人教部编版三年级上学期语文课文（八）第24课《司马光》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
gōng sī tíng yuàn dēng shān diē dǎo fàng qì
2．查字典填空。
如果不认识“持”字，可以用 查字法，先查部首 ，再查 。
“持”在字典里的解释有：①拿着；握着。 ②遵守不变。 ③掌握；料理。 ④挟制。 ⑤对抗。
给下面下划线字选择正确的解释。
光持石击瓮。
爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。
持之以恒。
3．比一比，再组词。
同 廷 持 铁
司 庭 诗 跌
4．搭配词语。
5．下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（ ）。
A．本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B．司马光是宋朝的政治家、文学家。主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C．“跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
6．《司马光》这篇文言文中，事情的起因是“_______”，经过是“_______”，结果是“_______”。（ ）
A．一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸
B．足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活
C．一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活
7．根据课文《司马光》内容填空
，一儿登瓮， 。 ，光持石击瓮， ， ， 。
二、文言文阅读
8．阅读文言文，回答问题。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）给下面划线的字注音。
足跌没水中 众皆弃去
（2）解释下面划线字的意思。
①与群儿戏于庭
②众皆弃去
③光持石击瓮破之
（3）根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
9．阅读文言文，回答问题
称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
【参考译文】曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”
（1）解释下列句子中划线的词。
①欲知其轻重。
②使水及原痕。
（2）“欲知其轻重”中的“其”指的是 。
（3）用“/”给下面的句子断句。
置 象 于 船 上 刻 其 水 痕 所 至。
（4）用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物，则象重可知也。
（5）曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
三、综合题
10．根据课文内容，给下列句子排排队。
（ ）大家都扔下他离开了。
（ ）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。
（ ）司马光拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。
（ ） 一群孩子在庭院里玩耍。
11．先解释划线词的意思，再解释整句话的意思。
①群儿戏于庭。
②一儿登瓮，足跌没水中。
③众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
12．实践活动。
一个皮球掉进树洞里去了，想一想，选出下面最好的办法（ ）。
A．爬到树洞里去拿。 B．把树连根拔掉。
C．用树枝伸进洞里挑。 D．向树洞里灌水。
答案解析部分
1．【答案】公司；庭院；登山；跌倒；放弃
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“庭、院、登、跌、弃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：公司、庭院、登山、跌倒、放弃
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】部首；扌；6画；①；③；②
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：部首、扌、6画、①、③、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】同学；宫廷；坚持；铁环；公司；家庭；古诗；跌倒
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：同学、宫廷、坚持、铁环、公司、家庭、古诗、跌倒
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】
【知识点】词形；司马光
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“数量词+名词”，和，“动词+名词”。应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：一座假山、一口水缸、一块石头；找大人、砸水缸、搬石头。
【点评】此题主要考查对修饰语和中心语搭配能力。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。
A、B正确。B：错误，北宋时期著名政治家，史学家，散文家。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文内容、文化常识、汉字结构的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】群儿戏于庭；足跌没水中；众皆弃去；破之；水迸；儿得活
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
故答案为：群儿戏于庭 足跌没水中 众皆弃去 破之 水迸 儿得活
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
8．【答案】（1）mò；jiē
（2）庭院；全，都；拿
（3）机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。
【知识点】课文内容理解；文言文阅读；司马光
【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。故：足跌没（mò）水中。众皆（jiē）弃去。
（2）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法
①与群儿戏于庭 庭： 庭院。 ②众皆弃去 皆：都 。③光持石击瓮破之 持：拿。（3）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。司马光机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。
【点评】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（3）本题考查评价人物形象．
9．【答案】（1）想；赶上，等到
（2）巨象
（3）置象于船上/刻其水痕所至。
（4）再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
（5）只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出 这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【知识点】文言文阅读；司马光
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①欲知其轻重。欲：想。整句意思：想要知道它有多重。②使水及原痕。及：赶上，等到 。整句意思：刻其水痕所至。
（2）此题考查“其”的用法。“欲知其轻重”中的“其”指的是巨象。
（3）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“置象于船上刻其水痕所至。”的意思是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。正确划分节奏应为：置象于船上/刻其水痕所至。
（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。复称他物，则象重可知也。意思：再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
（5）这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出 这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【点评】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
（3）本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】3214
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：3214
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
11．【答案】①戏：玩耍。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
②登瓮：爬到缸沿上玩。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
③破之：水缸破了。之：它，指水缸。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
【知识点】字义；词义；司马光
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译句子时，除了要注意重点字、词，有时还要注意补充出句子的省略成分，同时还要使整个句子翻译的准确性。
故答案为：①戏：玩耍。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
②登瓮：爬到缸沿上玩。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
③破之：水缸破了。之：它，指水缸。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
【点评】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
12．【答案】D
【知识点】文学文化常识；司马光
【解析】【分析】本题属于探究性学习,要让学生开动脑筋,想出简单方便的解决办法。皮球掉进树洞里，向树洞里灌水，认皮球浮起来。
故答案为：D
【点评】此题意在培养学生开动脑筋，勤于思考的能力。
1 / 1人教部编版三年级上学期语文课文（八）第24课《司马光》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
gōng sī tíng yuàn dēng shān diē dǎo fàng qì
【答案】公司；庭院；登山；跌倒；放弃
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“庭、院、登、跌、弃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：公司、庭院、登山、跌倒、放弃
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．查字典填空。
如果不认识“持”字，可以用 查字法，先查部首 ，再查 。
“持”在字典里的解释有：①拿着；握着。 ②遵守不变。 ③掌握；料理。 ④挟制。 ⑤对抗。
给下面下划线字选择正确的解释。
光持石击瓮。
爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。
持之以恒。
【答案】部首；扌；6画；①；③；②
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：部首、扌、6画、①、③、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．比一比，再组词。
同 廷 持 铁
司 庭 诗 跌
【答案】同学；宫廷；坚持；铁环；公司；家庭；古诗；跌倒
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：同学、宫廷、坚持、铁环、公司、家庭、古诗、跌倒
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．搭配词语。
【答案】
【知识点】词形；司马光
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“数量词+名词”，和，“动词+名词”。应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：一座假山、一口水缸、一块石头；找大人、砸水缸、搬石头。
【点评】此题主要考查对修饰语和中心语搭配能力。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（ ）。
A．本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B．司马光是宋朝的政治家、文学家。主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C．“跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。
A、B正确。B：错误，北宋时期著名政治家，史学家，散文家。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文内容、文化常识、汉字结构的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．《司马光》这篇文言文中，事情的起因是“_______”，经过是“_______”，结果是“_______”。（ ）
A．一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸
B．足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活
C．一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．根据课文《司马光》内容填空
，一儿登瓮， 。 ，光持石击瓮， ， ， 。
【答案】群儿戏于庭；足跌没水中；众皆弃去；破之；水迸；儿得活
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
故答案为：群儿戏于庭 足跌没水中 众皆弃去 破之 水迸 儿得活
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
二、文言文阅读
8．阅读文言文，回答问题。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）给下面划线的字注音。
足跌没水中 众皆弃去
（2）解释下面划线字的意思。
①与群儿戏于庭
②众皆弃去
③光持石击瓮破之
（3）根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
【答案】（1）mò；jiē
（2）庭院；全，都；拿
（3）机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。
【知识点】课文内容理解；文言文阅读；司马光
【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。故：足跌没（mò）水中。众皆（jiē）弃去。
（2）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法
①与群儿戏于庭 庭： 庭院。 ②众皆弃去 皆：都 。③光持石击瓮破之 持：拿。（3）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。司马光机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。
【点评】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（3）本题考查评价人物形象．
9．阅读文言文，回答问题
称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
【参考译文】曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”
（1）解释下列句子中划线的词。
①欲知其轻重。
②使水及原痕。
（2）“欲知其轻重”中的“其”指的是 。
（3）用“/”给下面的句子断句。
置 象 于 船 上 刻 其 水 痕 所 至。
（4）用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物，则象重可知也。
（5）曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
【答案】（1）想；赶上，等到
（2）巨象
（3）置象于船上/刻其水痕所至。
（4）再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
（5）只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出 这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【知识点】文言文阅读；司马光
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①欲知其轻重。欲：想。整句意思：想要知道它有多重。②使水及原痕。及：赶上，等到 。整句意思：刻其水痕所至。
（2）此题考查“其”的用法。“欲知其轻重”中的“其”指的是巨象。
（3）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“置象于船上刻其水痕所至。”的意思是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。正确划分节奏应为：置象于船上/刻其水痕所至。
（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。复称他物，则象重可知也。意思：再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
（5）这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出 这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【点评】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
（3）本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
三、综合题
10．根据课文内容，给下列句子排排队。
（ ）大家都扔下他离开了。
（ ）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。
（ ）司马光拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。
（ ） 一群孩子在庭院里玩耍。
【答案】3214
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：3214
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
11．先解释划线词的意思，再解释整句话的意思。
①群儿戏于庭。
②一儿登瓮，足跌没水中。
③众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【答案】①戏：玩耍。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
②登瓮：爬到缸沿上玩。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
③破之：水缸破了。之：它，指水缸。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
【知识点】字义；词义；司马光
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译句子时，除了要注意重点字、词，有时还要注意补充出句子的省略成分，同时还要使整个句子翻译的准确性。
故答案为：①戏：玩耍。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
②登瓮：爬到缸沿上玩。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
③破之：水缸破了。之：它，指水缸。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
【点评】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
12．实践活动。
一个皮球掉进树洞里去了，想一想，选出下面最好的办法（ ）。
A．爬到树洞里去拿。 B．把树连根拔掉。
C．用树枝伸进洞里挑。 D．向树洞里灌水。
【答案】D
【知识点】文学文化常识；司马光
【解析】【分析】本题属于探究性学习,要让学生开动脑筋,想出简单方便的解决办法。皮球掉进树洞里，向树洞里灌水，认皮球浮起来。
故答案为：D
【点评】此题意在培养学生开动脑筋，勤于思考的能力。
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