二年级下册美术教案8叶子上的小血管人教版

8.叶子上的小血管
一．教学目标：
1 通过观察欣赏了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。
2 学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。
3 培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命更替。
二．教学重难点
教学重点：感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、结构和纹理。
教学难点：学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。
三．教学准备：教师：课件，实物叶子若干，范画学生：彩笔，胶棒。
四．教学过程：
（一）导入（猜一猜）
师：同学们，喜欢猜一猜游戏吗？生：喜欢，
师：请看图片你是否能看的出来是什么？（1234张最后一张揭晓）生：树枝，公路
师：是一片叶子，看到这些，你对它有什么感觉？生：（叶脉或花纹或纹理）很多。。。
师：（鼓励孩子们的感受）叶子上有很多像血管似的东西，有输送水分养料的作用，很神奇，想不想发现它更多的奥秘呢？今天咱们就来学习一下《叶子上的“小血管”》这一课。
（二）新授
1回忆叶子形状和颜色
师：同学们，叶子的形状和颜色多不多？都是什么样的？生：多，形状有掌形，圆形，心形；颜色有各种绿色，红色，黄色。
2感知“叶脉”的生长规律
师：叶子上的这些小“血管”也很多，这些“小血管”叫做什么呢？----叶脉（板书）看一看：这片叶子的每根叶脉长得一样吗？有什么区别？（看看谁能找出最多的答案）生：有的长有的短有的粗
师：摸一摸：对，观察的非常好，其实啊它们都有自己的名字，接下来打开1号口袋，摸一摸，寻找它们叫什么。互动：最长粗的叫作主叶脉，（找到了吗？）由主叶脉分出的叫作侧叶脉（找到了吗？）最细最密的叫作细叶脉（找到了吗？）总结：老师发现叶脉很聪明，它知道要想美，叶脉需要有粗有细有长有短有有疏有密的生长。
3各种叶子的不同叶脉类型分布
师：猜一猜别的叶子的爱美是不是也这样？生：是师：恭喜你答对了 网状脉：刚才的叶子的叶脉是网状脉，还有1、2 平行脉：1、2 分叉脉：1、2
总结：我们知道了他们的生长都是有规律的 4创设情境，引导想象师：我们说美术小能手最重要的是拥有丰富的想象，这些放大的叶脉，变化细致，纹理美丽，你觉得该用什么美术语言去表达呢？生：点线面
师：恩，是的，看似复杂的图形其实可以想象成简单的图形和线条，添加组合，只要我们稍微动脑筋就能做到。比如：我想画第4个这样的叶脉，老师觉得像公园小路，中间一条宽而长的主路，分叉出数条小路通向远处，那就可以去用花、树、石子等等去添加装扮，谁来述说其他的你能感觉到什么？生：。。。。
师：你的感受是非常有价值的，对你的绘画肯定有很大的帮助
（三）师范与欣赏
1师范那老师带来的完整的作品，看看是如何表达这些“小血管”（叶脉）的。步骤：首先是构思：一个叶子的外形然后是构图：把主叶脉画出，把侧叶脉画出再次是细叶脉，它的细密可以去想象添加，比如有一部分似海水，长线条，粗线条，细线条，由于时间关系老师把完成稿带来了：还有小石头还有小沙滩，也许是一片海边的景象。
2欣赏其他同学的作品师：那咱们再来看看其他同学是如何表达叶子上的小“血管”的（播放123456图片） 你喜欢哪一张呢？为什么？生：123.。。。。
（四）作业要求 作业 画出叶脉的细致纹理，体会叶脉的天然美感 要求合理运用点、线、面的美术语言，大胆想象，画面注意整洁。
（五）评价
1谁设计的叶脉纹理最合理，想象最大胆？为什么？
2有没有觉得自己的哪个地方需要修改一下可能更好？
（六）总结、拓展 叶脉不仅自己美丽，而且也让整个大树变得茂密，只有这样我们才有一个好的生活环境，那宣传爱护树木、保护环境也是我们美术小能手的一份职责，比如说我们可以用卡纸手工制作一个精美的书签，赠与你的朋友，我想漂亮的叶脉纹理定能感动他们。