一年级下册美术教案-《8 瓢虫的的花衣裳 》 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-《8 瓢虫的的花衣裳 》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-12 08:53:22 | ||
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文档简介
《8 瓢虫的的花衣裳 》
教材解析
《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。通过猜谜语，动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色笔、彩色纸，等多种材料制作色彩斑斓的瓢虫。鼓励学生大胆表现各种瓢虫，从而促进学生个性的形成和发展。
学情分析
小学一年级的学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。
三．教学目标
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、能够用不同的方法来制作瓢虫。
四。教学重难点
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 是否能制作出富有特色的瓢虫。
2、是否发挥合作精神。色彩搭配是否合理。
五．教学过程
师：同学们，你们准备好了吗？好，上课！下面，我们大家一起来猜一个谜语，看谁能快速准确的猜出它的谜底？（师生读谜语）出示谜语：小姑娘，穿红袄，庄稼上面来回跑。七个黑点像星星，专吃蚜虫本领高。生：七星瓢虫。
师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！是瓢虫。很棒啊！你们看看，瓢虫小姑娘她来啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？生：漂亮。师：但是呢，瓢虫妮妮啊，觉得这件衣服旧了，想换件衣服穿穿，你们能不能帮助她呢？生：能。
师：好，我们今天就来个设计大赛，比一比谁给妮妮设计的花衣裳最漂亮！揭示课题，板书：瓢虫的花衣裳。
师：下面先让同学们来和大家一起分享一下你们在课前搜集的瓢虫的资料。来，这位同学你来说一下，你对瓢虫都有哪些了解？ 生：回答。七星瓢虫在世界上有3000多种，在我们中国也有500多种，它是一种捕食性天敌昆虫，成虫可以捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，所以瓢虫是我们人类的好朋友，是益虫，我们要保护它们。
师：很好，刚才这位同学也说了，瓢虫是吃害虫的，所以我们要好好的保护他们。其他同学还有别的资料供大家分享吗？好，宣毅权同学。生：回答。这一环节，当学生看到关于小瓢虫的谜语，并且出现了一个小主人公，“小姑娘“，大家都想帮小姑娘换件新衣服，所以非常的兴奋，对这节课产生了很大的学习兴趣，有利于课堂气愤的营造。通过前置性学习学生们了解了瓢虫的很多知识。瓢虫生长在草丛里、树叶上，身上长了很多斑点，而且不同种类的瓢虫，它们的斑点是不一样多的。
师：对，像这位同学说的，瓢虫有很多种，他们身上的斑点也不一样。老师今天给大家带来几张图片，看一看，瓢虫的花衣服都有什么样子的？图片出示不同图案的瓢虫，介绍它们的花衣服有什么不同。
师：大家观看的都很认真，下面我们来一起了解一下瓢虫的身体都有哪几部分组成。图片出示瓢虫身体结构，先点一名同学起来看图说出身体结构。再一一出示文字。
师：请这位同学起来说一下，瓢虫都有哪些结构组成呢？生：有头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚组成的。
师：好，请坐，我们来看一下他说的对不对。一一出示文字，和同学们一起念出来。师：大家看，来了一个新朋友，这条黑线把小瓢虫的身体平均的分成了两半，大家仔细观察一下，瓢虫的身体被这条黑线分成两半之后是不是成了两个相同而且对称的图案了？这个线叫做中轴线，你们看，他还可以把蝴蝶、孔雀的身体平均分成两个相同而对称的图形。所以待会我们制作瓢虫的时候，一定要做的两边对称才行。
师：既然大家都对小瓢虫这么感兴趣，再加上瓢虫妮妮着急换件新衣服，现在大家来一起帮助妮妮，给它做一件花衣裳好不好啊？生：好。
师：好，小组内进行讨论2分钟，你们组想利用手中的材料制作一个怎样的小瓢虫？小组讨论，教师指点。
师：好，大家讨论的热火朝天啊，谁来告诉老师，你们组想用什么方法来做瓢虫的花衣服呢？生：回答。（叫三个组的代表说）
师：大家说的都很好。你们瞧，这是其他班级小朋友们做的瓢虫，通过观察瓢虫的各种图片，让学生们了解了瓢虫的种类。了解身体结构的时候，加上了中轴线向学生阐述里对称图形，提升学生们在制作瓢虫时要注意做一个对称的图形。谁来当个小老师，向同学们介绍一下，老他们都用哪几种方法做出来的？生：他们用了剪贴的方法、绘画的方法、还有剪贴和绘画相结合的方法装饰了瓢虫的花衣裳。
师：这位同学分析的很棒啊，希望我们班的每一位同学也成为这样的小老师，大方的向同学们讲出自己的看法。
师:今天老师也想给瓢虫设计一件花衣服，看谁观察的最仔细，看看老师用了什么方法？几个步骤完成的？首先，老师来示范一下制作的步骤。大家看老师选择了一张橙黄色的卡纸，第一步，先把卡纸对折，用剪刀在对折连着的这一边剪出一个半圆形，然后打开，这样瓢虫的身体就剪出来啦。第二步，在一个纸的边缘剪一个小小的半圆形，作为小瓢虫的脑袋，大家如果想快一点的话，还可以用笔在纸上画一个半圆，然后把它剪下来。第三步，用剪刀剪出小瓢虫的眼睛、触角、还有6条腿。都剪完后把它们一一都粘在圆形的身体上。最后一步，也是最重要的一步，我们给瓢虫装饰上漂亮的衣服。老师是用的剪贴的方法来装饰的，注意颜色搭配要漂亮，制作要认真。好了，我们用了四步就把漂亮的小瓢虫制作好啦。师:下面你们是不是已经跃跃欲试，也想为瓢虫设计一件花衣服呢？让小姑娘穿上不同的漂亮衣裳！好，现在开动，提出作业要求和比赛规则，强调使用工具时注意安全、保持教室卫生。学生制作期间，出现什么问题，可随时纠正。学生制作完毕，把制作好的瓢虫都贴到黑板上的大树叶上。教师点两名同学来分析一下大家的作品，老师进行总结。
师：大家做的都很漂亮，有用剪贴方法做的，绘画方法做的，还有用剪贴和绘画结合的方法做的。颜色搭配的也很漂亮。瓢虫小姑娘今天得到了这么多花衣裳，也非常的高兴！师：同学们，除了这几种制作方法外，你们谁还有其他的方法制作瓢虫吗？生：橡皮泥、废物利用师：老师也带来了好几个宝贝，你们看，它是用什么做的呀？开发学生的动手能力，用废物和美术材料，利用各种方法来制作瓢虫。 教师示范制作步骤学生直观学习，做得快。展示学生作品，培养学生组织语言的能力生：瓶盖。
师：聪明，这就是用我们平时一些废旧的瓶盖做的，大家来看这个呢？生：鸡蛋壳。
师：又让你们才对了，真聪明，这是用鸡蛋壳做的小瓢虫，看，非常的立体、生动！大家在看这个，瓢虫样式的包。是不是也很漂亮啊？今天我们为小瓢虫做了这么多漂亮衣服，而美丽的小瓢虫呢，也能装点我们的生活。
师：小瓢虫可爱不可爱啊 那我们以后，是不是应该保护它们呀我希望从今天开始，同学们都能成为一个护虫小使者，让我们一起来保护它们，大家说好不好啊？生：好。师：好，同学们，这节课就先到这里，下课!
教材解析
《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。通过猜谜语，动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色笔、彩色纸，等多种材料制作色彩斑斓的瓢虫。鼓励学生大胆表现各种瓢虫，从而促进学生个性的形成和发展。
学情分析
小学一年级的学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。
三．教学目标
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、能够用不同的方法来制作瓢虫。
四。教学重难点
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 是否能制作出富有特色的瓢虫。
2、是否发挥合作精神。色彩搭配是否合理。
五．教学过程
师：同学们，你们准备好了吗？好，上课！下面，我们大家一起来猜一个谜语，看谁能快速准确的猜出它的谜底？（师生读谜语）出示谜语：小姑娘，穿红袄，庄稼上面来回跑。七个黑点像星星，专吃蚜虫本领高。生：七星瓢虫。
师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！是瓢虫。很棒啊！你们看看，瓢虫小姑娘她来啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？生：漂亮。师：但是呢，瓢虫妮妮啊，觉得这件衣服旧了，想换件衣服穿穿，你们能不能帮助她呢？生：能。
师：好，我们今天就来个设计大赛，比一比谁给妮妮设计的花衣裳最漂亮！揭示课题，板书：瓢虫的花衣裳。
师：下面先让同学们来和大家一起分享一下你们在课前搜集的瓢虫的资料。来，这位同学你来说一下，你对瓢虫都有哪些了解？ 生：回答。七星瓢虫在世界上有3000多种，在我们中国也有500多种，它是一种捕食性天敌昆虫，成虫可以捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，所以瓢虫是我们人类的好朋友，是益虫，我们要保护它们。
师：很好，刚才这位同学也说了，瓢虫是吃害虫的，所以我们要好好的保护他们。其他同学还有别的资料供大家分享吗？好，宣毅权同学。生：回答。这一环节，当学生看到关于小瓢虫的谜语，并且出现了一个小主人公，“小姑娘“，大家都想帮小姑娘换件新衣服，所以非常的兴奋，对这节课产生了很大的学习兴趣，有利于课堂气愤的营造。通过前置性学习学生们了解了瓢虫的很多知识。瓢虫生长在草丛里、树叶上，身上长了很多斑点，而且不同种类的瓢虫，它们的斑点是不一样多的。
师：对，像这位同学说的，瓢虫有很多种，他们身上的斑点也不一样。老师今天给大家带来几张图片，看一看，瓢虫的花衣服都有什么样子的？图片出示不同图案的瓢虫，介绍它们的花衣服有什么不同。
师：大家观看的都很认真，下面我们来一起了解一下瓢虫的身体都有哪几部分组成。图片出示瓢虫身体结构，先点一名同学起来看图说出身体结构。再一一出示文字。
师：请这位同学起来说一下，瓢虫都有哪些结构组成呢？生：有头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚组成的。
师：好，请坐，我们来看一下他说的对不对。一一出示文字，和同学们一起念出来。师：大家看，来了一个新朋友，这条黑线把小瓢虫的身体平均的分成了两半，大家仔细观察一下，瓢虫的身体被这条黑线分成两半之后是不是成了两个相同而且对称的图案了？这个线叫做中轴线，你们看，他还可以把蝴蝶、孔雀的身体平均分成两个相同而对称的图形。所以待会我们制作瓢虫的时候，一定要做的两边对称才行。
师：既然大家都对小瓢虫这么感兴趣，再加上瓢虫妮妮着急换件新衣服，现在大家来一起帮助妮妮，给它做一件花衣裳好不好啊？生：好。
师：好，小组内进行讨论2分钟，你们组想利用手中的材料制作一个怎样的小瓢虫？小组讨论，教师指点。
师：好，大家讨论的热火朝天啊，谁来告诉老师，你们组想用什么方法来做瓢虫的花衣服呢？生：回答。（叫三个组的代表说）
师：大家说的都很好。你们瞧，这是其他班级小朋友们做的瓢虫，通过观察瓢虫的各种图片，让学生们了解了瓢虫的种类。了解身体结构的时候，加上了中轴线向学生阐述里对称图形，提升学生们在制作瓢虫时要注意做一个对称的图形。谁来当个小老师，向同学们介绍一下，老他们都用哪几种方法做出来的？生：他们用了剪贴的方法、绘画的方法、还有剪贴和绘画相结合的方法装饰了瓢虫的花衣裳。
师：这位同学分析的很棒啊，希望我们班的每一位同学也成为这样的小老师，大方的向同学们讲出自己的看法。
师:今天老师也想给瓢虫设计一件花衣服，看谁观察的最仔细，看看老师用了什么方法？几个步骤完成的？首先，老师来示范一下制作的步骤。大家看老师选择了一张橙黄色的卡纸，第一步，先把卡纸对折，用剪刀在对折连着的这一边剪出一个半圆形，然后打开，这样瓢虫的身体就剪出来啦。第二步，在一个纸的边缘剪一个小小的半圆形，作为小瓢虫的脑袋，大家如果想快一点的话，还可以用笔在纸上画一个半圆，然后把它剪下来。第三步，用剪刀剪出小瓢虫的眼睛、触角、还有6条腿。都剪完后把它们一一都粘在圆形的身体上。最后一步，也是最重要的一步，我们给瓢虫装饰上漂亮的衣服。老师是用的剪贴的方法来装饰的，注意颜色搭配要漂亮，制作要认真。好了，我们用了四步就把漂亮的小瓢虫制作好啦。师:下面你们是不是已经跃跃欲试，也想为瓢虫设计一件花衣服呢？让小姑娘穿上不同的漂亮衣裳！好，现在开动，提出作业要求和比赛规则，强调使用工具时注意安全、保持教室卫生。学生制作期间，出现什么问题，可随时纠正。学生制作完毕，把制作好的瓢虫都贴到黑板上的大树叶上。教师点两名同学来分析一下大家的作品，老师进行总结。
师：大家做的都很漂亮，有用剪贴方法做的，绘画方法做的，还有用剪贴和绘画结合的方法做的。颜色搭配的也很漂亮。瓢虫小姑娘今天得到了这么多花衣裳，也非常的高兴！师：同学们，除了这几种制作方法外，你们谁还有其他的方法制作瓢虫吗？生：橡皮泥、废物利用师：老师也带来了好几个宝贝，你们看，它是用什么做的呀？开发学生的动手能力，用废物和美术材料，利用各种方法来制作瓢虫。 教师示范制作步骤学生直观学习，做得快。展示学生作品，培养学生组织语言的能力生：瓶盖。
师：聪明，这就是用我们平时一些废旧的瓶盖做的，大家来看这个呢？生：鸡蛋壳。
师：又让你们才对了，真聪明，这是用鸡蛋壳做的小瓢虫，看，非常的立体、生动！大家在看这个，瓢虫样式的包。是不是也很漂亮啊？今天我们为小瓢虫做了这么多漂亮衣服，而美丽的小瓢虫呢，也能装点我们的生活。
师：小瓢虫可爱不可爱啊 那我们以后，是不是应该保护它们呀我希望从今天开始，同学们都能成为一个护虫小使者，让我们一起来保护它们，大家说好不好啊？生：好。师：好，同学们，这节课就先到这里，下课!