理二世复辟前，曾经许诺大赦政治犯，保护议会的权利。但是，他上台后就食言了，对革命者进行血腥报复。许多人遭到迫害，就连克伦威尔的尸体也被掘出来施以绞刑。
材料三 查理二世的继任者詹姆士二世，力图重建君主专制统治。面对不断扩张的王权，议会成员达成一致，在1688年发动政变，废黜了詹姆士二世，邀请他的女儿玛丽及其丈夫荷兰执政威廉为英国女王和国王。这就是历史上的“光荣革命”。英国资产阶级革命就此结束。
读史思考：
(1)从材料一到材料二、三，反映了英国资产阶级革命怎样的特点 出现这一特点的根本原因是什么
(2)如何看待复辟的斯图亚特王朝 斯图亚特王朝的复辟政策导致了怎样的结果
【达标测验】
1.阅读下列材料：
材料一 “英国的人民的所有隶属于它的领土和地区上的人民，都是并将由此构成、缔造、建立和团结成为一个共和国和自由邦，都将由这个民族的最高权力，即议会中的人民代表和他们所任命的为人民谋福利的官员所统治，而不需要任何国王和贵族院。”
——1649年英国议会文件
材料二 “在革命之后，任何临时性的国家机构都需要专政，并且需要强有力的专政。”
——马克思
材料三
克伦威尔就任“护国公”，罪恶和谬误都被他践踏在脚下。图中右边的柱子象征着英格兰、苏格兰、爱尔兰都向他致敬，左边的柱子显示他权力的法律来源。
请回答：
(1)材料一的内容反映了英国资产阶级革命中的什么事件？
(2)由材料二分析说明在英国革命前与革命后的专政有何不同？
(3)有人说克伦威尔建立护国政体是历史的倒退，联系材料三，你认为应如何评价？
【归纳总结】学生自己默写知识结构
【布置作业】
材料一 随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国试验失败的原因在于，这种政权形式如同无国会国王专制一样，都违背了“国王在议会中”的历史传统，二者恰好相对，分别代表着两种极端，在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从l7世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。
材料二 妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一系列重大政策问题上都能保持合作。在经济政策上，复辟政府奉行重商主义，支持发展资本主义工商业，这符合议会的要求。在对外政策上，双方都拥护对荷战争。……然而，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源——国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。
材料三 “光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它通过三方面的革命解决……对中央权力结构作
了重要而适度的调整。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了l661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。
——以上材料均引自程汉大著《英国政治制度史》
请回答：
(1)上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几个阶段 贯穿这一过程的根本问题是什么
(2)依据材料，分析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因。
(3)就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。 ．
【课后反思】
英国资产阶级革命的曲折过程
1.斯图亚特王朝实行君主专制统治，国王和议会的矛盾激化。1628年议会通过《权利请愿书》以限制王权。1641年议会通过《大抗议书》，历数国王在内政和外交上的弊端，提出废除各种封建特权，进行改革的要求。
2.1642年内战爆发，议会成为资产阶级和新贵族的最高权力机关，经过反复较量，议会军终于战胜了王军。1648年内战结束，1649年，在民众的强大压力下，议会审判并处死了国王查理一世，正式宣布英国为共和国。
3.克伦威尔为首的军官集团掌握了共和国的统治大权，对内以武力维护秩序，对外则派兵征服爱尔兰和苏格兰。1653年克伦威尔用武力解散议会，不久便宣布自己为“护国主”，成为军事独裁者，建立了“护国政体”。
4.1658年，克伦威尔病逝，英国政局动荡不安。资产阶级和新贵族与流亡国外的查理二世进行谈判。1660年5月，斯图亚特王朝复辟，力图重建君主专制统治。面对不断扩张的王权，议会议员在1688年发动政变，废黜了詹姆士二世，邀请他的女儿玛丽及其丈夫荷兰执政威廉为英国女王和国王，史称“光荣革命”，英国资产阶级革命就此结束。英国议会与王权矛盾的激化
学习目标 知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前议会与国王围绕税收问题展开斗争的实质；了解《大抗议书》的基本内容 合 作互动 学生活动 教学设计
学习重点 认识英国资产阶级革命前议会与国王斗争的实质
互动与展示
学习难点 议会与王权双方政治斗争的复杂历程
自主研讨 学生活动 教学设计
目标与导入 [情境创设] 1603年，英国女王伊丽莎白因病逝世，女王没有留下子嗣，故由与女王关系最近的苏格兰的斯图亚特王朝的詹姆士即位。1603年，詹姆士在英国议会代表的迎接下进入了英格兰。旅途基本顺利，仅发生一个小小的意外，一个小偷“光顾了迎接团”，被抓获后处以死刑。处死小偷这么一件很不起眼的事情，自然很快被詹姆士忘到了脑后，但却给随行的议会代表留下了很不愉快的印象。按照英国传统，民事纠纷自有法院按照法律审理，其他人哪怕贵为君主也不宜直接处置，而现在詹姆士的做法恰恰违反了传统，自然让议会代表们不得不忧虑。 [探究问题]：议会代表忧虑什么？詹姆士入主英国后，王权与议会为什么会发生尖锐的矛盾？矛盾的表现和实质是什么？又是通过什么样的方法解决的？
自学与诊断 一、资本主义在封建社会母体中孕育1．条件 (1)新航路开辟后，英国处于大西洋航运中心线上，海外活动便利。 (2)16世纪，都铎王朝积极开拓海外贸易，推动传统工业的发展，手工工场出现。 (3)在海战中打败殖民帝国西班牙的舰队，成为海上强国。2．表现 (1)很多工业领域都出现了手工工场，资本主义工业出现并发展起来，形成了新兴资产阶级。 (2)农村中出现了很多资本主义农场和牧场，形成了一批与资本主义联系密切的新贵族。 (3)工农业的发展促进了商业的繁荣，海外贸易也迅速发展。3．影响 (1)宗教领域：出现了反映资产阶级和新贵族利益的宗教派别清教。 (2)思想领域：反对“君权神授”的资产阶级启蒙思想不断滋长；“人生而自由”的权利意识、法律至上、王在法下的思想愈发强劲。 (3)政治领域：13世纪出现的限制王权的议会力量不断增强，许多资产阶级和新贵族成为议会议员。 精讲与点拨 三、提交《大抗议书》 1．原因：英王实行无议会统治。 (1)推行反动政策，迫害人民，迫害清教徒。 (2)在征税问题上更加肆无忌惮。 (3)为镇压苏格兰人民起义企图召集议会讨论征税问题，国王与议会矛盾激化。 2．内容 (1)列举了查理一世滥用王权的行为，谴责封建暴政，反对封建专制制度，揭露黑暗的政治现象。 (2)提出资产阶级和新贵族的要求，如要求工商业自由，政府对议会负责等。 3．影响 (1)议会反对国王的斗争，声势日盛。 (2)国王与议会之间的武装冲突一触即发。4.思维拓展：在《大抗议书》中，议会抗议国王说明了什么问题
检测与评价 学生活动 教学设计 达标检测题
检测与纠错 1641年，英国《大抗议书》中写道：“比一切东西更有力的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意．而妄以国王陛下名义．向人民征税或征收其财产税的专断权力．如今，已由两院断定并以国会的一项法案，宜布这权力是违反法律的。”(1)从所引材料看，议会针对什么行为提出抗议？(2）在抗议书中，议会是怎样抗议国王的？ (3）议会抗议国王的行为说明了什么？ 阅读下列材料。 材料一 不经议会同意，不得强行向人民征税或借债；任何人如未被指出其具体罪状，不得加以逮捕；任何人如无法庭判决，不能被剥夺财产；不可让士兵强占民房；在和平时期不能用军事法对公民进行审判。 ——《权利请愿书》 材料二 历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经议会同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯、罚款和监禁，强行解散四届议会以及无议会的个人独裁，等等；重申议会下院掌握税收、拨款等财政决定权；要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员。 ——《大抗议书》(1)《大抗议书》同《权利请愿书》相比有什么新特点 结合背景分析原因。(2)《权利请愿书》和《大抗议书》是17世纪英国政治史上的重要文献，结合所学知识说明其共同的历史作用。
总结与升华 《权利请愿书》和《大抗议书》的异同点《权利请愿书》《大抗议书》不同背景议会与国王的矛盾开始激化议会与国王的矛盾进一步激化内容只是从一般的权利角度对国王加以限制提出废除封建特权，进行政治改革，特别是提出议会的相关权力，反映了资产阶级参与政权管理的要求结果国王违心接受，后又故意曲解国王拒不接受，并进攻议会，挑起内战。相同目的强调议会掌握征税权，要求限制国王权力 用表格归纳本课内容，从整体上进行总结。
课后反思：
二、向君主呈递《权利请愿书》
1．背景
(1)詹姆士一世的统治：①政治上：宣扬“君权神授”，推行专制统治。②经济上：推行由王室操纵的垄断制度。③宗教上：迫害“清教徒”。④财政上：财政拮据，企图用增税来解决危机。
(2)查理一世的统治：①征收新关税和赋税，恢复早已终止的税收。②强行借债，把拒绝缴纳者关人大牢。③把军队驻扎在百姓家中。
(3)议会与国王矛盾激化：①焦点：国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题。②导火索：税收问题。
2.目的：抗议和约束查理一世的胡作非为。
3.内容
（1）此后不经议会同意，国王不得随意征收捐税。
（2）拿不出具体罪状，不得随意逮捕任何人。
（3）和平时期不能随意实行军事法，军队不得驻扎在民居。
4.结果：查理一世先是违心地同意了请愿书，后又故意曲解请愿书的原意，继续擅自征税，1629年他将议会解散。导学案
课题：美国代议共和制度的建立
学习目标 掌握美国1787年宪法的基本内容；理解美国宪法确立的政治体制的内涵。 合 作互动 学生活动 教学设计
学习重点 美国宪法产生的历史背景
互动与展示
学习难点 美国宪法所规定的政治体制
自主研讨 学生活动 教学设计
目标与导入 [情境创设] 设问：教材p51“历史纵横”栏内的一幅画。大家在画中看到了什么？又想到了什么？这幅画极不简单，这条断成几节的蛇象征着松散的、危机中的邦联，真可谓危在旦夕啊！给人以无可奈何“花”落去的悲恸之感！可那三个英语单词又让人看到了努力的希望。这幅画的比喻意义也可以这样表达：如果加入联邦，就不会死亡。后来，美国人民是怎样把希望变成现实呢？今天的美国为何又如此强大呢？这节课我们来探究当时美国人民的努力吧。
自学与诊断 一、《美利坚合众国宪法》的制定1.必要性。独立后的美国是松散的 制国家，迫切需要一个强有力的中央政府。2.理论来源： 17-18世纪，法国启蒙思想家孟德斯鸠发展了英国思想家洛克的分权学说，提出了 ， ， 司法三权分立的学说，成为1787年美国宪法的理论来源。3. 等人的努力。4.制定的过程：1787年，12个州（罗得岛除外），55个代表来到费城，原计划是对《邦联条例》进行修改和补充，后来决定重新设计美国政治体制，因此这个会议后来被称为制宪会议。55个代表中，39人在宪法上签字，通过了《联邦条例》。1788年，宪法得到最低需要9个州得批准候，正式生效。在1787年宪法得制定得过程中 ，核心人物是来自弗吉尼亚州代表麦迪逊（ “美国宪法之父”） 精讲与点拨 三、对宪法的评价1.积极历史意义 2.缺陷： ①.原因： ②.表现： 四、宪法的补充发展 通过 修正宪法， 和 权利得以承认。
检测与评价 学生活动 教学设计 达标检测题
检测与纠错 美国历史学家J.布卢姆说：1787年“在费城所起草的宪法是实验时期最伟大的创造性的胜利。……战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导美国人建立了一些行政首脑软弱无力，上院不起什么作用的州政府；新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制度是不可能的。但是这里居然兴起了一个新型的共和国，一个虽然疆域和人口扩大10倍，但依旧对人民负责的政府，一个其人民不是作为互相对垒的公民，而是作为一个国家的平等公民联合起来的联邦”。（1）所谓独立战争后“美国人建立了一些行政首脑软弱无力，上院不起什么作用的州政府”是一种什么状况？存在哪些弊端？（2）依据1787年宪法所建立的“新型的共和国”是如何解决上述弊端，同时又避免专制政体的？ 1.美国国家政治体制确立的原则直接体现了下列哪几位思想家的观点①孟德斯鸠 ②洛克 ③伏尔泰 ④卢梭 ⑤狄德罗A.①②③④⑤ B.①②③ C.①② D.①②④2.根据美国宪法，下列各项属于美国总统职权的有①行政权 ②立法权 ③国家元首 ④军事权 ⑤对议会法案的否决权A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④3.下面关于美国《邦联条例》的说法，错误的是A.《邦联条例》是由大陆会议制定的 B.是一部具有宪法性质的法律文件C.据此建立了统一有效的全国政府 D.邦联国会是唯一的中央政府机关4.标志着美国代议制为特征的共和政府形式在美国得以确立的是A.《邦联条例》颁布 B.《独立宣言》发表C.《美利坚合众国宪法》通过 D.《权利法案》开始生效5. 以下最能体现美国“分权与制衡”原则的是①体现“主权在民” ②规定公职向人民开放 ③实行三权分立④各州有权制宪 ⑤行政、立法和司法相互独立和制约A.①②③④⑤ B.③⑤ C.①③ D.②⑤6.下列哪一举措使美国宪法长期保持活力，使之成为“活的宪法”A.参加制宪的代表具有广泛性 B.宪法吸收了人类历史优秀成果C.麦迪逊具有丰富的知识 D.具有正当的修宪程序
总结与升华 中央政府产生方式任期职权国会众议院参议院总统最高法院地方机构机构包括产生方式职权各州政府 美国中央与地方机构表
课后反思：
二、美国的政治体制
1.美国1787年宪法的组成:（1）序言（2）正文
（3）主要内容:
A.确立代议共和制：以“主权在民”为宗旨， 以代议制为基础:①总统的权力：军事权、行政权、任免权、否决权、特赦权②立法权归于国会③司法权属于联邦法院
B.确立三权分立原则： 立法权归国会、行政权归总统、司法权归联邦法院:
C.确立了联邦制：对联邦和州的权利做了规定，联邦的地位高于各州第2课 法国《人权宣言》 学案
【学习目标】
1、波旁王朝统治与大革命爆发 波旁王朝的封建专制统治；法国启蒙运动（伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭）；法国大革命的爆发。
2、专制统治已成为法国社会发展的障碍，启蒙运动的发展，为大革命作了思想和舆论的准备。
3、分析《人权宣言》的思想基础以及所确定的资产阶级基本政治原则和产生的重大影响。
【学习重难点】
重点：《人权宣言》的主要内容及其历史影响
难点：法国大革命的历史背景
【自主学习】
一、发表的背景
1、 王朝封建专制统治
2、 的影响
3、 的召开
4、 的爆发 1789.7.14
二、《人权宣言》的发布
1.制定： 年8月；制宪议会
2.思想基础：“ ”和“ ”
3.主要内容包括：人们 ，在权利上是 。法律面前人人 。神圣不可侵犯 。国家最高权力来自于 。
4.影响：
的纲领性文件；成为资产阶级夺取和巩固 的 ；
对欧美 产生广泛深远影响；推动世界资产阶级 进程；影响了 （如中国）的革命。
【探究活动】
《人权宣言》宣布了哪些资产阶级基本的政治原则？
【课堂达标】
1.下列关于《独立宣言》和《人权宣言》的叙述，正确的是（ ）
A、《独立宜育》是《人权宜言》在美洲的翻版 B.都确立了三权分立的议会民主体制
C.都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等的原则
D.都用财产的不平等代替了基于出身的不平等
2、法国大革命中，代表大资产阶级利益的君主立宪派掌权期间采取的一系列革命措施，体现了哪位思想家的思想（ ）
A.圣西门 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.洛克
3、1789年8月，制宪议会颁布法令规定“一切公民和一切财产均应纳税”．对这一规定的准确理解是（）
A.将“法律面前人人平等”原则变为现实 B.承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益
C.否定了特权等级不纳税的特权 D.标志粉资产阶级统治的确立
4、法国大革命爆发的根本原因是（ ）
A.封建专制阻碍了资本主义经济的发展 B.等级制度之下各等级的对立十分严重
C.启蒙思想为革命的爆发做了思想上的准备D.英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动
5、法国启蒙运动中主要的代表人物不包括（ ）
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.潘恩
6、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表达是（ ）
A.批判了旧制度，对新社会提出设想的思想 B.批判专制主义．提倡自由平等的思想
C.批判教权主义，提倡个人自由的思想 D.否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡”
7、法国启蒙思想家中，提出三权分立思想，对资产阶级政治体制的建立提供理论基础的是（ ）
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.洛克
8、法国大革命前夕三级会议召开期间，第三等级提出的要求中不包括（ ）
A.制定宪法 B、限制王权 C、实行改革 D.废除国王 近代中国的民主思想与反对专制的斗争
学习目标：
理解“中学为体、西学为用”思想的内涵及产生演变过程及实践。康有为和梁启超的民主思想 康有为，梁启超变法思想的内容及发展过程分析其特点、影响。 理解康有为、梁启超民主思想的相同点和不同点。掌握清政府实行立宪政治的原因、内容及影响；知道中国帝制终结的基本过程及意义；掌握《临时约法》颁布的目的、了解其内容并分析其意义。探究两次复辟帝制帝制活动发生与很快失败的原因。
知识要点梳理：
一、西方民主思想对中国的冲击
（一）中体西用
1背景： (1)鸦片战争以来，列强侵略不断加强，中国民族危机逐步加深。
(2)先进中国人逐渐改变传统的夷狄观念，倡导向西方学习，探求救国救民之路。
2思想形成的过程
①、“西学为用”思想的产生：
代表:林则徐、魏源 派别：地主阶级抵抗派 思想：“师夷长技以制夷”
②、“中体西用”思想的提出
代表一：冯桂芬《校分阝庐抗议》 地位：第一次提出“中体西用”思想 其它代表：郑观应、王韬等
③、“中体西用”概念的正式使用 代表人物：沈康寿、孙家鼐
④、“中体西用”思想的完善
代表：张之洞《劝学篇》 派别：洋务派 地位：“中体西用”思想的集大成者
４、实践：
洋务运动的思想纲领(19世纪60-90年代) 清末新政(1901-1912)最初几年的指导思想
（二）晚清社会各阶层对西方民主政治的反应
①洋务派和顽固派对西方民主政治的态度
相同点：维护封建统治和传统文化
不同点：是否用西方科技来维护封建统治
②维新派对西方民主政治的态度
早期维新派：从洋务派分化出来，君主立宪思想
晚期维新派：比早期思想更系统；有政治实践
③革命派对西方民主政治的态度：比维新派更进步
二、 中国资产阶级的民主思想
（一）康有为的民主思想
1、产生背景：(1)康有为出游香港，亲身体验资本主义文明的先进性。
(2)康有为热心研究西学，探索改造中国之道。
(3)外国侵略和洋务运动使西方学说进一步在中国传播。
(4)中国民族资本主义有了一定发展。
２、康有为民主思想的主要内容
（１）民主思想的核心：君主立宪
理论：托古改制：①宣称孔子是托古改制,主张变革的先师
②近代西方自由平等理论在中国的儒家孔孟学说中已有充分体现
③用进化论重新解释儒家的”“据乱世”、“升平世”、“太平世”三世学说,论证中国应由“据乱世”的君主专制进入“升平世”的君主立宪
④坚持渐进变革,先君主立宪后民主共和,不能停滞不前，也不能超越
（２）变法维新的纲领和具体方案
①途径：上书皇帝、代写奏章、编译书籍等直接陈述
②主要内容：向西方学习，特别是向日本明治维新学习逐渐建立起君主立宪制度
３.康有为民主思想发展变化:
时间：百日维新开始前夕,
表现：不再提及设议院,立宪法的主张,而是主张在宫中设立“制度局”.
制度局是一个指导全国变法的中枢机构,制度局下设法律,税计,学校,农商,公务,邮政等十多个分局,具体处理各方面政务.这显然与君主专制有所不同,具有一定的民主成分.
（二）梁启超的民主思想
1.主要内容: <变法通议><新民说>
(1)用进化论阐述维新变法的重要性
(2)兴民权
(3)把“伸民权”和”广民智”联系起来提出新民说,新民必须具备爱国思想,尚武精神,社会公德和独立人格;新民是民主政治的基础
(4)要实现立宪政治必须制定宪法和培养有资格的国民,故立宪不可操之过急.
2.梁启超民主思想的发展变化:
维新变法失败后,梁启超的思想一度更趋进步,认为应大力发扬自由民主,把卢梭等西方启蒙思想家的学说”施之于中国,适为兴治之机”
（三）谭嗣同的激进思想：带有比较明显的民主革命色彩
（四）孙中山的民主思想
1.民权主义是孙中山民主思想的主要内容
兴中会的“创立合众政府”和同盟会的“创立民国”都是这一思想的集中体现
民权主义作为孙中山“政治革命的根本”,主要内容是推翻封建专制制度,建立民主共和国,而且还要防止帝制的复辟.
2.三民主义思想各内容之间的关系
是一个完整的思想体系,三者密不可分.其中推翻清朝统治的民族革命(民族主义)和颠覆君主专制的政治革命(民权主义)是一件事情的两面;而政治革命(民权主义)和社会革命(民生主义)也要一次完成;总体来说这三种革命的目的是一样的,都是从不同方面反对君主专制,为人民争取权利.
3.孙中山对西方民主政治加以改造借鉴
(1)政治革命(民权主义)和社会革命(民生主义)要一次完成
(2)五权分立：立法,行政,司法,考试,监察
4.对孙中山民主思想的评价
孙中山的民主思想大大超越了君主立宪制,具体表现为:从其最终的目标来看,它能够保障人民享有更多的民主权利;从实现政治目标的途径看,主张以暴力革命推翻清王朝
局限性:只是代表广大资产阶级的利益,没有彻底反帝反封建的内容
5.评价三民主义
积极性：它是比较完整的资产阶级民主革命纲领。
（1）集中代表资产阶级政治、经济利益，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望
（2）推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。
（3）在其指导下，制定出第一部资产阶级民主宪法——《中华民国临时宪法》（1912年）
局限性：（1）没有明确提出反对帝国主义，对帝国主义和汉族地主阶级抱有不切实际的幻想
（2）民生主义不能彻底废除封建土地所有制和彻底解决农民的土地问题（没有彻底的土地革命纲领）
说明了：资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的任务。（体现了资产阶级的局限性）
6.发展变化----新三民主义
民族主义:明确提出反帝;
民权主义:给予一切反对帝国主义及军阀的个人与团体自由和权利;
民生主义:节制资本,”耕者有其田”
核心:三大政策:联俄,联共,扶助农工
新三民主义成为国共两党和各革命阶级统一战线的政治基础，有力地推动了国民革命运动的发展和高潮的到来。
三、 资产阶级民主革命的酝酿和爆发
（一）清末新政（1901-1904）
1、目的：摆脱统治危机,维护清朝统治
2、措施和客观影响：①改革官制。
②改革兵制。编练新军----有利于近代军队的建设
③改革学制。兴办学堂，派遣留学生----有利于民主革命思想传播。
④以法保护和奖励工商业----有利于民族资’级 的发展
3、结果：激化了阶级矛盾
（二）预备立宪
1、原因：遏制革命形势的发展
2、历程：五大臣考察宪政 宣布预备立宪 设资政院、谘议局 颁布《钦定宪法大纲》 皇族内阁出台
3、后果：立宪派分化，
汉族官僚离心，
清政府空前孤立。
4、实质：是一场骗局，清政府“预备立宪”极力维护的是君主专制权力。
（三）辛亥革命推翻封建帝制
１、资产阶级革命派为辛亥革命做的准备
①思想基础：革命党人掀起传播民主革命思想的热潮
②组织基础：a. 革命团体相继成立 b.同盟会的成立。
③革命时机成熟。在中国同盟会的领导下，民主革命更加蓬勃发展。
2、辛亥革命的过程：(1)武昌起义 (2)1912年1月1日，中华民国宣告成立
（四）袁世凯窃取革命果实
1.条件：①帝国主义干涉革命，支持袁 ②立宪派和旧官僚的支持
③资产阶级革命派的退让 ④袁世凯的实力与反革命的两面手法
2.步骤：（1）“逼宫”（2）孙辞职（3）制造兵变（4）北京就任
3.为什么说辛亥革命失败了
（1）革命果实被袁世凯窃取；（2）未完成反帝反封建任务；（3）未改变社会性质。
四、 反对复辟帝制、维护共和的斗争
（一）二次革命（1913）
1、原因：袁世凯专权 ①对内：制造“宋教仁案”、镇压革命党人
②对外：进行“善后大借款”（目的）
2、经过：
3、结果：失败
原因：A、主观：革命党人力量焕散； B、客观：袁世凯力量强大。
4、性质：资产阶级民主革命，是辛亥革命的继续。
（二）护国运动（1915—1916年）
1、原因：袁世凯复辟帝制
①强迫国会选其为“正式”大总统（1913） ②解散国民党和国会（1913）
③炮制《中华民国约法》《总统选举法》（1914） ④基本接受“二十一条”（1915）
⑤制造帝制舆论（1915）⑥操纵国体投票，获“全票拥护”（1915） ⑦改元、登极（1916）
2、经过：
①孙中山发表《讨袁宣言》（1915） ②梁启超发表《异哉，所谓国体问题者》
③蔡锷等人武力讨袁 ④孙中山发表《第二次讨袁宣言》（1916）
3、结果：袁世凯取消帝制，在忧惧中死去
（三）讨逆运动 (1917)
1、原因:张勋复辟帝制（ 张勋复辟帝制背景：① 军阀割据局面的出现 ② 府院之争（概念、实质））
2、经过：
①舆论：孙中山发表《讨逆宣言》②武力：段琪瑞组织“讨逆军”进京
3、结果：复辟失败，段祺瑞重新执政。
（四）护法运动(1917—1918)
1、起因： 段琪瑞拒绝恢复国会和《临时约法》
2、经过： 成立军政府、举兵北伐
3、结果：失败
原因： ①缺少群众基础 ②没有自己的武装 ③西南军阀的排挤
典例分析
孙中山在1906年说道：“我们并不是恨满洲人，是恨害人的满洲政府。……我们推翻满洲政府，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠祖君主政体那一面说是政治革命……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表明孙中山（）
①正确揭示了近代中国的民族问题 ②明确反对当时流行的盲目排满行为
③指明推翻清朝统治有双重意义 ④运用资产阶级民主主义观点指导革命
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
答案：D
变式训练
1、以下关于“中体西用”思想的论述，错误的一项是（ ）
A.对洋务运动、百日维新和清末“新政”具有指导作用
B.其根本目的是维护中国传统政治和思想
C.张之洞是这一思想的集中反映者
D.其在中国近代未起任何进步作用
2、下列思想出现的先后顺序，正确的是（ ）
①师夷长技以制夷 ②师夷长技以自强
③主以中学，辅以西学 ④创立合众政府
A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.③①②④
3、康有为、梁启超等人呼吁中国要学习西方民主制度，实行“变政”，其目标是（ ）
A.建立民主共和制度 B.实行君主立宪 C.建立皇族内阁 D.推翻皇帝统治
4、康有为、梁启超的民主思想主要包括（）
①“中体西用” ②依靠清王朝进行改革
③建立君主立宪 ④实现民权 ⑤实行共和制
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②③
5、根据中国的实际和对西方的研究，对西方民主思想加以改造和发展．这主要体现在（）
①将民族革命与政治革命结合 ②提出民生主义
③实施三权分立政治体制 ④发展资本主义
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③
6．下列观点中，倾向于资产阶级维新派的是
A.夫不可变者，伦纪、圣道、心术也，非共商、器械、工艺也
B.君权与民权合则情易通，议法与行法分则易就，二者行斯强也
C.当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆则亡
D.当国之道，尚礼义不尚权谋，根本上图在人心不在技艺
7．三民主义所要解决的主要问题是
A.封建主义和人民大众的矛盾 B.中华民族同帝国主义的矛盾
C.民族资产阶级与满洲贵族的矛盾 D.资产阶级革命派和立宪派的矛盾
8．中国资产阶级开始提出推翻清政府的要求反映了
A.辛亥革命爆发的时机成熟 B.社会各阶层推翻封建君主制度的共同愿望
C.民族资产阶级要开辟民族资本主义独立发展道路的愿望
D.资产阶级革命派已认识到清政府完全成为列强侵华的工具
9、材料一：大学士倭仁”认为“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，主张“以忠信为甲胄，礼仪为干橹”．抵御外侮。 ——《中国近代现代史》上册
材料二：奕訢称：“查西术之借根，实本于中术之天元，彼西土扰目为东来法。特其人清性缜密，善于运思，遂 能推陈出新，擅名海外耳。其实法固中国之法也。天文算术如此,其余也无不如此。中国创其法，西人袭之。”因此中国人学习西学并非“舍中法而从西人”．
——《中国近代现代史》上册
材料三：严复指出：“令成之称西人者，日必善会计而已，又曰彼擅技巧而已。不知吾今兹之所见所闻，如汽机兵械之伦，皆其形下之粗迹，即所谓天算格致之最精，亦其能事之见端，而非命脉之所在．其命脉云何？荀扼要而谈，不外于学术则黜伪而崇真，于刑政则屈私以为公而已。” ——严复《论世变之亟)
请回答：
(1)步人近代，用中学救亡还是以西学强国成为人们争论的焦点。材料一、二分别代表了哪些政治派别的观点？说明各自的不同主张和依据。
(2)从材料二、三看．近代中国人对西学的认识经历了怎样的过程？各自的实践活动是什么？
(3)在近代．为什么会出现西学与中学优劣的争论？
参考答案
1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、A 8、B
9、(1)顽固派：用忠信礼义救国（或中国传统文化），因为礼义人心是国家根本。
洋务派：用西方技术救国（或西方文化），因为西学推陈出新，较为先进。
(2)奕诉：西学主要是先进工艺技术；开展洋务运动。
严复：西学主要是先进政治制度；开展维新运动。
（3)中国文化（技术、制度）长期领先于世界；中国传统文化的影响；近代遭受西学指导下的西方国家的侵略，出现民族危机。
