(共19张PPT)
星光恰恰恰
人音版 一年级下
教学目标
知识与技能
能听辨速度的变化，感受音乐情绪，认识对歌的形式。体验与感受京剧的音乐风格与韵味。
过程与方法
通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解。
情感态度与价值观
感受音乐带给童年的快乐。了解对歌的形式，激发对民族音乐的热爱。感受革命者的后代继承革命传统。
新知导入
一起唱一唱歌曲，说一说歌曲的情绪。
新知讲解
听这首歌时,想不想和小伙伴一起跳个舞呢
新知讲解
《星光恰恰恰》是一首具有舞曲风格的歌曲。歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一种。这种恰恰舞蹈具有热烈、活泼、俏皮的特点，在跳舞时腰部和髋部的摆动是非常灵活的。
新知讲解
歌曲的速度和情绪是怎样的？
X X X
1 2 3 4 5 6
X X X
X X X
2 2 3 4 5 6
3 2 3 4 5 6
4 2 3 4 5 6 7
数一数 、拍一拍
新知讲解
新知讲解
跟着视频画一画，唱一唱。
新知讲解
跟着老师的伴奏一起画旋律线，拍手用“啦”哼唱旋律吧！
新知讲解
跟着老师的伴奏一起画旋律线，唱一唱旋律。
新知讲解
跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱。
新知讲解
★特别提示:北斗七星不仅能指示方向,而且能帮助人们判断不同的季节。我国古代人民就根据它的位置变化来确定季节:“斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。”
合作探究
歌曲表现了人们在美好的夜晚观看闪烁的星星时，手舞足蹈欢快的心情。
课堂练习
按节奏自编动作表现歌词内容。
课堂总结
今天我们学唱了歌曲《星光恰恰恰》，感受到了星光带给我们的快乐，夜晚一起唱着这首歌数星星好不好？
板书设计
作业布置
唱着这首歌，和家长一起数星星吧！
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人音版一下册第六单元第3课时《星光恰恰恰》教学设计
课题 《星光恰恰恰》 单元 6 学科 音乐 年级 一年级
学习目标 知识与技能：学生能够感受舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐情绪，指导学生用愉快的心情欢快地歌唱。过程与方法：用多种形式表现《星光恰恰恰》，体验欢乐情绪。情感态度与价值观：享受音乐带来的快乐,陶冶学生的情操,培养学生的合作意识。
重点 指导学生用愉快的心情自然的声音，有表情地歌唱。
难点 用不同的形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放歌曲《闪烁的小星星》并讲解歌曲的情绪是优美抒情的。 学生拍拍子唱歌曲，并说出歌曲的情绪是怎样的。 复习旧课，为新课做铺垫。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频。歌曲介绍：《星光恰恰恰》是一首具有舞曲风格的歌曲。歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一种。这种恰恰舞蹈具有热烈、活泼、俏皮的特点，在跳舞时腰部和髋部的摆动是非常灵活的。教师范唱：教师跟着伴奏音频唱歌曲并讲解——歌曲的速度是稍快的，歌曲的情绪是欢快的。节奏练习：数一数拍一拍旋律学唱：教师播放旋律线视频指导学生跟唱。歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。特别提示:北斗七星不仅能指示方向,而且能帮助人们判断不同的季节。我国古代人民就根据它的位置变化来确定季节:“斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。” 学生欣赏歌曲。学生听老师介绍歌曲，并试着模仿恰恰的动作，有学过恰恰舞的学生可以展示一下。学生欣赏教师范唱回答：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生按照节奏谱练习，教师指导。学生跟着视频哼唱旋律，并画一画，再跟着旋律线图形谱画一画并开“啦”哼唱。然后再跟着教师的伴奏唱一唱歌谱。学生跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱。你见过歌词中所说的北斗星吗？它有什么作用你知道吗？ 1、初次欣赏给学生一个完整的印象。2、积累恰恰舞相关知识。3、再次欣赏，加深主题印象。4、培养学生良好的节奏感。5、旋律准确性的练唱，培养学生的视唱能力。6、培养学生的自主学习的能力。7、学科综合，激发兴趣，积累知识。
合作探究 歌曲表现了人们在美好的夜晚观看闪烁的星星时，手舞足蹈欢快的心情。 歌曲表现怎样的情景？ 培养学生的分析理解能力。
课堂练习 教师指导学生按节奏自编动作表现歌词内容 学生创编动作，唱一唱，跳一跳，有恰恰基础的同学可以教一教同学。 把课堂推向高潮。
课堂小结 今天我们学唱了歌曲《星光恰恰恰》，感受到了星光带给我们的快乐，夜晚一起唱着这首歌数星星好不好？ 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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