第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
导入：
公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好像故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作《茅屋为秋风所破歌》。秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
学习目标
1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。
２、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。
３、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。
作者简介
杜甫（712——770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，他一生坎坷，因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实，被称为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。
一 读书壮游时期
杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后， 他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。
二 长安十年时期
公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
三 战乱流离时期
由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
四 漂泊西南时期
安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等就是在这里写就的。
三吏：《新安吏》《石壕吏》
《潼关吏》
三别：《新婚别》《垂老别》
《无家别》
杜甫的《三吏》、《三别》
写作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族大灾难。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”——用诗歌写成的历史。公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇
歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。这种古诗,讲究押韵,朗朗上口,体现“歌”的特点;用长短句,顿挫相谐,有“行”的动感。
题解
茅屋为秋风所破歌
为： 被
歌：诗的体例
意思是茅屋被秋风所破坏。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
下者飘转沉塘坳。
（秋深）
（怒吼）
（在这里是虚数，表示多）
（江边的地方）
（高高的树梢）
（茅草飞得低的）
（落）
写诗人茅屋被秋风所破的惨状。
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。
茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。
翻译课文
归来倚仗自叹息。
（竟然忍心这样）
（做动词）
（公开,与“对面”呼应）
(呼喊也没有结果)
写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。
我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（一会儿）
（像墨一样黑。）
(衾qīn:被子）
（睡觉不老实）
（被里子）
（雨点细密，像下垂的麻线）
（睡得很少.指失眠）
（何由:即“由何”。由:凭。)
(彻:到天明。作动词)
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。
盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。
自从安史之乱后，已不知有过多少个这样的夜晚，洒泪沾襟又有什么用呢？
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
吾庐独破受冻死亦足!
(怎能得到.安:疑问代词，怎么)
(全部庇覆)
(所有贫苦人)
(安稳得像山一样)
(见xiàn:同”现”)
(小屋)
写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
风雨不动安如山!
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。
啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！
无奈痛心
忧思痛苦
第一节：秋风破屋
心苦痛惜
第二节：群童抱茅
第三节：破屋漏雨
课文赏析
第四节：祈求广厦
忧国忧民
1、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。
第一节赏析：
1、作者用哪个词语来描写秋风？
怒号
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？
“怒号”运用了拟人的手法说明风之大，风之猛烈和无情。
第一节赏析：
1、作者用哪个词语来描写秋风？
怒号
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？
“怒号”运用了拟人的手法说明风之大，风之猛烈和无情。
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
“卷”字好。既形象又有力度。不仅表现了风之大，
而且写出了茅草的动态。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？
还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面，从而体现出诗人内心的焦虑。
5、请给本段加一个小标题。
秋风破屋
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？
诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。
3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；
三叹战乱给人民造成的痛苦。
4、给本段加一个小标题。
群童抱茅
2、群童为何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？
下雨
2、给本段加一个小标题。
破屋漏雨
3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
◆有人认为，全诗中写得最为传神的地方是“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。为何要将被子比喻为“铁”而不是冰？
“铁”表示ａ、很凉、很硬（天寒冷）；ｂ、色彩：很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成“冰”只能表示寒冷，而无被子破旧之意。
◆有人认为，全诗中写得最为传神的地方是“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。为何要将被子比喻为“铁”而不是冰？
“铁”表示ａ、很凉、很硬（天寒冷）；ｂ、色彩：很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成“冰”只能表示寒冷，而无被子破旧之意。
第四节赏析：
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？
安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足
2、给本段加一个小标题。
祈求广厦
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？
忧国忧民
或：广厦万间
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
3、杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇 谈谈你的理解。
诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人忧国忧民，要让天下寒士得到欢乐的崇高思想境界。
4、这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么？
小结 记一记
穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
（一年到头，都为老百姓发愁、叹息，想到他们的苦难，心里象火烧似的焦急。）
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年___韩愈
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹