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部编版2018-2019学年三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu
jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
【答案】演奏；风琴；温柔；感受；激烈；乐器；敲打；鸣叫
【知识点】拼音；词形；大自然的声音
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奏、琴、柔、敲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．先辨字，再组词。
滴 场 鸣
摘 扬 呜
【答案】水滴；一场；鸣叫；摘取；扬头；呜呼
【知识点】字形；字义；词形；大自然的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：水滴、一场、鸣叫、摘取、扬头、呜呼。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给划线字选择正确的读音。
音乐 （lè yuè） 歌曲 （qū qǔ）
快乐 （lè yuè） 弯曲 （qū qǔ）
他呢 （ne ní） 散 步（sǎn sàn）
呢 喃（ne ní） 散 装（sǎn sàn）
【答案】yuè；qǔ；lè；qū；ne；sàn；ní；sǎn
【知识点】拼音；大自然的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
音乐（ yuè）、歌曲（qǔ）、快乐（lè ）、弯曲（qū）他呢（ne）、散步（ sàn）、呢喃（ ní）、散装（sǎn）。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
雄壮的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音
【答案】声音；乐曲；音乐会；山中小曲；海洋大合唱
【知识点】语言表达；大自然的声音
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：轻轻柔柔的声音、雄壮的乐曲、热闹的音乐会、轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．根据课文《大自然的声音》内容填空
（1）不一样的树叶，有不一样的 ；不一样的季节，有不一样的 。
（2）小溪 地流向河流，河流 地流向大海，大海 地汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
【答案】（1）声音；音乐
（2）淙淙；潺潺；哗啦啦；轻快；波澜壮阔
【知识点】课文内容理解；大自然的声音
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1） 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（2） 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海地哗啦啦汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
故答案为：（1） 声音 音乐
（2） 淙淙 潺潺 哗啦啦 轻快 波澜壮阔
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（1）文中画线的句子是一个 句，把 比作 和 。
（2）文中作者写到的大自然的声音包括（ ）（多选）
A．流水声 B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声
（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
【答案】（1）比喻；溪水的流动声；一首奇妙的歌谣；一首婉转的古曲
（2）A；B；C；D
（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
【知识点】课文内容理解；语段阅读；大自然的声音
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查对照应句的把握能力。
7．阅读下面短文，回答问题。
一朵不结果的桃花
春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授（shóu）粉（fěn）的酬（chóu）谢。
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇（yáo）动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结成了硕（shuò）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋（diāo）谢了。
自私和吝（lìn）啬（sè）不仅会失去朋友，也会毁（huǐ）掉自己。
（1）这段话共有 个自然段。
（2）选择正确的读音
桃花盛 （shèng chéng）开。
（3）读短文，填一填。
地采蜜 地摇 的家伙 的桃子
（4）这个故事告诉了我们一个什么道理？
【答案】（1）5
（2）shèng
（3）忙碌；拼命；讨厌；硕大
（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。桃花盛（shèng ）开。（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故：忙碌地采蜜、拼命地摇、讨厌的家伙、硕大的桃子（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）5（2）shèng （3）忙碌 拼命 讨厌 硕大（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
三、语言表达
8．大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文《大自然的声音》把你有趣的发现写下来吧。
【答案】植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
【知识点】语言表达；大自然的声音
【解析】【分析】大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，大自然就像一位音乐师，鸣奏着各种各样的美妙声音。春天，大地一片淡淡的绿色。世界充满了生机与蓬勃的朝气。“咚咚”“咚咚”“哗啦啦“哗啦啦”小溪的流水声真好听。一道闪电，几声闷雷。小雨“淅沥沥”“淅沥沥”地下了起来。雨水在小河里发出“滴答”“滴答”的声音。
【点评】此题主要考查学生的观察能力和模仿能力。
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部编版2018-2019学年三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu
jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
2．先辨字，再组词。
滴 场 鸣
摘 扬 呜
3．给划线字选择正确的读音。
音乐 （lè yuè） 歌曲 （qū qǔ）
快乐 （lè yuè） 弯曲 （qū qǔ）
他呢 （ne ní） 散 步（sǎn sàn）
呢 喃（ne ní） 散 装（sǎn sàn）
4．连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
雄壮的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音
5．根据课文《大自然的声音》内容填空
（1）不一样的树叶，有不一样的 ；不一样的季节，有不一样的 。
（2）小溪 地流向河流，河流 地流向大海，大海 地汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（1）文中画线的句子是一个 句，把 比作 和 。
（2）文中作者写到的大自然的声音包括（ ）（多选）
A．流水声 B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声
（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
7．阅读下面短文，回答问题。
一朵不结果的桃花
春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授（shóu）粉（fěn）的酬（chóu）谢。
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇（yáo）动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结成了硕（shuò）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋（diāo）谢了。
自私和吝（lìn）啬（sè）不仅会失去朋友，也会毁（huǐ）掉自己。
（1）这段话共有 个自然段。
（2）选择正确的读音
桃花盛 （shèng chéng）开。
（3）读短文，填一填。
地采蜜 地摇 的家伙 的桃子
（4）这个故事告诉了我们一个什么道理？
三、语言表达
8．大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文《大自然的声音》把你有趣的发现写下来吧。
答案解析部分
1．【答案】演奏；风琴；温柔；感受；激烈；乐器；敲打；鸣叫
【知识点】拼音；词形；大自然的声音
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奏、琴、柔、敲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】水滴；一场；鸣叫；摘取；扬头；呜呼
【知识点】字形；字义；词形；大自然的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：水滴、一场、鸣叫、摘取、扬头、呜呼。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】yuè；qǔ；lè；qū；ne；sàn；ní；sǎn
【知识点】拼音；大自然的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
音乐（ yuè）、歌曲（qǔ）、快乐（lè ）、弯曲（qū）他呢（ne）、散步（ sàn）、呢喃（ ní）、散装（sǎn）。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】声音；乐曲；音乐会；山中小曲；海洋大合唱
【知识点】语言表达；大自然的声音
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：轻轻柔柔的声音、雄壮的乐曲、热闹的音乐会、轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）声音；音乐
（2）淙淙；潺潺；哗啦啦；轻快；波澜壮阔
【知识点】课文内容理解；大自然的声音
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1） 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（2） 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海地哗啦啦汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
故答案为：（1） 声音 音乐
（2） 淙淙 潺潺 哗啦啦 轻快 波澜壮阔
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
6．【答案】（1）比喻；溪水的流动声；一首奇妙的歌谣；一首婉转的古曲
（2）A；B；C；D
（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
【知识点】课文内容理解；语段阅读；大自然的声音
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查对照应句的把握能力。
7．【答案】（1）5
（2）shèng
（3）忙碌；拼命；讨厌；硕大
（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。桃花盛（shèng ）开。（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故：忙碌地采蜜、拼命地摇、讨厌的家伙、硕大的桃子（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）5（2）shèng （3）忙碌 拼命 讨厌 硕大（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
【知识点】语言表达；大自然的声音
【解析】【分析】大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，大自然就像一位音乐师，鸣奏着各种各样的美妙声音。春天，大地一片淡淡的绿色。世界充满了生机与蓬勃的朝气。“咚咚”“咚咚”“哗啦啦“哗啦啦”小溪的流水声真好听。一道闪电，几声闷雷。小雨“淅沥沥”“淅沥沥”地下了起来。雨水在小河里发出“滴答”“滴答”的声音。
【点评】此题主要考查学生的观察能力和模仿能力。
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