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部编版2018-2019学年三年级上册语文第六单元第18课《富饶的西沙群岛》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
fù ráo yōu měi shēn qiǎn bǎo guì jiāo cuò yán shí
【答案】富饶；优美；深浅；宝贵；交错；岩石
【知识点】拼音；词形；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饶、优、错、岩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．用所给生字组词
富 错 岩
挺 宝 贵
【答案】财富；交错；岩石；挺立；宝贝；珍贵
【知识点】字形；词形；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】本题考查对词语的掌握能力。通过组词记忆生字。如：财富、交错、岩石、挺立、宝贝、珍贵。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
3．补充词语
风景 美 物产丰 高 不平 成 结队
各 各样 色不一 千 百怪 祖祖
五 十 有 有
四 朝 瑰丽
【答案】优；富；低；群；式；颜；奇；辈辈；光；色；深；浅；脚；天；无比
【知识点】成语；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：风景优美、物产丰富、高低不平、成群结队、各式各样、颜色不一、千奇百怪、祖祖辈辈、五光十色、有深有浅、四脚朝天、瑰丽无比。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．在横线上填入合适的词语。
的森林 的峡谷 的山崖
的海龟 的贝壳 的物产
【答案】茂密；低陷；高耸；庞大；美丽；丰富
【知识点】语言表达；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：茂密的森林、低陷的峡谷、高耸的山崖、庞大的海龟、美丽的贝壳、丰富的物产。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．根据对课文《富饶的西沙群岛》内容的理解，编写西沙群岛导游词。
亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到的 西沙群岛。西沙群岛是 。这里风景优美，海水 ，海底有 ，海滩上 。西沙群岛物产也很丰富，海里有 ，海岛上有 。
【答案】风景优美、物产丰富；南海上的一群岛屿；五光十色，瑰丽无比；山崖和峡谷；美丽的贝壳；珊瑚和鱼；茂密的森林
【知识点】课文内容理解；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。导游词 亲爱的游客朋友们：你们好！欢迎来到的风景优美、物产丰富西沙群岛。西沙群岛是南海上的一群岛屿。这里风景优美，海水五光十色，瑰丽无比，海底有山崖和峡谷，海滩上美丽的贝壳。西沙群岛物产也很丰富，海里有珊瑚和鱼，海岛上有茂密的森林。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
6．阅读片段，完成练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）这句话中概括描写海水的词语是：
（2）这句话具体写了海水的 种颜色，分别是 。
（3）按提示，改变句式，意思不变。
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
①因为 ，所以 。
② ，是因为 。
【答案】（1）五光十色
（2）4；深蓝、淡青、浅绿、杏黄
（3）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅；从海面看，色彩就不同了；从海面看，色彩就不同；海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅
【知识点】语段阅读；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这句话中概括描写海水的词语是：五光十色。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。这句话具体写了海水的4种颜色，分别是深蓝、淡青、浅绿、杏黄 。（3）分析句子之间的关系可知是因果关系，在意思不变的前提下改变句式，故：①因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。②从海面看，色彩就不同，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养整体把握的能力。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对句子的理解能力。
7．阅读下文，回答问题
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。
春天， （用四个字概括）→夏天 （用两个字概括）→秋天， （用两个字概括）。
（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心 的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有 、 等。
（3）第③段画横线的句子用了 的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话 。
（4）文中流露出作者对石榴的 之情。
【答案】（1）抽枝长叶；开花；结果
（2）自豪；闻名中外；举世闻名
（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。
（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心自豪的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有闻名中外、举世闻名等。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。第③段画横线的句子用了拟人的修辞手法。又如：春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。文中流露出作者对石榴的喜爱之情。
故答案为：（1）抽枝长叶 开花 结果
（2）自豪 闻名中外 举世闻名
（3）拟人 春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
三、语言表达
8．（2018三上·浙江期中）按要求写句子
（1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句）
（2）雪花飘落在大地上。（扩句）
（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）
（4）他很急。（改为比喻句）
（5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
【答案】（1）中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。
（2）洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。
（3）我们看见货物。
（4）他急得像热锅上的蚂蚁。
（5）①“夜”改为“天”或“天”改为“夜”。②“发明”后面增“之一”。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。故答案为：中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故答案为：我们看见货物。（4）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为：他急得像热锅上的蚂蚁。（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。①前后矛盾，“夜”改为“天”或“天”改为“夜”。②“发明”后面增“之一”。
故答案为：（1）中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。（2）洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。（3）我们看见货物。（4）他急得像热锅上的蚂蚁。（5）表意不明，①“夜”改为“天”或“天”改为“夜”。②“发明”后面增“之一”。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
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部编版2018-2019学年三年级上册语文第六单元第18课《富饶的西沙群岛》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
fù ráo yōu měi shēn qiǎn bǎo guì jiāo cuò yán shí
2．用所给生字组词
富 错 岩
挺 宝 贵
3．补充词语
风景 美 物产丰 高 不平 成 结队
各 各样 色不一 千 百怪 祖祖
五 十 有 有
四 朝 瑰丽
4．在横线上填入合适的词语。
的森林 的峡谷 的山崖
的海龟 的贝壳 的物产
5．根据对课文《富饶的西沙群岛》内容的理解，编写西沙群岛导游词。
亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到的 西沙群岛。西沙群岛是 。这里风景优美，海水 ，海底有 ，海滩上 。西沙群岛物产也很丰富，海里有 ，海岛上有 。
二、阅读理解
6．阅读片段，完成练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）这句话中概括描写海水的词语是：
（2）这句话具体写了海水的 种颜色，分别是 。
（3）按提示，改变句式，意思不变。
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
①因为 ，所以 。
② ，是因为 。
7．阅读下文，回答问题
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。
春天， （用四个字概括）→夏天 （用两个字概括）→秋天， （用两个字概括）。
（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心 的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有 、 等。
（3）第③段画横线的句子用了 的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话 。
（4）文中流露出作者对石榴的 之情。
三、语言表达
8．（2018三上·浙江期中）按要求写句子
（1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句）
（2）雪花飘落在大地上。（扩句）
（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）
（4）他很急。（改为比喻句）
（5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
答案解析部分
1．【答案】富饶；优美；深浅；宝贵；交错；岩石
【知识点】拼音；词形；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饶、优、错、岩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】财富；交错；岩石；挺立；宝贝；珍贵
【知识点】字形；词形；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】本题考查对词语的掌握能力。通过组词记忆生字。如：财富、交错、岩石、挺立、宝贝、珍贵。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
3．【答案】优；富；低；群；式；颜；奇；辈辈；光；色；深；浅；脚；天；无比
【知识点】成语；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：风景优美、物产丰富、高低不平、成群结队、各式各样、颜色不一、千奇百怪、祖祖辈辈、五光十色、有深有浅、四脚朝天、瑰丽无比。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．【答案】茂密；低陷；高耸；庞大；美丽；丰富
【知识点】语言表达；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：茂密的森林、低陷的峡谷、高耸的山崖、庞大的海龟、美丽的贝壳、丰富的物产。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】风景优美、物产丰富；南海上的一群岛屿；五光十色，瑰丽无比；山崖和峡谷；美丽的贝壳；珊瑚和鱼；茂密的森林
【知识点】课文内容理解；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。导游词 亲爱的游客朋友们：你们好！欢迎来到的风景优美、物产丰富西沙群岛。西沙群岛是南海上的一群岛屿。这里风景优美，海水五光十色，瑰丽无比，海底有山崖和峡谷，海滩上美丽的贝壳。西沙群岛物产也很丰富，海里有珊瑚和鱼，海岛上有茂密的森林。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．【答案】（1）五光十色
（2）4；深蓝、淡青、浅绿、杏黄
（3）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅；从海面看，色彩就不同了；从海面看，色彩就不同；海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅
【知识点】语段阅读；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这句话中概括描写海水的词语是：五光十色。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。这句话具体写了海水的4种颜色，分别是深蓝、淡青、浅绿、杏黄 。（3）分析句子之间的关系可知是因果关系，在意思不变的前提下改变句式，故：①因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。②从海面看，色彩就不同，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养整体把握的能力。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对句子的理解能力。
7．【答案】（1）抽枝长叶；开花；结果
（2）自豪；闻名中外；举世闻名
（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。
（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心自豪的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有闻名中外、举世闻名等。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。第③段画横线的句子用了拟人的修辞手法。又如：春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。文中流露出作者对石榴的喜爱之情。
故答案为：（1）抽枝长叶 开花 结果
（2）自豪 闻名中外 举世闻名
（3）拟人 春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
8．【答案】（1）中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。
（2）洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。
（3）我们看见货物。
（4）他急得像热锅上的蚂蚁。
（5）①“夜”改为“天”或“天”改为“夜”。②“发明”后面增“之一”。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。故答案为：中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故答案为：我们看见货物。（4）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为：他急得像热锅上的蚂蚁。（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。①前后矛盾，“夜”改为“天”或“天”改为“夜”。②“发明”后面增“之一”。
故答案为：（1）中国人民的熊猫把友情送到了世界各地。（2）洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。（3）我们看见货物。（4）他急得像热锅上的蚂蚁。（5）表意不明，①“夜”改为“天”或“天”改为“夜”。②“发明”后面增“之一”。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
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