第24课《卖炭翁》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
导入：
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）今天我们就学习白居易一首“为事”所作的诗歌——卖炭翁。
卖炭翁
白居易
学习目标
1.引导学生有感情、有韵律地朗读古诗。
2.品味描写外貌和刻画心理诗句，感受卖炭翁可怜的遭遇。
3.体会作者对卖炭翁深切同情，对宫市制度的批判。
作者简介
白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
写作背景
《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，元和初年，这是宫市为害最深的时候。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。宫市的宫是就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
鬓 辗 辙
骑 敕 叱
将 系
chì
bìn
jì
chì
jì
zhé
niǎn
jiāng
字词积累
卖炭翁， 伐薪/烧炭/南山中。
满面/尘灰/烟火色， 两鬓/苍苍/十指黑。
卖炭/得钱/何所营？ 身上/衣裳/口中食。
可怜/身上/衣正单， 心忧/炭贱/愿天寒。
夜来/城外/一尺雪， 晓驾/炭车/辗冰辙。
牛困/人饥/日已高， 市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁？ 黄衣/使者/白衫儿。
手把/文书/口称敕， 回车/叱牛/牵向北。
一车炭，千余斤， 宫使/驱将/惜不得。
半匹/红纱/一丈绫， 系向/牛头/充炭直。
卖炭翁
朗读停顿
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
木柴
终南山
烟熏色的脸
灰白
需求
使人怜悯
希望
译文：有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭熏得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里担忧炭的价钱便宜，还希望天更寒冷。
疏通文意
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者 白衫儿。
天亮
同“碾”，碾压
车轮压出的痕迹
困倦，疲乏
得意忘形的样子
骑马的人
太监
译文：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
疏通文意
指太监手下的爪牙
手把 文书口称 敕，
回 车叱牛 牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
拿
公文
皇帝的命令
调转
吆喝
指牵向宫中
助词，用于动词后
舍不得
挂
通“值”，价钱
译文：太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
疏通文意
卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析
满面尘灰烟火色
两鬓苍苍十指黑
肖像描写
烧炭艰辛、生活困苦
年岁已老
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
心理描写
矛盾的心理:生活困苦、艰辛
肖像描写
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中 。
动作描写
运炭的艰难
路远、车重、雪厚、人苦
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
心理描写
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
肖像描写
趾高气扬、得意忘形
手把文书口称敕，
回车叱牛牵向北。
动作描写
仗势凌人、蛮不讲理
自主探究:
1、诗歌出现了哪些人物？
2、诗歌主要讲了什么故事？
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空
烧炭——运炭——被夺炭
文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。
“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
课文抒发了怎样的情感？
揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。
（1）选材真实、典型，主题明确、单一。
（2）极善于运用简练的外貌描写、细致的心理刻画、人物的语言行动、议论等多种手段塑造各种人物的形象。
（3）对比手法的成功运用。
（4）语言质朴自然，通俗平易。
写作特色
白居易写作《新乐府》是在元和初年，这正是宫市危害最深的时候。他对宫市十分了解，怀着对人民深切的同情写出了这首感人至深的《卖炭翁》，践行了他“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的创作主张。白居易的民本思想和关注现实的精神都是值得我们学习的。
课堂小结
卖炭翁
宫使
烧炭艰辛
运炭艰难
炭被掠夺
生活困苦艰辛
夺炭
（肖像、心理、动作描写）
对比
（肖像、动作描写）
仗势凌人
蛮横冷酷
板书设计
白居易的部分经典名句。
（1）野火烧不尽，春风吹又生。
（2）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（4）田家少闲月，五月人倍忙。
（5）奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
（6）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
（7）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
拓展延伸
1、用原文语句填空。
（1）《卖炭翁》中勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是：________________________________。
（2）《卖炭翁》描写宫使横行霸道、巧取豪夺的句子是：________________________________。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北
课堂检测
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
2、下列对这首诗分析不正确的一项是( )
A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B.诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。
C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，早晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D.“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
C
课堂检测
3、下列对下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
D
课堂检测