苏教版 五年级数学下册-6圆的认识 练习课件（共13张PPT）

(共13张PPT)
苏教版小学数学第十册
圆的认识练习
通过上节课的学习你掌握了圆的哪些知识？
o
r
d
温故知新
按照下面的要求画圆，并在画出的圆中分别用O、r、d标出圆心、半径和直径。
（1）半径3厘米。
（2）直径3厘米。
练习1
练习2
画这三个圆有什么共同的地方？
画这三个圆有什么不同的地方？
练习3
o
小组讨论：
怎样确定圆心？
怎样确定半径？
在正方形中画一个尽可能大的圆。
正方形的边长是40厘米，这个最大圆的半径是多少厘米？
圆的大小与什么有关？
如果要在长30厘米，宽20厘米的长方形中画一个最大的圆，画出圆的半径是多少厘米？
练习4
练习5
练习6
（4）选一种方法，测量1圆硬币的直径。
讨论：
1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？
2、如果车轮做成椭圆形的、正方形的，我们坐上去会是什么感觉呢？
大约在6000多年前，美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子——圆的木轮。会作圆并且真正了解圆的性质，却是在2000多年前，是由我国的墨子给出圆的概念的：圆，一中同长也。 “一中同长”意思是:圆有一个圆心，圆心到圆上任意点的距离相等。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早100年。
像正三角形、正方形、正五边形等平面图形不是“一中同长”， 因为这些图形“一中同长”的条数是有限的，而圆从圆心到圆上每点的距离都是一样的。
1.判断
（1）直径4厘米的圆比半径3厘米的圆大。（ ）
（2）圆的大小与直径没有关系。（ ）
（3）我们能够在圆中找出比直径更长的线段。（ ）
2.画出两个圆使它们：
（1）有无数条对称轴；
（2）只有一条对称轴；
（3）只有两条对称轴。
检 测
×
×
×
6cm
2cm
圆的半径是（　　　），　　圆的半径（　　　），
直径是（　　　　）．　　　直径是（　　　　）．
８cm
3cm
圆的半径是（　　　　　）
圆的直径是
（　　　　　　）
3cm
3cm
６cm
2cm
1cm
4cm
6cm
3.读图
反 思
1.通过本节课的练习你有什么收获？
2.课后完成一篇数学小论文，写出课堂上印象最深的 1~2点收获，以及通过什么方法获取这个知识的？