登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第三组第11课《去年的树》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
děng zhe shèng xià fǔ zi kǎn dǎo lí kāì
huǒ chái méi yóu zhēng dà
jiē zhe bīnɡ lěnɡ
2．比一比，组成词语。
须 流 锯 切 盯
需 留 据 砌 钉
乘 融 代 煤
剩 溶 伐 媒
3．写出下列句子中划线词语的反义词。
①日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
②原野上、森林里的雪都融化了。
③一棵树和一只鸟儿是好朋友。
④鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
4．选择合适的词语填空。
涛 滔
①海面上起了大风，巨浪 天，遮天蔽日。
②轮船在波 汹涌的大海中行驶。
③小明 不绝地说了起来。
欢欣鼓舞 一言不发 络绎不绝 笑容可掬
①南京路上人来人往，
②老先生十分生气，板着脸， 地看着我们。
③老奶奶很慈祥，她常常 地给我们讲故事。
5．根据课文《去年的树》内容填空
（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上， ，树呢， 。
（2）接着，她就唱起去年唱过的歌， 。唱完了歌，鸟儿又 ，就飞走了。
6．按要求写句子。
①伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被字句” ）
②树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改成“把”字句）
③春天来了。（扩句）
④鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（缩句）
7．缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（3）伐木人用锋利的斧子把一棵课树砍倒了。
二、阅读理解
8．阅读短文，完成后面的练习
荷叶
荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺地，溅起来的水花飘落在荷叶上。一颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。
有一个孩子欢快地说___你们快来看哟___那荷叶上面托着的水珠多美啊___简直像一粒粒珍珠啊___
水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增了光辉，人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶听了微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下点点水印。
（1）给文章的第3小节加上合适的标点。写在文中横线上。
有一个孩子欢快地说 你们快来看哟 那荷叶上面托着的水珠多美啊 简直像一粒粒珍珠啊
（2）根据短文内容，把词语写完整。
例：水花飘落
水珠 太阳 鱼儿
（3）照样子，把句子补充完整。
例：荷叶像一张大蒲扇做的，舒舒服服地铺在水面上。
水珠像
（4）这则寓言告诉我们
①水珠虽然美，但是会被蒸发的道理。
②听到赞美，盲目骄傲，结果是可悲的。
③水珠太骄傲，只有荷叶才谦虚。
9．课外阅读。
让我们有片栖息之地吧
大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。
一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-----人类。我急着问爸爸妈妈：“人类为什么要把我们的家夺走呢？”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。”爸爸说。听着听着，我睡着了。
“嗞----嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？！环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？！你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？
我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……
一会儿，我醒了，已经没了力气。这时，我多么希望人类能觉悟。森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保持生态平衡，多少好处啊。现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省己的愚蠢举动吗？人类啊，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！
（1）是谁破坏了美丽的大自然？用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。
（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了？！”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？
（3）“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？”人们干的“好事”指什么事？你是怎样理解“好事”这个词的
（4）人们愚蠢的举动将带来哪些后果？
答案解析部分
1．【答案】等着；剩下；父子；砍倒；离开；火柴；煤油；睁大；接着；冰冷
【知识点】拼音；词形；去年的树
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“剩、倒、柴、睁、接”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】必须；流水；锯木头；切下；盯住；需要；留住；根据；砌成；钉子；乘法；融化；现代；煤炭；剩余；溶解；伐木；媒体
【知识点】字形；字义；去年的树
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如： 必须、需要；流水、留住；锯木头、根据 ；切下、砌成；盯住、钉子；乘法、剩余；融化、溶解；现代、伐木；煤炭、媒体。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】温暖；凝固；敌人；很近
【知识点】词义；去年的树
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。注意；①寒冷：发冷的感觉。②融化：变为液体，如冰、雪从冻结变为液态。
故答案为：①温暖②凝固③敌人④很近。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】滔；涛；滔滔；络绎不绝；一言不发；笑容可掬
【知识点】字形；字义；词义；去年的树
【解析】【分析】前三题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：①巨浪滔天、②波涛汹涌、③滔滔不绝。
后三题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
①南京路上人来人往，络绎不绝。②老先生十分生气，板着脸，一言不发地看着我们。③老奶奶很慈祥，她常常笑容可掬地给我们讲故事。
【点评】①②③主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。④⑤⑥
5．【答案】（1）天天给树唱歌；天天听着鸟儿唱
（2）给灯火听；盯着灯火看了一会儿
【知识点】课文内容理解；去年的树
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱 。（2） 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
故答案为：（1）天天给树唱歌 天天听着鸟儿唱
（2）给灯火听 盯着灯火看了一会儿
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
6．【答案】①树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。②工人们把树切成细条条儿，做成火柴。③鲜花盛开的春天悄悄地来了。④鸟儿唱歌。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；去年的树
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故：树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。②“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。故：工人们把树切成细条条儿，做成火柴。③考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：鲜花盛开的春天悄悄地来了。④考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：鸟儿唱歌。
【点评】①②掌握把字句和被字句互换的方法，要求学生会应用。③本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。④主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．【答案】（1）同学们游泳。
（2）溪水流过村庄。
（3）伐木人把树砍倒。
【知识点】扩写、缩写句子；去年的树
【解析】
8．【答案】（1）；“；，；，；！”
（2）四溅；升高；游水
（3）略
（4）②
【知识点】词形；修辞手法；标点符号；课文内容理解；去年的树
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：有一个孩子欢快地说（；“）你们快来看哟（，）那荷叶上面托着的水珠多美啊（，）简直像一粒粒珍珠啊（！” ）（2）考查补写词语，主要是培养学生养成积累词语的好习惯。此题带着问题细读短文就能从文中找到答案：水珠四溅、太阳升高、鱼儿游水。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为②。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
9．【答案】（1）人类；是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。
（2）很悲伤
（3）砍伐树木；好事是讽刺，其实是坏事
（4）浪费资源，破坏大自然的生态平衡。
【知识点】记叙文；去年的树
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难找出正确答案。（1）此题考查学生从文中搜索答案的能力。是谁破坏了美丽的大自然？是人类；是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了？！”这句话中读出了小鸟很悲伤。（3）“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？”人们干的“好事”指砍伐树木；“好事”这个词实际是坏事。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第三组第11课《去年的树》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
děng zhe shèng xià fǔ zi kǎn dǎo lí kāì
huǒ chái méi yóu zhēng dà
jiē zhe bīnɡ lěnɡ
【答案】等着；剩下；父子；砍倒；离开；火柴；煤油；睁大；接着；冰冷
【知识点】拼音；词形；去年的树
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“剩、倒、柴、睁、接”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，组成词语。
须 流 锯 切 盯
需 留 据 砌 钉
乘 融 代 煤
剩 溶 伐 媒
【答案】必须；流水；锯木头；切下；盯住；需要；留住；根据；砌成；钉子；乘法；融化；现代；煤炭；剩余；溶解；伐木；媒体
【知识点】字形；字义；去年的树
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如： 必须、需要；流水、留住；锯木头、根据 ；切下、砌成；盯住、钉子；乘法、剩余；融化、溶解；现代、伐木；煤炭、媒体。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．写出下列句子中划线词语的反义词。
①日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
②原野上、森林里的雪都融化了。
③一棵树和一只鸟儿是好朋友。
④鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
【答案】温暖；凝固；敌人；很近
【知识点】词义；去年的树
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。注意；①寒冷：发冷的感觉。②融化：变为液体，如冰、雪从冻结变为液态。
故答案为：①温暖②凝固③敌人④很近。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．选择合适的词语填空。
涛 滔
①海面上起了大风，巨浪 天，遮天蔽日。
②轮船在波 汹涌的大海中行驶。
③小明 不绝地说了起来。
欢欣鼓舞 一言不发 络绎不绝 笑容可掬
①南京路上人来人往，
②老先生十分生气，板着脸， 地看着我们。
③老奶奶很慈祥，她常常 地给我们讲故事。
【答案】滔；涛；滔滔；络绎不绝；一言不发；笑容可掬
【知识点】字形；字义；词义；去年的树
【解析】【分析】前三题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：①巨浪滔天、②波涛汹涌、③滔滔不绝。
后三题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
①南京路上人来人往，络绎不绝。②老先生十分生气，板着脸，一言不发地看着我们。③老奶奶很慈祥，她常常笑容可掬地给我们讲故事。
【点评】①②③主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。④⑤⑥
5．根据课文《去年的树》内容填空
（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上， ，树呢， 。
（2）接着，她就唱起去年唱过的歌， 。唱完了歌，鸟儿又 ，就飞走了。
【答案】（1）天天给树唱歌；天天听着鸟儿唱
（2）给灯火听；盯着灯火看了一会儿
【知识点】课文内容理解；去年的树
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱 。（2） 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
故答案为：（1）天天给树唱歌 天天听着鸟儿唱
（2）给灯火听 盯着灯火看了一会儿
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
6．按要求写句子。
①伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被字句” ）
②树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改成“把”字句）
③春天来了。（扩句）
④鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（缩句）
【答案】①树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。②工人们把树切成细条条儿，做成火柴。③鲜花盛开的春天悄悄地来了。④鸟儿唱歌。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；去年的树
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故：树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。②“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。故：工人们把树切成细条条儿，做成火柴。③考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：鲜花盛开的春天悄悄地来了。④考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：鸟儿唱歌。
【点评】①②掌握把字句和被字句互换的方法，要求学生会应用。③本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。④主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（3）伐木人用锋利的斧子把一棵课树砍倒了。
【答案】（1）同学们游泳。
（2）溪水流过村庄。
（3）伐木人把树砍倒。
【知识点】扩写、缩写句子；去年的树
【解析】
二、阅读理解
8．阅读短文，完成后面的练习
荷叶
荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺地，溅起来的水花飘落在荷叶上。一颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。
有一个孩子欢快地说___你们快来看哟___那荷叶上面托着的水珠多美啊___简直像一粒粒珍珠啊___
水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增了光辉，人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶听了微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下点点水印。
（1）给文章的第3小节加上合适的标点。写在文中横线上。
有一个孩子欢快地说 你们快来看哟 那荷叶上面托着的水珠多美啊 简直像一粒粒珍珠啊
（2）根据短文内容，把词语写完整。
例：水花飘落
水珠 太阳 鱼儿
（3）照样子，把句子补充完整。
例：荷叶像一张大蒲扇做的，舒舒服服地铺在水面上。
水珠像
（4）这则寓言告诉我们
①水珠虽然美，但是会被蒸发的道理。
②听到赞美，盲目骄傲，结果是可悲的。
③水珠太骄傲，只有荷叶才谦虚。
【答案】（1）；“；，；，；！”
（2）四溅；升高；游水
（3）略
（4）②
【知识点】词形；修辞手法；标点符号；课文内容理解；去年的树
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：有一个孩子欢快地说（；“）你们快来看哟（，）那荷叶上面托着的水珠多美啊（，）简直像一粒粒珍珠啊（！” ）（2）考查补写词语，主要是培养学生养成积累词语的好习惯。此题带着问题细读短文就能从文中找到答案：水珠四溅、太阳升高、鱼儿游水。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为②。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
9．课外阅读。
让我们有片栖息之地吧
大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。
一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-----人类。我急着问爸爸妈妈：“人类为什么要把我们的家夺走呢？”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。”爸爸说。听着听着，我睡着了。
“嗞----嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？！环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？！你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？
我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……
一会儿，我醒了，已经没了力气。这时，我多么希望人类能觉悟。森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保持生态平衡，多少好处啊。现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省己的愚蠢举动吗？人类啊，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！
（1）是谁破坏了美丽的大自然？用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。
（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了？！”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？
（3）“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？”人们干的“好事”指什么事？你是怎样理解“好事”这个词的
（4）人们愚蠢的举动将带来哪些后果？
【答案】（1）人类；是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。
（2）很悲伤
（3）砍伐树木；好事是讽刺，其实是坏事
（4）浪费资源，破坏大自然的生态平衡。
【知识点】记叙文；去年的树
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难找出正确答案。（1）此题考查学生从文中搜索答案的能力。是谁破坏了美丽的大自然？是人类；是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了？！”这句话中读出了小鸟很悲伤。（3）“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？”人们干的“好事”指砍伐树木；“好事”这个词实际是坏事。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
