Unit4 We love animals C story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit4 We love animals C story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-09 15:15:12 | ||
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文档简介
Unit4 We love animals C story time教学设计
一． 设计理念
本节课创设了一个小动物们要开派对的有趣情境，把学生自然而然地引入到小动物这个话题里来，让学生在真实情境中体验句型和单词的使用，加深学生对语言功能的理解，调动学生的积极性和保持学生对课堂活动的兴趣。
二． 教学目标
1. 知识目标：
（1） 复习本单元所学的词汇和句型
（2） 学习并理解新单词carrot和follow
（3） 能了解kangaroo、lion、eagle、beaver及对应的国家。
（4） 能理解故事的大意，并能将故事声情并茂地表演出来。
2. 能力目标：
能将故事声情并茂地表演出来。
3．情感目标：
（1）培养学生热爱动物、保护动物的意识。
（2）通过小组合作表演培养学生团结协作的能力。
三．教学重难点
1. 教学重点：
（1）通过情境重现本单元重点词汇和句型。
（2）理解故事的大意以及故事中的新单词。
2. 教学难点：
（1）学生声情并茂地表演出故事。
四．教学准备
PPT、单词图片、单词卡片、头饰、动物贴画等。
五．教学过程
（一）Warm-up
1．师与生打招呼，并将学生分组。
2. 师播放Old Macdonald歌曲，与学生一起唱歌。
3．师扮演兔子并引出新单词carrot，并且多种形式带读。
4. Free talk 让学生与兔子做朋友并打招呼。
【设计意图】：
全班齐唱英文歌，配合可爱的动作，缓解学生的紧张情绪，营造快乐学习英语的氛围，在热身环节，自然处理好新词carrot，为新课做准备。
（二）Presentation & Practice
1. 创设出小动物们要开Party的有趣情境。
【设计意图】通过营造小动物要开Party的有趣情境，自然而然引出各种小动物。
2. 通过播放动物叫声的录音和展示露出动物的小部分的图片，让学生猜What’s this/that
3. Act and guess.让一个同学表演一种动物，其他同学来猜what’s this/that
【设计意图】通过听声音、猜图片以及模仿动物来复习之前学过的动物单词和句型，调动学生积极性。
4. Make a chant.跟着节奏复习之前学过的动物单词和句型。
【设计意图】在欢快的节奏中复习之前学过的动物单词和句型。
5. 介绍四个外国的动物朋友，让学生跟他们做好朋友。
【设计意图】通过了解四个国家的国旗和代表性动物，激发学生热爱动物、和动物做朋友的意识。
6. 观看故事的动画，提出问题：Who follows Zip 并让学生理解follow的意思。
7. 让学生带着问题跟读录音，然后回答问题。
【设计意图】通过直观的观看动画，帮助学生理解故事的大意，通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。
(三）Extension
1. Show time 学生通过小组合作的形式分角色表演故事。
【设计意图】通过小组合作的形式培养学生团结协作的能力，分角色上台表演故事提升了学生学习兴趣，发展了学生的能力。
2. Party time 所有同学起立，跟随节奏一起边唱边跳。
【设计意图】
在节奏轻快的歌曲中参加Party，激发学生学习兴趣。
3. 观看一支关于保护动物的短片。
【设计意图】通过观看动物被杀害的短片，引导学生要爱护动物，保护动物。
(四) Assessment 所有学生PK，小组为三个动物园，看谁的动物园里的小动物最多，哪组为获胜组,并及时评价学生。
(五) Homework
Draw a picture about your favourite animal and let your partner guess
with these sentences.
画一画你最爱的小动物并用学过的句子“What’s this/that It’s a/an…”来让小伙伴猜一猜。
(六) 板书设计
一． 设计理念
本节课创设了一个小动物们要开派对的有趣情境，把学生自然而然地引入到小动物这个话题里来，让学生在真实情境中体验句型和单词的使用，加深学生对语言功能的理解，调动学生的积极性和保持学生对课堂活动的兴趣。
二． 教学目标
1. 知识目标：
（1） 复习本单元所学的词汇和句型
（2） 学习并理解新单词carrot和follow
（3） 能了解kangaroo、lion、eagle、beaver及对应的国家。
（4） 能理解故事的大意，并能将故事声情并茂地表演出来。
2. 能力目标：
能将故事声情并茂地表演出来。
3．情感目标：
（1）培养学生热爱动物、保护动物的意识。
（2）通过小组合作表演培养学生团结协作的能力。
三．教学重难点
1. 教学重点：
（1）通过情境重现本单元重点词汇和句型。
（2）理解故事的大意以及故事中的新单词。
2. 教学难点：
（1）学生声情并茂地表演出故事。
四．教学准备
PPT、单词图片、单词卡片、头饰、动物贴画等。
五．教学过程
（一）Warm-up
1．师与生打招呼，并将学生分组。
2. 师播放Old Macdonald歌曲，与学生一起唱歌。
3．师扮演兔子并引出新单词carrot，并且多种形式带读。
4. Free talk 让学生与兔子做朋友并打招呼。
【设计意图】：
全班齐唱英文歌，配合可爱的动作，缓解学生的紧张情绪，营造快乐学习英语的氛围，在热身环节，自然处理好新词carrot，为新课做准备。
（二）Presentation & Practice
1. 创设出小动物们要开Party的有趣情境。
【设计意图】通过营造小动物要开Party的有趣情境，自然而然引出各种小动物。
2. 通过播放动物叫声的录音和展示露出动物的小部分的图片，让学生猜What’s this/that
3. Act and guess.让一个同学表演一种动物，其他同学来猜what’s this/that
【设计意图】通过听声音、猜图片以及模仿动物来复习之前学过的动物单词和句型，调动学生积极性。
4. Make a chant.跟着节奏复习之前学过的动物单词和句型。
【设计意图】在欢快的节奏中复习之前学过的动物单词和句型。
5. 介绍四个外国的动物朋友，让学生跟他们做好朋友。
【设计意图】通过了解四个国家的国旗和代表性动物，激发学生热爱动物、和动物做朋友的意识。
6. 观看故事的动画，提出问题：Who follows Zip 并让学生理解follow的意思。
7. 让学生带着问题跟读录音，然后回答问题。
【设计意图】通过直观的观看动画，帮助学生理解故事的大意，通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。
(三）Extension
1. Show time 学生通过小组合作的形式分角色表演故事。
【设计意图】通过小组合作的形式培养学生团结协作的能力，分角色上台表演故事提升了学生学习兴趣，发展了学生的能力。
2. Party time 所有同学起立，跟随节奏一起边唱边跳。
【设计意图】
在节奏轻快的歌曲中参加Party，激发学生学习兴趣。
3. 观看一支关于保护动物的短片。
【设计意图】通过观看动物被杀害的短片，引导学生要爱护动物，保护动物。
(四) Assessment 所有学生PK，小组为三个动物园，看谁的动物园里的小动物最多，哪组为获胜组,并及时评价学生。
(五) Homework
Draw a picture about your favourite animal and let your partner guess
with these sentences.
画一画你最爱的小动物并用学过的句子“What’s this/that It’s a/an…”来让小伙伴猜一猜。
(六) 板书设计