湘 艺版七年级音乐上册第二课2演唱欣赏《雪绒花》教学设计

《雪绒花》 教案
教学目标：
1 通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的歌声演唱歌曲《雪绒花》
2 通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情
3 通过认知，了解三拍子强弱规律及指挥图示
教学重难点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》
三拍子强弱规律及指挥图示
教学过程：
一 组织教学
二 多媒体播放图片，导入新课
1 师设问1：同学们请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
（同时播放背景音乐）
学生讨论认知
师总结：这种花名叫雪绒花，
师设问2：有同学亲眼见过这种花吗？
学生回答……
师总结：应该没有人亲眼见过这种花，因为雪绒花大多生长在欧洲。
师设问3：从这幅图上面来看，你觉得雪绒花生活在什么样的自然条件中？
它的生活环境如何？
学生讨论回答
师总结4：生长在海拔1800m以上的高山和悬崖峭壁上面，生长环境非常恶劣，条件非常艰苦。
师设问5：在这么艰苦的条件下，雪绒花却能够生长的如此美丽，可见雪绒花它具有什么样的品质呢？
学生回答……
师总结：雪绒花有着顽强独立的性格和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪融花的人都是英雄。
从前奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
三 聆听欣赏
1 朗读歌词
今天我们要学习的歌曲就是《雪绒花》，现在请一位同学来朗读一遍歌词，边朗读，同学们一边体会歌词表达了什么样的情感和愿望。
师总结：虽然歌名是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美——祖国。表达了对祖国的浓浓的热爱与赞美之情，同时也表达了希望祖国能向雪绒花一样顽强地生存，永远繁荣昌盛。
2 聆听歌曲
同学们想不想听一听这首歌曲呢？
（播放歌曲《雪绒花》电影原版视频）
一边听一边体会音乐的情绪
师总结音乐情绪：亲切 优美 赞美 充满深情 抒情中不乏激情等
3 歌曲背景故事介绍：
师：“你们想知道歌曲《雪绒花》的背景故事吗？想知道刚才唱歌的人是谁吗？他们为什么要唱这首歌曲？
引出音乐电影：《音乐之声》……
　　……
　　当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场的时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使在坐的德国人胆战心惊。
　　　　演出完毕后他们全家逃到了……
四 新歌学唱
1 曲谱识读
接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？
复播视频
舒缓、舒展、缓慢
2 老师播放汉语版的雪绒花给大家听一听，同学们可以轻声跟唱，同时思考一下歌曲是什么拍子的
生：3/4拍
对，那大家还记得 3/4拍的强弱规律吗？下面请一位同学说一下。
３／４Ｘ　Ｘ　Ｘ　
　　　　　 强　弱　弱　　　
3 肢体语言表现强弱规律
（1）肢体语言表现强弱
现在请同学们发挥你们的创造力，用肢体语言来表现3/4的强弱规律……
但是老师有一个要求，就是要用文明的方式来表现，不要敲桌椅和跺脚，因为那样会扰乱课堂。比如你们可以……
板书：
X X X | X X X | X X X | X X X |
强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3 学习3/4指挥图式
你们在电视里看过指挥家们的指挥吧？是不是非常的优雅？通过训练我们也可以把拍子打得跟指挥家一样的漂亮，来跟老师一起练习吧。今天我们就练习3/4拍的指挥图示。
板书：
老师指挥　，学生练习
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。
（全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱）
5 学唱歌曲
6 用亲切、赞美、充满深情的声音演唱全曲。
五 延伸拓展
师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《1 2 3》及《孤独的牧羊人》
六 艺术升华
师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。
全体师生共同演唱《雪绒花》
下课