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部编版2018-2019学年三年级上册语文第三单元第11课《一块奶酪》同步练习
一、基础运用
1．为划线字选择正确的读音。
诱 惑（xiù yòu） 团聚 （jù jǜ）
禁 止（jìn jīn） 稍 息（shāo shào）
【答案】yòu；jù；jìn；shào
【知识点】拼音；一块奶酪
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：诱惑（yòu） 、团聚（jù ）、禁止（jìn） 、稍息（shào）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．形近字组词。
蚁 粮 秀 消
议 良 诱 稍
【答案】蚂蚁；粮食；秀丽；消息；议论；良好；诱惑；稍息
【知识点】字形；字义；词形；一块奶酪
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：蚂蚁、粮食、秀丽、消息、议论、良好、诱惑、稍息。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．根据意思写词语。
①争着向前，唯恐落后。
②形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。
③指各个方面或各个地方。
【答案】争先恐后；七上八下；四面八方
【知识点】词形；词义；一块奶酪
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①争着向前，唯恐落后。—— 争先恐后。②形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。——七上八下。 ③指各个方面或各个地方。—— 四面八方。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．课文整体梳理。
蚂蚁们一起搬运 ，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让 吃掉了这块奶酪。
【答案】奶酪；最小的蚂蚁
【知识点】课文内容理解；一块奶酪
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：蚂蚁们一起搬运奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉了这块奶酪。
【点评】此题考查筛选相关信息的能力。
5．判断正误
（1）“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。
（2）课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。
（3）休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。
【答案】（1）正
（2）错误
（3）错误
【知识点】课文内容理解；一块奶酪
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（1）正确（2）错误，课文中那块大奶酪不是被最小的蚂蚁发现的，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
蚂蚁队长批准它吃掉地上的奶酪渣是因为它是最小的。（3）错误，休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是因为地上有一小块奶酪，它太诱人了。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
6．用上划线的词语写句子。
①他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
②他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
【答案】①外面正下着大雨，我只好呆在家里。②我心里七上八下，不知该怎么办。
【知识点】语言表达；一块奶酪
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①外面正下着大雨，我只好呆在家里。②我心里七上八下，不知该怎么办。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7．按要求写句子。
（1）发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长（把下面词语排成一句通顺的话）
（2）当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。（仿写句子）
当 时， 。
（3）奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改成把字句）
【答案】（1）蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
（2）我来到教室；同学们已经在读书了
（3）蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；语言表达；一块奶酪
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。
故：蚂蚁队长发现了一块大奶酪。（2）本题旨在考察学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故：当我来到教室时，同学们已经在读书了。
（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。故：蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（3）掌握被字句改把字句的方法，平时多练，做这道题不难。
二、阅读理解
8．课内阅读。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
（1）这段话的中心句是第 句话。这句话在段中的作用是
A．承上启下 B．概括和总述 C．归纳和总结
（2）“诱人”的意思是 。选段中具体描写奶酪诱人的句子是 。
（3）从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（ ）。（多项选择）
A．坚强的毅力 B．严格的纪律 C．大公无私
【答案】（1）一；B
（2）对人有吸引力；抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水
（3）A；B
【知识点】语段阅读；一块奶酪
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：奶酪多诱人啊！这句话在段中的作用是概括和总述。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“诱人”的意思是对人有吸引力。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
（3）考查对句子的理解能力。从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有坚强的毅力、严格的纪律。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（3）本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
9．阅读下文，回答问题
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（1）写出下列各词的反义词。
前进—— 短暂一一 附近——
（2）联系上下文理解词语的意思。
良机： 周游：
（3）在文中横线上填上合适的关联词。
鮣在大海中乘船周游， 省力气， 还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（4）鮣乘的“船”指的是 。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指 。
（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是 。
【答案】（1）后退；长久；遥远
（2）很好的机会；到四周游玩
（3）不仅；而且
（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
前进——前；向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。 附近——靠近，离某地不远的。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”；
（4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
故答案为：（1）后退 长久 遥远
（2）良机：很好的机会。周游：到四周游玩。
（3）不仅……而且……
（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
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部编版2018-2019学年三年级上册语文第三单元第11课《一块奶酪》同步练习
一、基础运用
1．为划线字选择正确的读音。
诱 惑（xiù yòu） 团聚 （jù jǜ）
禁 止（jìn jīn） 稍 息（shāo shào）
2．形近字组词。
蚁 粮 秀 消
议 良 诱 稍
3．根据意思写词语。
①争着向前，唯恐落后。
②形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。
③指各个方面或各个地方。
4．课文整体梳理。
蚂蚁们一起搬运 ，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让 吃掉了这块奶酪。
5．判断正误
（1）“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。
（2）课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。
（3）休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。
6．用上划线的词语写句子。
①他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
②他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
7．按要求写句子。
（1）发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长（把下面词语排成一句通顺的话）
（2）当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。（仿写句子）
当 时， 。
（3）奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改成把字句）
二、阅读理解
8．课内阅读。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
（1）这段话的中心句是第 句话。这句话在段中的作用是
A．承上启下 B．概括和总述 C．归纳和总结
（2）“诱人”的意思是 。选段中具体描写奶酪诱人的句子是 。
（3）从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（ ）。（多项选择）
A．坚强的毅力 B．严格的纪律 C．大公无私
9．阅读下文，回答问题
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（1）写出下列各词的反义词。
前进—— 短暂一一 附近——
（2）联系上下文理解词语的意思。
良机： 周游：
（3）在文中横线上填上合适的关联词。
鮣在大海中乘船周游， 省力气， 还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（4）鮣乘的“船”指的是 。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指 。
（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是 。
答案解析部分
1．【答案】yòu；jù；jìn；shào
【知识点】拼音；一块奶酪
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：诱惑（yòu） 、团聚（jù ）、禁止（jìn） 、稍息（shào）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】蚂蚁；粮食；秀丽；消息；议论；良好；诱惑；稍息
【知识点】字形；字义；词形；一块奶酪
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：蚂蚁、粮食、秀丽、消息、议论、良好、诱惑、稍息。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】争先恐后；七上八下；四面八方
【知识点】词形；词义；一块奶酪
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①争着向前，唯恐落后。—— 争先恐后。②形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。——七上八下。 ③指各个方面或各个地方。—— 四面八方。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】奶酪；最小的蚂蚁
【知识点】课文内容理解；一块奶酪
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：蚂蚁们一起搬运奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉了这块奶酪。
【点评】此题考查筛选相关信息的能力。
5．【答案】（1）正
（2）错误
（3）错误
【知识点】课文内容理解；一块奶酪
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（1）正确（2）错误，课文中那块大奶酪不是被最小的蚂蚁发现的，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
蚂蚁队长批准它吃掉地上的奶酪渣是因为它是最小的。（3）错误，休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是因为地上有一小块奶酪，它太诱人了。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
6．【答案】①外面正下着大雨，我只好呆在家里。②我心里七上八下，不知该怎么办。
【知识点】语言表达；一块奶酪
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①外面正下着大雨，我只好呆在家里。②我心里七上八下，不知该怎么办。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7．【答案】（1）蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
（2）我来到教室；同学们已经在读书了
（3）蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；语言表达；一块奶酪
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。
故：蚂蚁队长发现了一块大奶酪。（2）本题旨在考察学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故：当我来到教室时，同学们已经在读书了。
（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。故：蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（3）掌握被字句改把字句的方法，平时多练，做这道题不难。
8．【答案】（1）一；B
（2）对人有吸引力；抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水
（3）A；B
【知识点】语段阅读；一块奶酪
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：奶酪多诱人啊！这句话在段中的作用是概括和总述。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“诱人”的意思是对人有吸引力。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
（3）考查对句子的理解能力。从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有坚强的毅力、严格的纪律。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（3）本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
9．【答案】（1）后退；长久；遥远
（2）很好的机会；到四周游玩
（3）不仅；而且
（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
前进——前；向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。 附近——靠近，离某地不远的。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”；
（4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
故答案为：（1）后退 长久 遥远
（2）良机：很好的机会。周游：到四周游玩。
（3）不仅……而且……
（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
（5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
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