24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
大李杜
茅屋为秋风所破歌
学习目标
08
积累诗人相关文学常识
理解诗歌的意思，掌握诗歌的内容
深入探讨诗歌的内涵，探寻诗人的思想感情
预习检测
杜甫(712～770)，汉族， 河南巩县(今巩义)人。字 自号 世称 唐代伟大的 诗人。代表作有“三吏”
“三别” 等。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精 湛，被后世尊称为 。
子美
少陵野老
杜少陵、杜工部等
现实主义
(《新安 吏》《石壕吏》《潼关吏》)、
(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
“诗圣”
茅屋为秋风所破歌
唐 杜甫
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。
茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳.
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。
公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。
布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。
床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。
自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。
呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！
说说诗人的人物形象
整体感知
老
贫
忧国忧民
民生疾苦
无私奉献
整体感知
秋风破屋
痛 惜
群童抱茅 痛 心
屋漏难眠 痛 苦
祈求广厦 痛 忧
诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题，用一个含“痛”的词语概括。
小组合作
1.假如你是老杜，拄着拐杖站在家门口，此情此景你内心有什么样的想法？（选出其中你觉得最精彩的部分做情景再现并朗读）
2.杜甫的诗素有“诗史”之称但为什么这首诗中，他却一反常态，只写自己的个人遭遇？
小组合作
假如你是老杜，拄着拐杖站在家门口，此情此景你内心有什么样的想法？
焦灼与无措，无奈与沉痛，痛苦与自责……
借由茅屋的遭遇，体现出茅屋主人（诗人自己及其家庭）的凄惨经历
小组合作
2.杜甫的诗素有“诗史”之称但为什么这首诗中，他却一反常态，只写自己的个人遭遇？
关心人民
关心社会的济世情怀
教师精讲
杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？
战乱之苦，未老先衰、心力憔悴
安史之乱
品味诗歌
教师精讲
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期
1.读书壮游时期（712-745）：（涉世不深）
《望岳》
2.困守长安时期（746-755）：（忧国忧民）
《丽人行》《兵车行》《出塞》《自京赴奉先县咏怀》
3.陷贼与为官时期（756-759）：（现实主义创作达到高峰）
“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》、《春望》
4.漂泊西南时期（759-770）：（思想更深邃、诗风更沉郁）
《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
课堂总结
诗人借写自己的茅屋被秋风所破的痛苦，想到了饱经战乱、仍流离失所的人民，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
拓展延伸
春 望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《春望》和《茅屋为秋风所破歌》都有一破字,杜甫所表达的感情有什么相同之处？
两个“破”字是对家破、国破的描写，用凄凉悲惨的环境衬托出杜甫忧国忧民的思想感情
杜老，我们现在 ，
不会再 ，您放心吧！
山记得你
江河记得你
祖国不会忘记你