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部编版2018-2019学年三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào
2．形近字组词。
洞 准 暴 壁 撞 抱
同 堆 瀑 碧 童 饱
3．词语连线。
小小 的声音
又大又漂亮 的网
飞快 地爬
叽叽 地响
吱吱呀呀 地叫着
4．写出下列词语的近义词或反义词。
①找朋友（写近义词）
准备—— 安心—— 飞快——
②找对手（写反义词）
漂亮—— 偶尔—— 开始——
5．选词填空
因此 因为
① 今天下雨，所以我们没有去公园玩。
②今天我生病， 没有去上学。
已经 曾经
③爷爷 当过兵。
④老屋 活了一百多岁了。
6．根据课文《总也倒不了的老屋》内容填空
（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 ，门板也 。
（2）小蜘蛛 地爬进屋子，在屋檐上织了一张 的网。偶尔有虫子 网上，小蜘蛛 爬过去把虫子吃掉。
7．用上划线的词语写句子。
①小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
②老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
二、阅读理解
8．阅读下文，回答问题
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 。
（3）我们从选文中可以体会到（ ）
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
9．阅读短文，回答问题。
我家的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架卡乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜__茄子__西红柿__还种着绿油油的青菜__一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。
（1）填空。
这段话是按 顺序写的。先写小院西面是 ，北面有个 ，院子东面种着 ，南面是 。其中写得最多、最详细的是 ，这段话中的第 句到第 句，都是在写这里的景色的。
（2）照样子写词语。
绿油油、 、
漂漂亮亮、 、
（3）找出文中打比方的句子。
（4）地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜
答案解析部分
1．【答案】破洞；准备；暴雨；墙壁；抓虫；撞到
【知识点】拼音；字形；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题根据所学汉语拼音知识进行正确拼读，写出相应的汉子即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母和声调。
故答案为：破洞、准备、暴雨、墙壁、抓虫、撞到。
【点评】完成本题要注意“暴、墙、抓”的笔画、笔顺。
2．【答案】破洞；准备；暴雨；墙壁；撞到；抱着；同学；土堆；瀑布；碧绿；儿童；吃饱
【知识点】字形；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题考查了学生辦析形近字的能力，这道形近字组词，两个字之间有相同的部分，但偏旁不同，偏有表字义的功能，指导学生找准每个字的偏旁是什么？如：“撞”是提手旁，所以这个字就与手有关的动词，这样思考组的词语就不会出错了。
故答案为：破洞；准备；暴雨；墙壁；撞到；抱着；同学；土堆；瀑布；碧绿；儿童；吃饱。
【点评】区别形近字：①从字音上区別；②从字形上区別；③从字义上区別；④利用形声字的特点区别。
3．【答案】的声音；的网；地爬；地叫着；地响
【知识点】语言表达；惯用语；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：圆圆的——月亮、月饼等。就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更生动，更具体。
故答案为：的声音；的网；地爬；地叫着；地响。
【点评】词语搭配要合乎日常生活习惯，即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意思上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
4．【答案】计划；放心；快速；难看；经常；结束
【知识点】词义；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：准备——事先计划、筹备。安心——心情安定。 飞快——特别迅速。 漂亮——好看；美观；鲜明。 偶尔——很少出现；远不是经常的。 开始——着手进行；从头起；从某一点起。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】因为；因此；曾经；已经
【知识点】总也倒不了的老屋；词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
因为：表示原因或理由。如①。
因此：表示因为这个。如②。
曾经：表示某种动作、行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。如③。
已经：业已经过 。 如④。
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．【答案】（1）黑窟窿；破了洞
（2）飞快；又大又漂亮；撞到；马上
【知识点】课文内容理解；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞 。
（2） 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
故答案为：（1）黑窟窿 破了洞
（2） 飞快 又大又漂亮 撞到 马上
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7．【答案】①妈妈一边洗碗，一边哼着小曲。②妈妈边看电视，边织毛衣。
【知识点】句子排序、仿写；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题考查了造句的能力。造句子是指用词语组织句子，井且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号。
故答案为：①妈妈一边洗碗，一边哼着小曲。②妈妈边看电视，边织毛衣。
【点评】造句的方法多种多样， 需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
8．【答案】（1）老母鸡
（2）很烦，不断地被别人打扰
（3）A
【知识点】语段阅读；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第1、2自然段中就能找到答案。“小小的声音”是老母鸡发出的。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得很烦，不断地被别人打扰。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。我们从选文中可以体会到老屋的默默奉献和乐于助人的精神。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（3）本题考查评价分析人物性格。
9．【答案】（1）空间；花圃；葡萄架；白杨；小菜园；小院北面；2；5
（2）静悄悄；亮晶晶；舒舒服服；匆匆忙忙
（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
（4）、；、；，；。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）主要考查对课文内容的理解记忆，解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。这段话是按空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是小菜园。其中写得最多、最详细的是小院北面，这段话中的第2句到第5句，都是在写这里的景色的。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“绿油油”来看，是ABB式结构，如：静悄悄、亮晶晶。从给出的词语“漂漂亮亮”来看，是ABAB式结构，如：舒舒服服、匆匆忙忙 。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
故答案为：（1）空间 花圃 葡萄架 白杨 小菜园 小院北面 2 5（2）静悄悄、亮晶晶。舒舒服服、匆匆忙忙 。（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。（4）、、，。
【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
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部编版2018-2019学年三年级上册语文第四单元第12课《总也倒不了的老屋》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào
【答案】破洞；准备；暴雨；墙壁；抓虫；撞到
【知识点】拼音；字形；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题根据所学汉语拼音知识进行正确拼读，写出相应的汉子即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母和声调。
故答案为：破洞、准备、暴雨、墙壁、抓虫、撞到。
【点评】完成本题要注意“暴、墙、抓”的笔画、笔顺。
2．形近字组词。
洞 准 暴 壁 撞 抱
同 堆 瀑 碧 童 饱
【答案】破洞；准备；暴雨；墙壁；撞到；抱着；同学；土堆；瀑布；碧绿；儿童；吃饱
【知识点】字形；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题考查了学生辦析形近字的能力，这道形近字组词，两个字之间有相同的部分，但偏旁不同，偏有表字义的功能，指导学生找准每个字的偏旁是什么？如：“撞”是提手旁，所以这个字就与手有关的动词，这样思考组的词语就不会出错了。
故答案为：破洞；准备；暴雨；墙壁；撞到；抱着；同学；土堆；瀑布；碧绿；儿童；吃饱。
【点评】区别形近字：①从字音上区別；②从字形上区別；③从字义上区別；④利用形声字的特点区别。
3．词语连线。
小小 的声音
又大又漂亮 的网
飞快 地爬
叽叽 地响
吱吱呀呀 地叫着
【答案】的声音；的网；地爬；地叫着；地响
【知识点】语言表达；惯用语；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：圆圆的——月亮、月饼等。就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更生动，更具体。
故答案为：的声音；的网；地爬；地叫着；地响。
【点评】词语搭配要合乎日常生活习惯，即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意思上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
4．写出下列词语的近义词或反义词。
①找朋友（写近义词）
准备—— 安心—— 飞快——
②找对手（写反义词）
漂亮—— 偶尔—— 开始——
【答案】计划；放心；快速；难看；经常；结束
【知识点】词义；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：准备——事先计划、筹备。安心——心情安定。 飞快——特别迅速。 漂亮——好看；美观；鲜明。 偶尔——很少出现；远不是经常的。 开始——着手进行；从头起；从某一点起。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．选词填空
因此 因为
① 今天下雨，所以我们没有去公园玩。
②今天我生病， 没有去上学。
已经 曾经
③爷爷 当过兵。
④老屋 活了一百多岁了。
【答案】因为；因此；曾经；已经
【知识点】总也倒不了的老屋；词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
因为：表示原因或理由。如①。
因此：表示因为这个。如②。
曾经：表示某种动作、行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。如③。
已经：业已经过 。 如④。
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．根据课文《总也倒不了的老屋》内容填空
（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 ，门板也 。
（2）小蜘蛛 地爬进屋子，在屋檐上织了一张 的网。偶尔有虫子 网上，小蜘蛛 爬过去把虫子吃掉。
【答案】（1）黑窟窿；破了洞
（2）飞快；又大又漂亮；撞到；马上
【知识点】课文内容理解；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞 。
（2） 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
故答案为：（1）黑窟窿 破了洞
（2） 飞快 又大又漂亮 撞到 马上
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7．用上划线的词语写句子。
①小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
②老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【答案】①妈妈一边洗碗，一边哼着小曲。②妈妈边看电视，边织毛衣。
【知识点】句子排序、仿写；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】本题考查了造句的能力。造句子是指用词语组织句子，井且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号。
故答案为：①妈妈一边洗碗，一边哼着小曲。②妈妈边看电视，边织毛衣。
【点评】造句的方法多种多样， 需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
二、阅读理解
8．阅读下文，回答问题
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 。
（3）我们从选文中可以体会到（ ）
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
【答案】（1）老母鸡
（2）很烦，不断地被别人打扰
（3）A
【知识点】语段阅读；总也倒不了的老屋
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第1、2自然段中就能找到答案。“小小的声音”是老母鸡发出的。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得很烦，不断地被别人打扰。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。我们从选文中可以体会到老屋的默默奉献和乐于助人的精神。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（3）本题考查评价分析人物性格。
9．阅读短文，回答问题。
我家的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架卡乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜__茄子__西红柿__还种着绿油油的青菜__一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。
（1）填空。
这段话是按 顺序写的。先写小院西面是 ，北面有个 ，院子东面种着 ，南面是 。其中写得最多、最详细的是 ，这段话中的第 句到第 句，都是在写这里的景色的。
（2）照样子写词语。
绿油油、 、
漂漂亮亮、 、
（3）找出文中打比方的句子。
（4）地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜
【答案】（1）空间；花圃；葡萄架；白杨；小菜园；小院北面；2；5
（2）静悄悄；亮晶晶；舒舒服服；匆匆忙忙
（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
（4）、；、；，；。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）主要考查对课文内容的理解记忆，解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。这段话是按空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是小菜园。其中写得最多、最详细的是小院北面，这段话中的第2句到第5句，都是在写这里的景色的。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“绿油油”来看，是ABB式结构，如：静悄悄、亮晶晶。从给出的词语“漂漂亮亮”来看，是ABAB式结构，如：舒舒服服、匆匆忙忙 。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
故答案为：（1）空间 花圃 葡萄架 白杨 小菜园 小院北面 2 5（2）静悄悄、亮晶晶。舒舒服服、匆匆忙忙 。（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。（4）、、，。
【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
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