八年级上册语文第三单元助学稿

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初中语文八年级（上）助学稿
11、中国石拱桥
撰稿：徐云云 审核：叶恩 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
第一教时
一、学习目标：
1、让我们认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、知道什么是选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
二、知识链接：
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
三、课前预习：（小试牛刀，我能行！）
1.给下列加点的字注音。
①推崇( ) ②和谐( ) ③惟妙惟肖( )
2.按注音填字组词。
①桥dūn( ) ②xiáo( )河 ③饮jiàn( ) ④ɡǒnɡ( )桥
3.根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家 ，这是一篇 ，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点 、 、 。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料 ，结构 ，强度 。
四、课内导学：
1．查阅资料，先来让我们认识一下作者茅以升。
2． 自由朗读课文，然后给课文题目加上定语，即成为“……的中国石拱桥”。
3． 默读并思考下列问题：（请仔细默读课文，并圈、点、钩、划，答案大都能在原文中找得到）
⑴中国石拱桥的特点是什么？
⑵这篇课文从哪些方面对赵州桥进行了介绍？其结构特点是什么？
⑶课文从哪些方面对卢沟桥进行了介绍？其结构特点如何？
4． 进一步研读课文：
⑴为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？
⑵根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了中国石拱桥的这些特征。
赵州桥： 卢沟桥：
形式优美：
结构坚固：
历史悠久：
⑶作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？
⑷作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，让我们一起把这些共同点和不同点找出来。
⑸赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？

五、当堂训练：
1.给下边加点的字注音。
和谐( ) 惟妙惟肖( ) 洨( )河
匀称( ) 石砌( ) 拱( )桥 河堤( )
2.根据拼音填写汉字。
ｈú( )形 ｄǒｕ( )坡 雄ｚī( ) 桥ｄūｎ( )
和ｘｉé( ) 支ｃｈēｎɡ( ) 混ｎíｎɡ( )土 ｑīｎɡ( )听
3.调整下列句子的顺序。①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。②我国的石拱桥有悠久的历史。③这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。④我国的石拱桥几乎到处都有。
正确顺序为__________________________________________________________。
4、解释加点的字。
巧妙绝伦( ) 惟妙惟肖( )
5、《中国石拱桥》是一篇________说明文，文章通过对________和________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的________。
六、结构导图
1．文章结构：
中国石拱桥
概括说明
一般：形式优美，结构坚固
中国：历史悠久，形式多样
具体说明（举例）
赵州桥：现存最古老 独拱---37.4米（当时最长）
设计科学，施工巧妙
卢沟桥：联拱---265米
石狮千态万状，惟妙惟肖
具有纪念意义
2．桥梁知识小补充
桥梁结构一览表
拱桥 梁桥 悬索桥 斜拉桥 组合体系桥
特征 用拱作为桥身主要承重结构的桥。常用抗压性能好的砖、石、混凝土、钢筋混凝土等建造。 用梁作为桥身主要承重结构的桥。常用板梁、T形梁，箱形梁，桁架等建造。 用悬挂的高强度钢缆作为桥身主要承重结构的桥。桥面用吊索挂在缆索上。 用斜缆将桥身吊于桥墩塔上的桥。斜缆用高强钢丝组成，桥身用预应力混凝士或钢材建成。 用两种基本受力体系组合成主要承重结构的桥，如梁与拱、梁与悬索等。
优点 拱在压力作用下不仅产生竖向力，而且产生侧向力，抗压程度好。 建造与架设方便，使用广泛。 跨度大，常用作跨越大河、山谷、港湾、海峡。 梁身高度小，用料较省，桥下净空间大，适于建造大跨度桥梁。 可利用各体系的优点，使受力合理，用料经济。
六、课后作业
阅读下列语段，完成1-7题。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更 ① （A.美观 B.壮观有 C.奇观）。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立 ② （A.支持 B.支撑C.支架）上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
1、本段文字的说明对象是 。
2、本段文字的说明对象的特征是哪几项（ ）
A．历史悠久　　　　　　 B．结构坚固　　　　　　 C．形式优美
D．交通方便　　　　　　 E．建造者是李春
3．语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。
答： 。
4、为文中的空白处选择准确的词语。
①________________ ②________________
5、文中画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？选出理解准确的一项( )
A.大拱的两肩上，各有两个小拱 B.两个小拱
C.大拱和小拱 D.一个弧形的桥洞
6、用双竖线为这一自然段文字划分层次。
7、这段文字的在全篇课文中的作用是什么？
答 。
初中语文八年级（上）助学稿
11、中国石拱桥
撰稿：徐云云 审核：叶恩 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
第二教
一、学习目标：
1、学习运用准确语言的特点。
2、学习文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
2、试运用准确、流畅的口语说明事物。
3、体味合作学习，探究学习的乐趣。
二、知识链接：
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
三、课前预习：
1.找出下列句中的错别字，并在题后改正。
（1）这些桥大小不一，形势多样，有许多是惊人的杰作。( )
（2）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝论。( )
（3）远望这座桥就象“初月出云，长虹饮涧”。( )
2.为下面句子填上合适的关联词。
（1）这种桥 形式优美， 结构坚固，能几十年几百年 上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
（2）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计， 节约了石料，减轻了桥身的重量， 在河水暴涨的时候， 可以增加桥洞的过水量。
（3）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。 各拱相联，
这种桥叫做联拱石桥。
3．找出下面各词的反义词。
(1)无独有偶—— (2)残损——
(3)懒惰愚笨—— (4)重视———
4．解释下面的词语：
(1)惟妙惟肖： 。
(2)独一无二： 。
(3)古朴： 。
(4)巧妙绝伦： 。
5．仿照例句，用“……不是……而是……因而……”这一组关联词语造句。
[例]桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
造句： 。
四、课内导学：
1．让我们再次阅读“课内导学”部分的文字，加深对有关说明顺序知识的印象。
说明顺序有：
2．朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。
温馨小提示：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。
以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的 ___,_________。接着用具体数字说明赵州桥的_________，_________，引用唐朝张嘉贞的话赞美_________，然后分四点对赵州桥在_________，_________进行具体说明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
提示：课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。
3.学习本文运用准确的语言。
示例：(1)赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。这座桥修建于公元六0五年左右。
我们一起来体会“左右”两字，在这里为什么必须要加上去，然后让我们再来找找是否还有与之有类似表达作用的词语。（好好找找，一定能把它找到！）
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4、质疑讨论：（我也来做一回老师，相信自己能发现与众不同的问题）
研读课文，根据你对文章的理解和你的阅读感受，提出自己认为最有价值、最深刻、最喜欢的问题。
小组讨论，对提出的问题进行筛选、整理，加深对课文的理解，思考问题是否有价值。
示例：①作者在选取事例时都有哪些考虑？
②作者只举赵州桥和卢沟桥做例子，能说清中国石拱桥的特点吗？
我的问题展示：
5.实践活动设计
①设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。
提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。
②课外搜集古今中外著名的桥的资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。
五、资料补充：
石拱桥
用天然石料作为主要建筑材料的拱桥，这种拱桥有悠久的历史，现在在石史料丰富的地区，仍在继续修建，但以向轻型方向发展。世界上最著名的割圆拱桥首推我国赵州桥。
按结构材料分类，桥梁主要有石桥和木桥两种，依跨数有单跨与多跨之别，依结构型式则有拱桥与梁桥。拱桥大都是石桥，也有个别为木结构，称叠梁拱桥；梁桥又有平梁与悬臂梁之别，前者可能是石结构也可能是木结构，后者都是木结构。在所有桥的桥面上都可以建造桥廊或亭阁一类建筑，构成特别美丽的形象，称为廊桥。总之，为满足不同场合下的不同需要，桥梁有多种类型。
桥梁又多有附属小品建筑，如桥头常立牌坊，著名者如北京北海琼华岛前的石拱桥，两端就各有一座规模甚大而美丽的牌坊。华表、经幢和小石塔也常用于桥梁，如苏州宝带桥、泉州五里桥和洛阳桥等。
六、课外作业（下面一段文字会引起你的阅读兴趣，试着读读吧！）
①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
1．给下面加点的字注上拼音。
①迟钝（ ） ②旺盛（ ）
2．用自己的话对第②段中画线部分的内容进行概括。
答：____________________________________________________________________。
3．第③段中画线的部分综合运用了_______________________________等说明方法，说明了____________________________________________的道理。
4．第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够____________________________________________；二是心理方面的，就是多用脑可以___________________________________________。
5．“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？
答：_____________________________________________________________________。
6．把全文分为两个部分，请用“‖”划出。
① ② ③ ④ ⑤
7．根据文章的内容，请给这篇文章拟写一个恰当的标题。
答：_________________________________
8．你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会？（注意答题时间，简要回答）
答：____________________________________________________________________
初中语文八年级（上）助学稿
12、 桥之美
撰稿：易善强 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
一、学习目标：
1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
二、课前预习：
1、文学常识填空：
《桥之美》选自《 》，作者是 。
《清明上河图》是由 时期， 创作的。
2、注音：
煞（ ） 纤（ ）细 飞瀑（ ） 孕（ ）育 相处（ ）
3、解释下列词语并造句。
（1）美感：
造句：
（2）史诗：
造句：
（3）驻足：
造句：
（4）失之毫厘，差之千里：
造句：
4、选词填空。
（1） 茅盾故乡乌镇的小河两岸是 （ A密密 B紧凑 C紧密 ）的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛 （ A发愣 B发闷 C窒息 ）的苇丛做了一次深呼吸，透了一口 （ A 长长 B舒畅 ）的气。
（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那 （A纤细 B修长 C细细）的游丝 ＿＿（A拂 B摸）着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家 （A销魂 B陶醉）！
三、课内导学：
（一）自由朗读课文，感知文意。
（二）思考并讨论下列问题。
1、在作者的眼中桥美在何处
2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子
3、联系课文说说怎样欣赏一幅画
（三）、品读句子，体味情味。
（1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
（3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
（4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
（四）、对比阅读
说说茅以升的《中国石拱桥》与吴冠中笔下的桥有哪些异同？
(从说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。)
四、当堂训练：
（一）根据意思，写出相应的词语或成语。
①相差虽小，而造成的误差或错误极大。 （ ）
②停止脚步。 （ ）
③对于美的感受或体会。 （ ）
④叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 （ ）
（二）阅读语段，回答问题
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
1、选文内容与下面的语句相照应的一项是（ ）
A．石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。 B．桥更具有绘画美。
C．桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。 D．桥作为大件艺术品来欣赏。
2、选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写________与________的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出________与________的搭配，令画家销魂；第三个例子写了________之美；第四个例子写了________桥，它与其他桥不同之处是________________。
3、体会下列画线语句的表达作用：
（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
4、概括本段段意：________________________
五、学后反思 ：
课文为了说明桥之美，作者举了许多例子来表现：
石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。——舒畅
石桥与细柳合作创造的动人景致——销魂
长桥给人带来的富有生命力的美感——满足
风雨桥给人带来安闲、自在的感觉——欣赏
《清明上河图》中的虹桥
庄稼地里的小桥——柳暗花明
高山峡谷中的索桥——无限风光在险峰
小结：这些桥之所以能给人以美感，是因为它们能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种联系形象的重叠与交错的作用。
六、课后作业：
世界上有许许多多著名的桥，有的以它们的悠久历史闻名于世，有的以它们的高超建筑技巧而留芳史册。就它们的作用来说，皆是方便交通，使“天堑”变成通途。那么，世界上有没有既方便交通，又可供人休息娱乐的桥？有，独具一格的侗家“风雨桥”就是这样一种桥。
侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥，有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。它们结构别致，具有独特的民族风格。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名，它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长一百六十五米，桥面宽十米，桥高十五至二十米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还建有楼亭五座。楼亭呈方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟，桥面通道两侧有栏杆。长廊两旁设有长凳，宛如游廊，供行人观赏和休息。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
1．为什么称侗家风雨桥“独具一格”？

2．《中国石拱桥》中以赵州桥和卢沟桥为例来说明中国石拱桥的特征。本文举程阳风雨桥为例说明了侗家风雨桥的造型艺术。这种说明方法在文中起什么作用？

3．侗族桥梁建筑的特点是什么？侗家风雨桥在建筑结构上的特点是什么？

4．为了使说明对象的特征更鲜明突出，可以在说明文中运用多种表达方式。文中画线部分运用了（ ）的表达方式。
5．第四段中加粗词语体现出说明文语言（ ）的特点。
6．为什么在介绍侗家风雨桥时先提到“世界上有许许多多著名的桥”？
初中语文八年级（上）助学稿
13、苏州园林
撰稿： 黄金伟 审核：叶恩 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
第一教时
一、学习目标：
1、 学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。
2、理解运用准确、简洁、生动的语言来说明事物。
二、知识链接：
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。
三、课前预习：
1、给下列加点字注音并读抄
轩榭 丘壑 池沼 镂空
嶙峋 相间 重峦叠嶂
2、辨明词义，并造句 ：
鉴赏：
造句：
因地制宜：
造句：
斟酌：
造句：
重峦叠嶂：
造句：
3、选词填空
（1）总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
（2）大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
（3）诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
（4）谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
（5）用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
4、朗读课文，用一个短语概括每个自然段的段意，或找出每段的中心句。
四、课内导学：
1、作者对苏州园林总的印象是什么？
2、作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？
3、作者分项概括，又从四个方面体现以上特点，是哪四个方面？
4、课文余下部分又介绍了什么？
5、结合是上述问题，标明全文说明顺序。
五、当堂练习：
（一）给下列加点的字注音或根据音节、语境写出汉字。
1、设计者和jiàng（ ）师们因地制（ ），自出心（ ），修建成功的园林当然各个不同。
2、为了达到这个目的，他们讲究亭台xuān（ ）榭（ ）的布局，讲究假山池沼（ ）的配合。
3、假山的堆dié（ ），可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠zhàng（ ），或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè（ ）。
（二）阅读文段，回答问题；
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是：
______ __
2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________
3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________ A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？
六、结构导图 ：
第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总
亭台轩榭布局的自然美。
大处 假山池沼的艺术美。
第二部分（3-9）分类具 花草树木的映衬美。
体说明苏州园林的艺术美。 花墙廊子的层次美。 分
讲究每个角落的构图美。
细处 门窗的图案美。
园内建筑的色彩美。
第三部分（10）总结全文。 总
七、课后作业
（一）永定土楼
①闽西的永定土楼，特别是圆形住宅（圆楼），以悠久的历史，宏大的规模， 精巧的结构，独特的风格扬名于世。②优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中有如从地下冒出来的自然生长的盛大的“磨菇”，又如自天而降的黑色“飞蝶”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。③仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径８０米，周长２５０米。④外圈四层，房子２６０间；中圈二层，房子６０间；里圈一层，房子８间。⑤共有房子３２８间，里头住着８０户５００人。⑥尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖头，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。⑦闽西这一带的土楼，不愧为中国古建筑的奇筢。⑧外国人参观后也赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”
１．这段文字共８句话，请用“‖”符号标明层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
２．解释这段文字运用说明顺序正确的一项是───────（ ）
Ａ．时间顺序 Ｂ．空间顺序 Ｃ．从内到外 Ｄ．由个别到一般
３．解释这段文字运用说明方法正确的一项是───────（ ）
Ａ．比喻 下定义 列数字 Ｂ．举例子 作比较 列数字
Ｃ．比喻 分类别 举例子 Ｄ．打比喻 举例子 列数字
４．这段文字说明了闽西土楼什么特征（摘录文中语句回答，不超过２５个字）？
。
（二）
（1）一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。（2）沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。（3）复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。（4）但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。（5）如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。（6）但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。
1．这段文字说明的对象是：_____ ___
2．说明对象的特征是：____ ____
3．用“‖”划分层次：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），并指出结构形式: < > A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列
4．说明的顺序是< > A由概括到具体 B由整体到部分 C由原因到结果 D由特点到用途 E由远到近 F由外到内 G由春到秋
5．“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是< > A．叙述 B．描写 C．议论 D．抒情
初中语文八年级（上）助学稿
13、苏州园林
撰稿： 黄金伟 审核：叶恩 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
第二教时
一、学习目标：
1、辨析文中的说明方法，并理解其各自的作用。
2、品味生动、形象、准确的语言和有些词句的意思。
二、知识链接：
说明方法 特点 作用
举例子 先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。 增加文章可信度。
作比较 通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。 容易突出被说明对象的特点。
打比方 凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。 使要说明的对象形象可感。
列数字 从数量上说明事物的特征。 通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
引用 引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。 增强文章的说服力。
下定义 用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。 便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释 用概括的语言对事物的某一方面作解释。 不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。
分类别 把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。 便于将复杂事物说得眉目清楚。
列图表 是文字说明的一种辅助方法。 使说明对象简明清晰。
摹状貌 如同描写一样的表示说明对象的外部特征。 使说明对象形象，明晰。
三、课前预习：
1、从课文中找出运用说明方法的句子并理解其作用。（至少找出三例）
2、解释词语在句子中的意思。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——
（2） 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——
（3） 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
　寂寞——
（4） 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑——
四、课内导学：
（一）、作者在说明事物时，主要用了哪些说明方法？各有什么作用？哪些句子写的形象生动？
方法：
作用：
形象生动：
（二）精读4、5两节：揣摩语句，体会其丰富的内涵；
1、朗读第四自然段，思考：
（1） 这一节说明了什么？
（2） 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
（3） 写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
（4） “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”句中，如何理解“艺术”与“技术”？“艺术”和“技术”能否调换，为什么？
（5） “雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？
2、 自读第五节回答问题（不讨论，根据第四节为例做）
（1） 结构形式？（怎么找出来的？）
（2） 用了哪些表达方式：
（三）揣摩下列句中加点的词语，回答问题。
“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？
（四）体会课文语言运用的准确性
1）下面两个句子中加点的词能否删去？为什么？
①可是苏州园林各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
五、当堂训练：
阅读文段，回答下列问题
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．根据文意解释加粗短语“生平多阅历”的意思。
2．画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。
3．这段文字在结构上的特点是< >
A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 D．分——总——分
4．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？
5．这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？
（1）①句写： （2）②句写：
（3）③④句写： （4）⑤⑥句写：
（5）⑦⑧句写：
六、课外作业：
云水洞
⑴北京周口店西20余里，有一座上方山。⑵在山影林间，掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。⑶在这座古刹西南方3千米的山腰上，有一个深邃的洞穴，名曰云水洞。⑷这是一座规模很大，奇特异常的“地下深洞”，人称“地下宫殿”。⑸云水洞深600余米，由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。七个厅堂中前四座最大，大厅顶均呈穹窿状，高的达20余米。⑺从厅顶垂下来的石乳和与此相对的地面石笋，玉肌冰肤，千姿百态，难以名状。⑻有的像十八罗汉，有的像猴子吃桃，有的状物，有的貌人，无不惟妙惟肖，各尽其妙。⑼洞中一厅、三厅各有一泉，曰黑龙、白龙，水清洌，可饮。⑽为什么上方山会形成这样的溶洞呢？⑾原来，这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。⑿据研究认为，在过去地质历史的某一个时期，上方山地区气候湿热，地下潜水在石灰岩的裂隙中缓缓移动，年深日久，流水穿石，造成了云水洞的雏形。⒀再加上后来地壳上升，洞体在溶蚀中不断扩大，便形成了今天规模的云水洞。
1、云水洞的特征是________ ______________。
２、⑤句中“600余米”具体说明___________ _____。
３、.选文中画横线的句子主要运用了______ __这一说明方法，意在说明_________ ___。
４、选文⑦~⑨句运用生动的说明文字意在说明：
___________________ _____。
５、选文⑾~⒀句介绍了云水洞的什么内容？
６、⑩句“为什么上方山会形成这样的溶洞呢”在结构上的作用是___________________、_________________________。
７、说出下面句中加点词语的表达作用。
七个厅堂中前四座最大，大厅顶均呈穹窿状，高的达20余米。
初中语文八年级（上）助学稿
14、故宫博物院
撰稿： 魏腾达 审核：虞晓琴 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
第一教时
一、学习目标：
1、 查字典，看注释，掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、 整体感知课文内容，初步了解故宫博物院。
3、 理清本文的说明顺序，体会方位词语的准确性。
4、 了解故宫建筑宏伟壮丽的特点，激发民族自豪感。
二、课前预习：
（一）查一查
1、 根据拼音写出汉字。
（1）天空zhàn（ ）蓝 （2）金龙jiǎo（ ）健 （3）鸣钟击qìng（ ）
（4）jiǒng（ ）然不同 （5）彩画xuàn（ ）丽 （6）金luán（ ）殿
2、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指 ；“孔”指
3、解释下列词语并且造句。
点缀：__________________________________________________
造句：
错综相连：______________________________________________
造句：
井然有序
造句：
4、阅读课文，查找资料,结合预习题初步了解故宫博物院。
（1） 故宫建造于哪一年？谁负责规划设计？
（2） 故宫的规模有多大？
（3） 故宫为什么又叫紫禁城？
（4） 紫禁城主要有哪几方面的功能？
（5） 故宫的北门原叫玄武门，后为什么改为神武门？
（6） 明清两代共有多少个皇帝居住过故宫？
三、课内导读：
1、自由朗读课文，再结合预习题，说说你所了解的古宫。
2、根据要求读课文：画出标明方位的句子，体会方位词的准确性。
（方法：先自主学习，然后四人小组讨论。）
3、理出参观顺序：
天安门——端门 —— ——汉白玉石桥——太和门—— ——中和殿—— —— ——交泰殿—— ——御花园——顺贞门——神武门——
4、根据所找的标明方位的句子，理清浏览路线，完成下面的示意图。
（师生共同完成）
5、就示意图，请一位同学用自己的话向同学介绍作者的行踪。
6、变个顺序说故宫
（1）假如你站在景山上介绍故宫，你将怎样解说？（理出你的顺序）
（2）假如逆作者的路线而行，你将如何导游？
四、结构导图：
课文结构层次及各部分的说明中心：
第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分(2——21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分(22——24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。当堂练习
五、当堂练习：
1.下列加点的字注音有误的一项是 ( )
A.矗立（ｃｈù） 琉璃（ｌｉú） B.湛蓝（ｚｈàｎ） 藻井（ｚàｏ）
C.击磬（ｑìｎɡ） 金銮殿（ｌｕáｎ） D.蟠龙（ｐáｎ） 中轴线（ｃｈóｕ）
2、 本文大体按照游览参观路线，以 为顺序，由 到 ，由 到 ，具体说明了故宫建筑群的特征。
3、 第二段中概述整体轮廓和建筑特点的句子是 。
4、第十六段再次概括故宫总貌的文字是 。
5、故宫又称 和 ，它的“三大殿”指的是 、 、 ，“后三宫”指的是 、 、 。《故宫博物院》说明的重点是 。
六、课后作业：
1、选择恰当的词语填写在下列句子中的横线上。
（1）三座大殿 在七米多高的白石台基上。（矗立 树立 耸立）
（2）乾清宫是皇帝处理日常政务和 外国使节的地方。（会见 接见 引见）
（3）亭台楼阁、池馆水榭， 在青松翠柏之中。（掩盖 掩饰 掩映）
2、下列句子中的画线部分不连贯，请修改。
（1）故宫建筑群规模宏大壮丽，精美的建筑，统一的布局，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
（2）站在景山的高处望故宫，道道宫墙，重重殿宇，层层楼阁，错综相连，而井然有序。
3、在中国文化中，“龙”有着重要的地位和影响，比如“龙”象征着帝王、皇权。我们学过的很多成语中也都包含“龙”字，请写出三个这样的成语。
4、 阅读语段，做一做题目。
从养心殿往北，一个宫院连着一个宫院，幽雅宁静，其中长春宫和储秀宫是慈禧太后住过的地方。现在储秀宫的陈设，就是按慈禧50岁生日时的情景布置的。1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大（si）挥霍，光是储秀宫、诩坤宫两年的装修和给臣仆的赏（ci），就花了100多万两银子。
后三宫往北就是御花园。从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和（xie）统一的布局，不能不令人惊叹。
（1）根据拼音，写一写词语。
大（sì） 挥霍 赏（cì） 和（xié）
（2）语段有三个表示行踪的短语是 、 、 。一个观察点是 。
（3）文章详写的是 ，略写的是 和 。写储秀宫和长春宫充满作者 的感情；评述故宫则充满 的感情。
（4）说说加点叠词的作用 。
（5）将语段最后一句改为疑问句。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？
。
5、想一想
假如你和老师一起到故宫游览，老师已从北门（神武门）先行到了乾清门，你如何从南
门（午门）到乾清门与老师会合？
初中语文八年级（上）助学稿
14、故宫博物院
撰稿： 魏腾达 审核：虞晓琴 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
第二教时
一、学习目标：
1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；
2、了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。
3、进一步学习说明的方法。
二、课前预习：
1、从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：____ ___、__ ______、____ _
2、从下列语句中，选出只有两个错别字的一句是（ ）
A．大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。
B．重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。
C．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
D．走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉带横贯东西，河上是五坐精美的汉白玉石桥。
3、读下列句子，完成问题。
①这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。
②御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。
③来到这里，仿佛进入了苏州园林。
④后三宫往北就是御花园。
⑤亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。
（1）上面语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号。
_________________________________________________________
（2）第1句使用了_______________说明方法。
（3）第3句运用了_______________修辞手法。
三、课内导读：
（一）游一游
1、“游”“前朝”
（1）在“前朝”部分，作者重点介绍了哪个大殿，这是为什么？
（2）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？以什么为立足点？
（3）太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？这是为什么？
2、“游”“内廷”
（1）在“内廷”中重点介绍了哪个宫？这是为什么？
（2）“后三宫”的图案和前三殿的有什么不同？
（二）说一说
1、游览了故宫之后，你有怎样的感受？
2、从你家到学校有几条路，最近的路该如何走？请向同学们介绍，欢迎他们到你家做客。
四、结构导图：
总说 地理位置，历史年代
总体布局，艺术风格
天安门、端门、午门、太和门
具体介绍 太和殿（重点介绍） 顺序
中和殿 （前三殿） 详写
保和殿
乾清宫、交泰宫、坤宁宫（后三宫） 略写 空间顺序
御花园
总说 回望故宫，建筑雄伟，布局和谐
五、当堂练习
1、选择恰当的词语填充句子。
⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（　　　　）着。
⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （ 围绕　　环绕　　缭绕 ）
2、结合课文，有序地排列下列句子。（ ）
A、三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。B、在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。C、后三宫往北就是御花园。D、午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。E、景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。
3、下列说法正确的一项是 （ ）
A．《故宫博物院》一文采用的是先总说、后分说的结构，使我们对故宫有了一个全面的了解和深刻的印象。
B．《故宫博物院》的特征是：我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
C．作者是以自己参观的路线作为说明顺序的，这也是故宫由南到北的建筑顺序。
D．说明文中没有详写和略写的区别，而记叙文中有这种区别。
4、指出下列句子所采用的说明方法。
（1）在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。( )
（2）宫城呈长方形，占地72万平方米。 ( )
（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。 ( )
六、课外作业：
1、阅读课文第5——8段完成下列题目。
（1）第一段主要说明了：
第二段主要说明了：
（2）找出第二段中的方位词：
（3）找出两段文字中写颜色的词：
（4）这两段文字主要运用了 的说明方法。
（5）第一段和第二段的次序能否对调？为什么？
（6）内部装饰最多的是“龙”，这说明了什么？
（7） 第一段中的三个数字说明了什么？
（8）与第四段中“跪满”一词形成鲜明对照的是哪个词语？你从中感受到皇帝怎样的形象？
2、凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。五百多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造型超绝、 工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长七十二米，宽十米，高十三米，联结两个大厅。长廊的一面是十七扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的十七面镜子，这些镜子由四百多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
（1）给下面加点的字注音，并解释两个词语。
①魅力（ ） ②静谧（ ）
（2）这段文字的说明对象是凡尔赛宫的 ，特点是 。
（3）作者介绍镜廊时采用了什么样的说明顺序？请将正确答案（不限于一项）的序号填在括号内。（ ）
A、由总体到部分 B、由部分到总体 C、由总体到部分再到总体 D、由下而上 E、由上而下 F、由内到外 G、由外到内
（4）在文中画出描写镜廊及其装饰、景观的语句。
3、阅读下面两则材料，谈谈你的看法
材料一：
知名咖啡店星巴克在故宫开了多年，许多人对此已见怪不怪。但有人却发出抗议，认为“故宫里的星巴克”是对中国文化的践蹋，并以个人名义向星巴克总裁发出抗议书，要求将星巴克从故宫里搬出去。从这以后引发了一场大讨论，过了一段时间星巴克搬出了故宫。
材料二：
一位房地产商通过媒体表示，与其每年花十多亿元维修，不如干脆炸掉故宫，彻底改造成建筑用地，大大解决北京土地资源匮乏引起的房价暴涨。对此，北京房地产商协会会长胡某表示认可。他说，如果将故宫占的土地全部改为建筑用地，约可以提供2400万平方米的可居住面积，至少可为120万人提供住房，北京住房价格届时会有大幅下降。
初中语文八年级（上）助学稿
15、说“屏”
撰稿：王柳叶 审核：易善强 编审：张赞梅
班级 学号 姓名
共一教时
一、学习目标：
1. 了解“屏”的有关知识。
2. 体会小品文生动的语言及引用古诗词的好处。
3. 激发学生的审美情趣及对传统文化的热爱。
二、知识链接：
屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“ （yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（f ） ”“斧 ”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料作柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。
三、课前预习：
1. 字词注音
nà（ ）凉 wéi（ ）幕 造型（ ） 伧（ ）俗
雅sú（ ）之别 书斋（ ） 闺（ ）中 休qì（ ）
2. 文学常识
a.陈从周，__________人，古建筑园林专家，著有《 》等。
b._____________________，轻罗小扇扑流萤。是唐代诗人 《秋夕》里的两句诗。
c.牡丹亭是明代戏曲家 的代表作，作品中的主人公有 、 等，中国古代著名的戏曲家还有 ，代表作有 。
3. 查阅一些有关屏风的图片、知识，以及有关屏风的诗句。
四、课内导学：
1. 找一找
a. 自由朗读全文，作者介绍关于“屏”的哪些知识？
作用：
分类：
设置上应注意哪些问题？
b. 默读全文，找出作者对屏风的感情是怎么样的？
2. 品一品
这篇文章多处引用古诗词，有什么作用？查找资料，大致了解其诗句相关含义。
3. 议一议
这篇文章运用了哪些说明方法，请举例说明，并说说用这些说明方法各有什么作用？
4. 试一试
（1）假如时光倒流500年，你是屏风店的老板， 你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ 你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？
（2）通过一个片段，描绘你所接触到的一种传统器物，要求抓住特征，说明顺序合理。
五、结构导图：
说“屏” 陈从周
六、当堂练习：
1、根据所给的意思，写出相应的词语
（1）无益地耗费劳力。 ____ __________
（2）创作出来的物体形象。 ____ _______
（3）恰当，恰如其分。 _________ _______
（4）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_____ ______
2、选用恰当的词语填空
（1）按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A．美丽 B．秀丽 C．美观 D．华丽
（2）可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够________，色彩又觉伧俗。
A．精巧 B．轻便 C．轻巧 D．精密
3、与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是 （ ）
A．因小失大 B．因材施教 C．因循守旧 D．因果报应
4．说说下列句中引号的作用。
①而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。 （ ）
②“屏”，我们一般都称“屏风”。 （ ）
③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” （ ）
④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字（ ）
5、指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。 ( )
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。 ( )
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( )
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。 ( )
七、课后作业
阅读下面的文字，完成问题。
说“帘”
初夏天气，窗前挂上了竹帘，小斋的境界，分外的感到幽绝，瓶花妥帖，十分宜人。这小天地起了变化，还不是这帘在起作用吧？
说起帘，这在中国建筑中是起着神秘作用的东西，说的率直点，即所谓诗情画意，而诗情画意又非千篇一律，真是变化无端。上个月老妻去世了，“碧楼帘影不透愁，还是去年今日意”。去年的今日，她卧病家中，而今天已是人去楼空。我踏入她的卧室，见了帘影依然，就吟出了古人这句词来，与那句“重帘不卷流香住”的少年情怀，真是伤心人惟有自家知了。帘在建筑中起“隔”的作用，且是隔中有透，实中有虚，静中有动，因此帘后美人，帘底纤月。帘掩佳人，帘卷西风，隔帘双燕，掀帘出台，等等，没有一件不叫人遐思，引人入画。
记得在“文革”中失去的数十封女作家凌叔华写给诗人徐志摩的信，是用荣宝斋特制的花笺，画的是帘影双燕，毛笔小楷出之，文情令人销魂。当年的作家们是如此高雅绝俗，而今事隔几十年，她远客英伦，八十多岁的老人提起此事，还分明记得呢！
“垂帘无个事，抱膝看凭山”，古人在建筑中，帘与屏两者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用，帘呢？更是灵活了，廊子里，窗上，门上，室内，有了它，就不一样，慈禧太后垂帘听政，也要装上帘；外国妇女的面纱，也仿佛是帘。因帘产生了许多故事：“珠帘寨”，“水帘洞”以及一些因帘而产生的许多韵事，真是洋洋大观。我说，帘与恋音通，因物生情，也可说是帘的妙解了。
“隔帘双燕飞”是我在儿时最欣赏的画本。如今城市空气污染，燕子绝迹了，闷人的塑料窗帘，清风畏至。而帘呢？珠帘太豪华，徐森玉老先生告诉我，清代的山西老财家，还是用它。水晶帘没有见到过，那最细的要算虾须帘，如今已入著名博物馆，但就湘帘、竹帘来说，通风好，隔音好，帘影好，遮阳好，留香好，隔音好，而且分外雅洁……几乎说有帘如无帘，可说是有景与无景，静止的环境，产生了动态，而动态又因声、光、影、风、香……起了千变万化的幻境，叹为妙用啊！
帘的美，还要配合着帘钩、帘架，“百尺虾须上玉钩”，虽未说出什么帘架，想来也不会太寒酸的。至于“草色入帘青”，疏帘听雨，那也必然是很雅洁的竹帘了。“珠帘暮卷西山雨”，只能在滕王阁上方得见。帘上绣花的绣帘，缺少空透，棉帘，布帘，只求实用。而帘上画画称画帘，但我总不太欣赏它，似乎多此一举，用假景来扰乱真情了。素帘起的变化，那真是移步换影了。
贝聿铭香山饭店设计建成，邀我小住，窗上装有竹帘，这迷人的山居，添上这迷人的帘影，不愧为出于大师手笔。他对中国文化是有深厚的感情，小至一帘，也不肯轻易放过。我在录音机中放出了昆曲《琴挑》，华文漪的那句“帘卷残荷水殿风”唱词，正仿佛帘动风来，客中寻趣，我则得之了。
今日的建筑师、园林师们，似乎将帘已抛出九霄云外了。我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它是蕴藏着深厚的文化在内。
1.上文介绍了关于帘的哪些特点
2.第7段举了贝聿铭的例子有什么作用？
3.作者对帘具有什么感情？根据文章意思回答.
4.上文引用了很多古诗词，这有什么好处。
初中语文八年级（上）第三单元助学稿参考答案
11、《中国石拱桥》
第一教时：
课前预习
1．① cóng ② xié ③xiào2. ① 墩 ② ③ 涧 ④拱 3．略
课内导学
1．茅以升(1896.1-1989.11)，男，江苏镇江人。桥梁工程专家，中国科学院院士。建国后曾任铁道科学院院长，中国科学技术协会副主席，一至五届全国政协委员，全国人大常委会委员。茅以升在20世纪30年代主持修建了我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥——“钱塘江大桥”，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑。茅以升是最早从事科普事业的科学家之一。1950年，中华全国科学技术普及协会成立，他当选为副主席。在他发表的200多篇论著中，有关科普工作的论著和科普文章约占1／3。《没有不能造的桥》一文，在1981年荣获全国新长征科普创作一等奖。主要著作有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》（一、二）、《茅以升文集》等。
2、古老的…… 世界著名的…… 美丽而坚固的…… 造型奇特的…… 巧妙绝伦的……
3．略
4．（1）这两座桥是中国石拱桥的代表之作，并各具特点。
（2） 赵州桥： 卢沟桥：
形式优美：“初月出云，长虹饮涧” 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子
结构坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿 两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事
历史悠久：修建于公元605年左右 修建于公元1189年到1192年间
（3）这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。 前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
（4）作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代 ，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可 波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。
独拱石桥： 一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）
（赵州桥） 二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）
三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
四、结构匀称 环境和谐 古朴美观（初月出云，长虹饮涧）
（5） 第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。
联拱石桥： 1.十一个拱联成整体，坚固。
（卢沟桥） 2.桥面用石板铺砌成，平坦。
3.石栏上雕刻有狮子，美观。
当堂练习.1、xié zhuó xiào xiáo chèn qì ɡǒnɡ dī2.弧 陡 姿 墩 谐 撑 凝 倾3、.②①④③
4、类 相似
5、事物 赵州桥 卢沟桥 特点及光辉成就
课后作业1．赵州桥2．B、C3．结构坚固（一）（二）（三），形式优美（四）
4、A、B 5、A 6、略
7、以赵州桥为例，来说明中国石拱桥的特征。
第二教时：
课前预习
1．式 伦 像
2．略
3．见课文注释
4．略 5、略
课堂练习
1：时间 空间 逻辑
2：地理位置、建造时间 长度、宽度 设计施工的精巧 特点
3：①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
②我国的石拱桥几乎到处都有。
“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
4：略
课外作业
1、①dùn。②shèng。 2、人的脑神经细胞足够一生运用。 3、作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤（的人），肯定聪明。或：脑子多用只会聪明（不会笨）。 4、促进其它肌体、器官保持活力；使生活、精神充满活力。 5、不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思。 6、①②③║④⑤。 7、本题鼓励学生各抒己见，只要符合文章内容即可给分。 8、本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意，言之成理即可给分。
12、《桥之美》
《桥之美》的答案
课前预习
1、文学常识：吴冠中人生小品 吴冠中; 北宋 张择端
2、注音（略）
3、解释下列词语并造句。
（1）美感：对于美的感觉和体会。（造句略）
（2）史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。（造句略）
（3）驻足：停止脚步。（造句略）
（4）失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，造成的误差或错误极大。（造句略）
4、选词填空。（1）A、B、B （2）A、A、A
课内导学
二、思考并讨论下列问题。
1、桥与周围环境的和谐统一。
2、石桥、拱桥、廊桥、索桥等等。
3、点、线、面相互村托、呼应；色彩的搭配、画面的组成、景物的选择要和谐对立统一关系。
三、品读句子，体味情味。
（1）苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。
（2）杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
（3）这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
（4）桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
四、对比阅读
本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举一些具体例子。着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
《中国石拱桥》是一篇较为规范的说明文。它说明对象（石拱桥）分明，特征（历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出）清楚，顺序合理，语言平实自然而又准确、严密，说明方法（举例子、引用、列数字、打比方等）得当。
课外阅读
明桥不仅具有诗境之美，而且具有绘画的形式美） 这一部分作家从大家读熟知的“小桥流水人家”入手，首先摆出一个看法，他“固然具有诗境之美，其实更具有绘画的形式美“接着以粗笔勾勒，大块涂抹的方式迅速将小桥，流水，人家提炼成构图所需要的块，线，面，并把他们搭配组合起来，构成图画，强调了桥在其中所起到的重要作用，这也为下文展开描述预设了心理准备。
附改动部分答案：
课前预习2、xiān pù yùn chǔ
当堂练习一①失之毫厘，差之千里 ②驻足 ③美感 ④史诗
二1．C 2．石桥；密密的苇丛；石桥；细柳；长桥；风雨；桥面上盖成遮雨的廊和亭。 3．（1）用比喻句来形容观桥后的心旷神怡的感受，突出桥的开阔与宽广。 （2）以画家和摄影师要展开搏斗来衬托此景致独特优美。 4．桥在外观、材料与所处位置各不相同，但都能和周围的景物构成和谐的一体，共同组成入画的景致。
课后作业1．因为侗家风雨桥既方便交通，又可供人休息娱乐。 2．程阳风雨桥最能说明侗家风雨桥造型艺术的特点，举例能使读者对所说明的事物认识得更明确、更具体。 3．结构别致，具有独特的民族风格。不用铁钉，以榫衔接。4．描写 5．准确性 6．引出侗家风雨桥，突出侗家风雨桥的特点。
14、《苏州园林》
第一教时：
课前预习：
１、略2、鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 造句略 3、（1）完美　 容许　 败笔 （2）尽量　 简朴 （3）即使　 也 （4）如果　 就 （5）图案　 美术　 美术　　４、略
课内导学1、苏州园林是我国各地园林的标本。各地园林或多或少都受到苏州园林的影响
2、 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3、 从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面
4、 从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明
5、 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
当堂练习
（一）略（二）1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2．文中所述的四个“讲究”上。 3．C
4、改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。
课后作业
（二）1．复廊 2．高低曲折，优美奇妙。3．（1）（2）‖（3）（4）（5）（6）‖（7）　 C 4．B、F 5．B、D
第二教时：
课前预习1、举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
作比较：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称
打比方：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
引用：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
摹状貌：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
2、（1） 指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。（2） 这里指园林设计的缺欠。
（3） 这里是单调、冷清的意思。（4） 意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
课内导学（一）1）打比方：如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。
2）举例子：如第5段以“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干，就是一幅好画，开花的时候，满眼的珠光宝气，使浏览者感到无限的繁华和欢悦”为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3）作比较：如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树”说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。
归纳：多种说明方法的运用，不仅能突出事物的特征，而且使语言既准确又生动形象，体现了这篇说明文语言多样性的特点。
（二）1（1）、讲究假山池沼的配合（2）、1句、2-3句、4-11句，总分式。（3）、还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。（4）、不能调换。概念层次高下不同文章重点突出的是前者。（5）、不能替换，感彩不同。2、（1）总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分）。（2）描写、议论、说明。
（三）有墙壁隔着 墙上有镂空图案 有廊子界着 廊子两边无所依傍 （四）略
当堂练习．1、有生以来有丰富的见识和经历。 2．这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 3．A
4．假山的堆叠，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。5．（1）引用活水（2）宽畅的池沼作为全国的中心（3）桥梁不雷同（4）池沼或河道边沿高低屈曲（5）“鱼戏莲叶间”的美景
课后作业1、规模很大，奇特异常2、洞穴深邃3、列数字 云水洞规模很大4、云水洞奇特异常5、云水洞景观的成因。6、.承上启下7、“均”，都，表毫无例外。“余”，多。这两词说明了大厅之高，用语十分准确。
14、《故宫博物院》
第一教时：
课前预习：
1、湛 矫 磬 迥 绚 銮 2、泰山 孔子
3、（1）衬托、装饰 （2）纵横交错地联结在一起 （3）形容整齐的样子 （造句略）
4、（1）、1403年，明成朱棣任命侯爵陈王圭和工部侍郎吴中负责北京和紫禁城的规划设计。1406年始建。
（2）、故宫占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。
（3）、这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时，人们把天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思，即太微辕、紫微垣、天市垣。紫微垣，在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，古人认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子处理朝政和居住的地方——皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。
（4）、紫禁城是封建帝王执政和生活之地。主要有三大方面功能：一是办理政务；二是生活起居；三是供皇帝及其他家族进行宗教、祭祀活动与念书习武的场所。
（5）、因为清朝第二位皇帝康熙名玄烨，为了避讳，将玄武门改名为神武门。
（6）、先后有二十四个皇帝居住过故宫
课内导读：
1、略 2、略3、天安门——端门 ——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山
4、
5、 示例：本文“从天安门往里走，到午门（故宫南门），往北一直走到坤宁宫，再往北到御花园”，出御花园到故宫北门神武门，再到景山。运用准确的表方位的词语，沿中轴线，按照“由南到北”的空间顺序，把规模宏大壮丽的故宫说明得条理清楚，层次分明
6、 略
当堂练习
1、B 2、空间、南、北、中间、两侧 3、规模宏大……独特风格 4、紫禁城、故宫博物院、太和殿、中和殿、保和殿，乾清宫、交泰殿、坤宁宫、太和殿。
课后作业：
1、矗立、接见、掩饰2、略3、龙飞凤舞、龙盘虎踞、龙潭虎穴、画龙点睛、望子成龙、龙吟虎啸。4、（1）、大肆挥霍、赏赐、和谐（2）、从养心殿往北、后三宫往北、出顺贞门、景山的高处（3）、储秀宫、长春宫、御花园及其他宫殿、憎恨和揭露、热爱和赞美（4）、突出故宫殿宇、楼阁、宫墙多，衬托故宫的雄伟壮丽。（5）、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？
第二教时：
课前预习：
1、宏大壮丽 建筑精美 布局统一 2、B 3、（1）④②①⑤③ （2）作比较 （3）比喻
课内导读：
（一）游一游
1、 在“前朝”部分，（1）作者重点介绍了太和殿，因为太和殿是三殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方。同时，太和殿也是故宫建筑群的中心，是全面完整地体现了故宫的特征，所以要重点介绍。（2）对太和殿，先写使三大殿成为同意整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米多）并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕鳌头），这就暗示了三大殿地位尊荣；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂）色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗、朱漆门）；内部装饰庄严富丽（金漆雕龙宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多彩的龙）最后从它的位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——显示皇权的威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。是以朱漆方台为立足点，否则无法确立方位。
（3）为了强调皇权这个中心；其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案；因为皇帝自命为真龙天子，龙是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。
2、 游“内廷”
（1）重点介绍乾清宫，因为它是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
（2）彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。庄严肃穆的气氛减少了。
（二）说一说（略）
当堂练习：
1、⑴围绕 ⑵缭绕 ⑶环绕 2、B、D、A、C、E 3、C 4、作诠释 列数字 打比方
课外作业：
阅读一、
1、 太和殿的外观辉煌壮丽。太和殿内部装饰庄严雄伟。2、略3、略 4、列数字
5、不能。因为从外观到内部，符合参观者的认知顺序。
6、封建皇帝自命为真龙天子，龙是皇权的象征。
7、说明太和殿高大、宽敞、面积大、雄伟壮丽。 8、端坐、威严
阅读二
1、 略2、内部陈设和装潢，金碧辉煌、豪华非凡。3、CDF 4、略
15、《说“屏”》
附改动部分参考答案
课内导学：
4、（1）要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在艺术上有雅俗之别，使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风。b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。c、屏的主要特点：功能与美感相结合，造型轻巧，色彩不伧俗，绘画富有诗意。
当堂练习：
1、（1）徒劳 （2）造型 （3）得体 （4）因地制宜2、（1）D （2）C 3．B 4．特定称谓 表强调 表引用 表强调5、（1）作比较 （2）作诠释 （3）分类别 （4）引用
御花园
御花园
御花园
坤宁宫
御花园
交泰殿
乾清宫
保和殿
御花园
中和殿
太和殿
太和门
神武门
午门
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