人教版一年级下册第6课摸一摸 画一画 教案（word版）

第六课《摸一摸画一画》
一．设计思想
1.教学指导思想以学习者为中心，提高学生自主发展能力和激发学生的创新精神。通过体验不同材料的质感，利用造型语言表达独特的触觉。
2.设计理念（1）体现学生在学习中的主体地位。（2）充分利用本课资源，激发学生的好奇心和想象力。（3）通过欣赏提高学生的审美能力。（4）创设发现问题.解决问题的能力。
二．学情分析
《摸一摸画一画》属于造型表现领域，内容比较抽象，但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。而一年级的学生活泼.好学.好动,对新事物充满兴趣和好奇,容易与老师共情.沟通,这是他们的优势,但是他们年龄小,注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。三。教学目标
1.通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受。
2.引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐趣。
3.引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力。体验创造的快乐。
四、教学重点
引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力。
五、教学难点
怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受。
六、教学准备
1.各种表现身体触觉的图片资料，不同的材料以及各种绘画制作工具。
2.学生准备铅笔和水笔，油画棒，绒线，棉布，山头，木片，胶水，彩色纸等各种绘画制作工具。
七．教学内容：
（一）循序渐进，导入新课
师：同学们，今天老师带来了一个百宝箱，里面有许多宝物，谁想上来摸一摸？请一个同学上来闭上眼触摸石头、绒线、棉花等物体，老师提问：“小朋友，你摸到这个物体后有什么感觉？”及时鼓励表达清晰的学生，接着提问：“如果把感觉画出来，你能做到吗？大家能猜到这是什么吗？我们一起进入今天的感觉体验好不好？”教师板书课题——摸一摸，画一画。
（二）师生合作，探究方法
1、师问：大自然赐予了我们丰富的物种，我们身边任何一种东西都会给我们带来不同的感受
2、师播放大屏幕：观看图片，并说出感受
3、探究表达触觉的方法：
（1）我们穿越一片石林，伸出你的手摸一下石头是什么感觉？用什么样的线来表现？
（2）我们看到一朵小花摇曳在风中，她是那么娇艳，优美
（3）许多有特点的水果也来凑热闹，看看这个榴莲，外表多么坚硬啊！这个芒果看上去好诱人的样子呀，软软甜甜的。
（4）摸一摸我们的衣服，什么感觉如果我们把这些感觉赋予色彩，那样会不会更加生动呢？观看色彩图片火山的红色带给你什么感觉？冰水的蓝色呢 逐一播放。你会用什么颜色来表达你的表情？怎样将线条和色彩完美结合？大师来帮忙欣赏作品：蒙克呐喊莫奈日出印象 并找学生起来说感受。
教师小结：每个人的身体感觉会有相同和不同之处，所以对同一物体表达的方式会不一样我们可以通过画、手工等不同的形式来表达身体的感觉，只要大胆运用材料和所学的知识，所表达的画面一定会丰富多彩。
（三）小组合作、创作实践
1、分组进行命题创作：6人一组，老师提供几个不同的物品让学生触摸再进行创作。
（四）成果展评
1、每组采用自评、互评等多种方式来肯定作品；
2、每组派代表评价其他组的作品；
3、请优秀的小组或个人谈谈自己的创作感觉。
（五）课后延伸
1、今天我们体验了一把触觉的神奇，听着这段音乐，看看梵高给我们带来夜空的神秘感。生活中到处都有美妙的声音，看看你能不能发现？并且也能创造出更美的艺术
2、欣赏梵高作品：星月夜。配合音乐
3、响起动感的音乐，让学生们一起放松心情动起