人美版八上美术 3用装饰色彩来表达 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 人美版八上美术 3用装饰色彩来表达 教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 517.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-12 14:15:50 | ||
图片预览
文档简介
人美版八年级美术上册《用装饰色彩来表达》教学设计
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域内容，学习装饰色彩，引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩；欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画。
二、教学目标：
知识与技能：通过图片实例，帮助学生认识了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。并学习利用装饰色彩进行简单表现。
过程与方法：通过我们陕西本土大量民间艺术作品图例，让学生初步感知装饰色彩的基本特征和概念；启发引导学生观察生活中装饰色彩的应用，感知色彩在生活中发挥的重要作用；引导学生参与探究，分组合作学习，总结装饰色彩运用的特点，并能用装饰色彩进行简单练习和表现。
情感态度价值观：欣赏民间艺术，感受装饰色彩的魅力，通过色彩知识的认识和理解，了解装饰色彩与生活的密切联系，培养学生对我们身边传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重点：了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象并运用装饰色彩进行简单创作。
四、教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
课时：1课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
导入 一、组织教学二、导入新课：这些作品你熟悉吗？欣赏具有装饰风格的本土民间艺术作品，让学生对装饰色彩在生活中的应用有较为全面地了解。装饰色彩的概念：装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用色彩的浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和浓郁的装饰韵味。 欣赏作品思考 感悟本土民间艺术魅力，激发学生学习的兴趣，为下一步学习装饰色彩奠定基础。了解装饰色彩的基本概念,为学生灵活运用装饰色彩打下坚实的基础。
讲授新课 三、赏析作品，装饰色彩在生活中的应用：1、《莲花飞天藻井》的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？ 教师引导学生对作品色彩搭配进行分析，并出示作品中用到的色彩。2、彝族漆器中常使用的颜色有哪些？这样的色彩搭配有什么特点和寓意？ 教师引导学生观察作品并作补充：黑色为天地之本色，寓意为庄重与威严；红色代表热情豪放而勇敢；黄色象征着光明与未来。色彩的运用寓意着彝族的审美意识和精神气质。 四人一小组思考讨论冷暖对比为主，降低纯度协调画面观察作品常用黑、红、黄三色色彩浓烈而明快，对比强烈，视觉冲击力强，感染力极强。 了解装饰色彩在生活中的应用，并能简单分析作品
四、分析装饰色彩的特点：教师出示12色相环：引导学生对学过的色彩知识进行回顾，明确本节课将从冷暖对比、色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比几个方面进行学习。1、 冷暖对比：教师引导学生观察分析作品，复习冷暖概念，了解色彩搭配的特点。2、 色相对比： 色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对比现象，称之为色相对比。3、 明度对比：明度对比是色彩的明暗程度的对比，也称色彩的黑白度对比。明度对比是色彩构成的最重要的因素，色彩的层次与空间关系主要依靠色彩的明度对比来表现。4、 纯度对比：指一种颜色的鲜艳度取决于这一色相发射光的单一程度。（色彩纯净程度的对比）5、 补色对比：在色相环上180度相对立的两种并置产生的对比效果。问：什么是装饰色彩的特点呢？教师总结装饰色彩的特点：装饰色彩是相对于真实性绘画而言的，它有自己的艺术语言特征。装饰色彩最主要的特点就是平面和主观任意变换色彩。装饰色彩可以不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化艺术家的个人感受，突出画面整体效果的表现，装饰色彩强调色彩调子和画面的整体协调关系，它不受客观对象的固有色彩限制，但在色彩的运用上也并非任意性，而是在创作中进行提炼、概括、夸张等。观看各种具有代表性装饰色彩的作品试一试：为花瓶填上装饰色彩（从下面的颜色中任选3到4种，为花瓶上色）完成一个有装饰趣味的花瓶。 以小组为单位进行展示教师做小结 观察12色相环，回顾学过的色彩知识。（色彩的冷暖、色彩三要素、及补色对比）冷暖指色彩的冷暖分别，在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。特点：画面层次感强，色彩鲜明。特点：对比效果明显，醒目特点：明度对比强：光感强，形象的清晰程度高，明快、锐利。明度对比弱，显得柔和静寂。特点：给人鲜艳、 活泼、华丽的感觉。从色相环中找出常用的三组补色 特点：强烈醒目。 试着总结齐声朗读欣赏涂色装饰选出本小组做的好的作品进行展示并说明搭配的依据 复习学过的色彩知识，明确本节课学习的重点感受色彩的冷暖、色相、明度、纯度、补色对比在生活中的应用。熟悉常用的补色关系，明确其色彩搭配特点培养学生观察思考后分析、解决问题的能力；加深理解检验课堂学习成效
作业实践 学习民间艺术的装饰色彩，为黑白装饰画作品涂色，完成一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画作品。
要求：色彩鲜艳、明快，对比强烈，画面整体和谐 教师巡视辅导，及时解决学生涂色过程中出现的问题
五、学生作品展评并总结：
六、课后拓展：留心观察生活中的装饰色彩，创作出更多优秀的装饰画作品。 学生搭配色彩自评、互评 循序渐进增加作业难度，检验学生对课堂知识的掌握程度课后拓展，让学生更多的关注生活，关注身边的美。
课 堂 检 测
一、试一试：为花瓶填上装饰色彩（从下面的颜色中任选3到4种，为花瓶上色）完成一个有装饰趣味的花瓶。（四人一小组）
二、学习民间艺术的装饰色彩，为黑白装饰画作品涂色，完成一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画作品。
要求：色彩鲜艳、明快，对比强烈，画面整体和谐
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域内容，学习装饰色彩，引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩；欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画。
二、教学目标：
知识与技能：通过图片实例，帮助学生认识了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。并学习利用装饰色彩进行简单表现。
过程与方法：通过我们陕西本土大量民间艺术作品图例，让学生初步感知装饰色彩的基本特征和概念；启发引导学生观察生活中装饰色彩的应用，感知色彩在生活中发挥的重要作用；引导学生参与探究，分组合作学习，总结装饰色彩运用的特点，并能用装饰色彩进行简单练习和表现。
情感态度价值观：欣赏民间艺术，感受装饰色彩的魅力，通过色彩知识的认识和理解，了解装饰色彩与生活的密切联系，培养学生对我们身边传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重点：了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象并运用装饰色彩进行简单创作。
四、教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
课时：1课时
教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
导入 一、组织教学二、导入新课：这些作品你熟悉吗？欣赏具有装饰风格的本土民间艺术作品，让学生对装饰色彩在生活中的应用有较为全面地了解。装饰色彩的概念：装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用色彩的浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和浓郁的装饰韵味。 欣赏作品思考 感悟本土民间艺术魅力，激发学生学习的兴趣，为下一步学习装饰色彩奠定基础。了解装饰色彩的基本概念,为学生灵活运用装饰色彩打下坚实的基础。
讲授新课 三、赏析作品，装饰色彩在生活中的应用：1、《莲花飞天藻井》的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？ 教师引导学生对作品色彩搭配进行分析，并出示作品中用到的色彩。2、彝族漆器中常使用的颜色有哪些？这样的色彩搭配有什么特点和寓意？ 教师引导学生观察作品并作补充：黑色为天地之本色，寓意为庄重与威严；红色代表热情豪放而勇敢；黄色象征着光明与未来。色彩的运用寓意着彝族的审美意识和精神气质。 四人一小组思考讨论冷暖对比为主，降低纯度协调画面观察作品常用黑、红、黄三色色彩浓烈而明快，对比强烈，视觉冲击力强，感染力极强。 了解装饰色彩在生活中的应用，并能简单分析作品
四、分析装饰色彩的特点：教师出示12色相环：引导学生对学过的色彩知识进行回顾，明确本节课将从冷暖对比、色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比几个方面进行学习。1、 冷暖对比：教师引导学生观察分析作品，复习冷暖概念，了解色彩搭配的特点。2、 色相对比： 色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对比现象，称之为色相对比。3、 明度对比：明度对比是色彩的明暗程度的对比，也称色彩的黑白度对比。明度对比是色彩构成的最重要的因素，色彩的层次与空间关系主要依靠色彩的明度对比来表现。4、 纯度对比：指一种颜色的鲜艳度取决于这一色相发射光的单一程度。（色彩纯净程度的对比）5、 补色对比：在色相环上180度相对立的两种并置产生的对比效果。问：什么是装饰色彩的特点呢？教师总结装饰色彩的特点：装饰色彩是相对于真实性绘画而言的，它有自己的艺术语言特征。装饰色彩最主要的特点就是平面和主观任意变换色彩。装饰色彩可以不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化艺术家的个人感受，突出画面整体效果的表现，装饰色彩强调色彩调子和画面的整体协调关系，它不受客观对象的固有色彩限制，但在色彩的运用上也并非任意性，而是在创作中进行提炼、概括、夸张等。观看各种具有代表性装饰色彩的作品试一试：为花瓶填上装饰色彩（从下面的颜色中任选3到4种，为花瓶上色）完成一个有装饰趣味的花瓶。 以小组为单位进行展示教师做小结 观察12色相环，回顾学过的色彩知识。（色彩的冷暖、色彩三要素、及补色对比）冷暖指色彩的冷暖分别，在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。特点：画面层次感强，色彩鲜明。特点：对比效果明显，醒目特点：明度对比强：光感强，形象的清晰程度高，明快、锐利。明度对比弱，显得柔和静寂。特点：给人鲜艳、 活泼、华丽的感觉。从色相环中找出常用的三组补色 特点：强烈醒目。 试着总结齐声朗读欣赏涂色装饰选出本小组做的好的作品进行展示并说明搭配的依据 复习学过的色彩知识，明确本节课学习的重点感受色彩的冷暖、色相、明度、纯度、补色对比在生活中的应用。熟悉常用的补色关系，明确其色彩搭配特点培养学生观察思考后分析、解决问题的能力；加深理解检验课堂学习成效
作业实践 学习民间艺术的装饰色彩，为黑白装饰画作品涂色，完成一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画作品。
要求：色彩鲜艳、明快，对比强烈，画面整体和谐 教师巡视辅导，及时解决学生涂色过程中出现的问题
五、学生作品展评并总结：
六、课后拓展：留心观察生活中的装饰色彩，创作出更多优秀的装饰画作品。 学生搭配色彩自评、互评 循序渐进增加作业难度，检验学生对课堂知识的掌握程度课后拓展，让学生更多的关注生活，关注身边的美。
课 堂 检 测
一、试一试：为花瓶填上装饰色彩（从下面的颜色中任选3到4种，为花瓶上色）完成一个有装饰趣味的花瓶。（四人一小组）
二、学习民间艺术的装饰色彩，为黑白装饰画作品涂色，完成一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画作品。
要求：色彩鲜艳、明快，对比强烈，画面整体和谐