Unit 3 Food Part A 教案

闽教版三年级下册Unit 3 Food Part A
【教材分析】
本课教材内容选自闽教版三年级下册第三单元的A部分。本单元教学内容围绕“Food”这一特定话题展开的，以生日party为语言背景，通过学习I like……和I don`t like……的句型，谈论自己喜欢或不喜欢的食物。本部分主要学习单词“like，rice and hamburger”和句型“I like……”来表达自己的喜好。学生已有的食物名称的词汇，如“noodles，ice cream，fish等” 将为本课话题的情境表演提供丰富的语言基础。通过课堂教学，要求学生用英语完成各种学习活动和任务，在活动中自然而然地习得英语。 同时，培养学生的英语思维能力这一重要的英语核心素养。
【学情分析】
本课的教学对象是三年级的学生，这些孩子才刚接触英语半年，词汇量都不够多，且特别好动，易分散注意力，但这一年龄段的学生好奇心重，易受新鲜事物所吸引。因此我采用多媒体教学，创设情境，歌曲，运用实物和单词卡片，等多种教学方式帮助学生营造一种和谐的学习氛围，帮助学生真正掌握新内容，进而养成用英语思考的能力。
【教学目标】
　1.语言知识目标
（1）能听懂，会说like, rice和hamburger
（2）能听懂，会说句型I like….
（3）学习韵律诗：Rice and Ice Cream
2. 语言技能目标
能用I like…表达自己的喜好，并能正确表达自己的情感。
3．情感态度目标
通过本课的学习，让学生能用英文表达自己的喜好，并能正确表达自己的情感；培养学生要有分享意识和英语思考能力。
【教学重、难点】
1.教学重点：a)掌握词汇rice ，hamburger；
b)能听懂、会说、会运用句子: I like ….
2.教学难点：a)单词hamburger的发音。
b)在实际生活中，能灵活运用所学的I like ….句型来表达自己的喜好。
【教学过程】
Step 1　Warming up
1. Greetings
2.T: Today，there will be a match .Look at here, G1,G2,G3,G4
T: Now, look, what can you see Wow ,….
Ss:apple…..
T: Yes，An apple a day keeps the doctor away. （一天一个苹果医生远离我）Do you like apples Now, let’s sing the apple song.
3. Sing a song: Apple Tree
【设计意图：通过把全班分成4组不同的动物组，利用食物评价，不仅扣紧了本课的重要内容，而且很好地培养学生的同组的合作精神，充分调动了组与组之间的竞争意识。通过唱歌营造气氛来引入新课，调动学生的积极性。】
Step 2　Review and Leading　in
1. Show the CAI, keep the pupils to say the words in the balloons as
quickly as they can: noodles, cake, ice cream, orange, apple, banana……（学生读出气球中的单词，越快越好)
2、Show the title and tasks.
Learn to say the new word “food”.
【设计意图：直接揭示本课课题，使学生对今天所要学的内容有了初步的了解。】
Step 3　Presentation
1.Game： (小青蛙过河,根据首字母猜食物)
Guess: What’s the word
2.Show a birthday cake，and tell it` s Mimi` s birthday.
3.Watch the video ,and answer the question. Then do the match：
Who comes to Mimi` s birthday party？
（准备好monkey、dog、chick、pig动物的头像）
4. Learn the new word “ rice ”
T: Look，What does the chick like
phonetic：ice cream → nice → rice(PPT)
5. Learn the new word “ like ”
T: “i” pronounces /aI/（音标渗透）
6. Learn the new word “ hamburger ”
A. Get the students to guess: What` s this S1/2/3/4: It` s a … (评价)
B. Teach the word “hamburger” (带读)
Pronounce“ur” “er” →/ : / (PPT)
讲解复数形式：Hamburgers.
7. I can say. Practice the sentence“I like……”。
【设计意图：采用“提出问题-回答问题”来引出“rice”“like”“hamburger”等新词的教学，接着通过简单易行的拍手操练方式，充分激发学生的参与性，并且很好地巩固了本课的重点单词。利用图片、课件，采用直观教学法有效地进行新词的引导与重点句式的教学。创设具体的情景，通过老师的引导，让学生很自然地说出“I like …….”提高学生对句子的运用能力。】
8. Listen to the text, and train the listening ability.
A．listen and follow.
B．Game：dubbing voice
【设计意图：在设计这个部分的时候，首先通过跟读，然后通过“小小配音师”环节朗读，层层递进，让学生理解掌握这篇课文。】
Step 4 Consolidation
Role play.
Finish Part2 on Page 17.（部分学生展示）
Write an invitation letter.（学生填好信息后，小组交流，个别学生上台展示）
Let`s chant：“I like…”
【设计意图：采用任务型教学方法，设计学生的邀请函，充分体现了知识的拓展性，让学生能把所学知识用到生活中，达到教学的真正目的。】
5.德育渗透
注意节约粮食，注意自己的饮食结构，不要暴饮暴食。
【设计意图：提倡学生科学、均衡的饮食习惯，提高学生的生活常识，增强了学习的生活化，体现了学科之间的渗透。】
6. Extension
Topic: “ I like…”
【设计意图：让学生对今天所学的知识进行一个彻底的拓展和延伸，真正做到学以致用。】
7. Evaluation
T: Who is the winner today
Step 5 Homework
1. Listen and read the text.
2. Write the words “rice, like，hamburger”.
3. Finish the exercise.
4. After class use “ I like……”to talk about the things you like with
your partners.