北师大版七上数学 2.13有理数及其运算 回顾与思考 教案

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名称 北师大版七上数学 2.13有理数及其运算 回顾与思考 教案
格式 doc
文件大小 85.5KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2022-06-11 06:17:53

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文档简介

第2章 有理数及其运算
一、教学任务分析
本章所学习的是有理数及其运算,我们可以将本章的内容分为三大部分:第一部分主要内容是有理数的有关概念;第二部分主要内容是学习有理数的加减法运算;第三部分主要内容是有理数的乘、除、乘方运算及有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算.
1、整理本章知识网络;
2、复习正数与负数,有理数、相反数、绝对值、数轴等概念;
3、复习有理数的加、减运算法则;
4、复习有理数的加减混合运算的运算律;
5、运用有理数及其运算解决实际问题.
二、构建知识框架
三、梳理知识点
1、有理数的两种分类:
2、数轴:(1)规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴.
(2)任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.
3、相反数:(1)只有符号不同的两个数互为相反数.
(2)0的相反数是0.
(3)a的相反数是 -a.
(4)如果a与b互为相反数,那么a+b=0.
4、绝对值:(1)从数轴上看,一个数的绝对值就是表示这个数的点离开原点的距离.
(2)数 a 的绝对值记为 | a |.
(3)正数的绝对值是它本身;0的绝对值是0;负数的绝对值是它的相反数.
5、有理数的大小比较:(1)在数轴上,右边的数总是大于左边的数.
(2)正数都大于零,负数都小于零,正数大于一切负数;
(3) 两个正数,绝对值大的大;
(4) 两个负数,绝对值大的反而小.
6、有理数的加法:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. 异号两数相加, 取绝对值大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 一个数同0相加,仍得这个数。
7、有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
强调运用法则时:被减数不变,减号变加号,减数变成其相反数。
减数变号(减法============加法)
8、有理数的乘法:
(1)两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
(2)任何数与0相乘,积仍为0.
(3)当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正;有因数为零时,
积就为零.
(4)乘积为1的两个有理数互为倒数.
9、有理数的除法:
(1)两数相除,同号得正,异号得负,绝对值相除.0除以任何数等于0. 0不能做除数.
(2)除以一个数等于乘以这个数的倒数.
10、有理数的乘方:
(1)求几个相同因数的积的运算,叫做乘方.
(2)正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.
11、有理数的混合运算:
(1)有括号,先算括号里面的;
(2)先算乘方,再算乘除,最后算加减;
(3)对只含乘除,或只含加减的运算,应从左往右运算。
四、典例分析
例1、给出下列各数:
(1)在这些数中,整数有 个,负分数有 个,绝对值最小的数是 .
(2)3.75的相反数是 ,绝对值是 ,倒数是 .
(3)这些数用数轴上的点表示后,与原点距离最远的数是_____.
(4)这些数从小到大,用“<”号连接起来: .
例2、(1)写出在数轴上和原点距离等于4.3个单位的点所表示的数;
(2)写出在数轴上和表示-5的点距离等于4个单位的点所表示的数;
(3)若将第2题中所得到的左边的点向右移动1.5个单位,右边的点向左移动2.5
个单位,则各表示什么数?
例3、已知|x|=3,|y|=2,且x例4、数a,b,c在数轴上对应位置如图,
化简:| a + b | + | b + c | — | c – a |.
例5、已知 | 2a+4 |+ | 3—b |=0,则a+b= .
例6、计算
(1) -(-12)-(-25)-18+(-10); (2);
(3); (4) (-8) ×(-6) ×(-0.5) ×
(5)11+(-22)-3×(-11) (6) 16÷(﹣)÷(﹣)
(8)
例7、 小明父亲上星期买进某公司股票1000股,每股27元,下表为本周每日该股票的涨跌情况(单位:元)
注: ①正数表示股市比前一天上升,负数表示比前一天下降。 ②周六、周日休市。
(1)周三收盘时,每股 元。
(2)本周内最高价每股 元,最低价值每股 元。
(3)完成下表:
(4)以上周六买进27元为0元,用折线统计图表示出该周股票的涨跌情况.
五、拓展延伸
1、
2、一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬。第一次往上爬了0.5米后,又往后滑了0.1米;第二次往上爬了0.42米,却又下滑了0.15米;第三次往上爬了0.7米,却下滑了0.15米;第四次往上爬了0.75米,却下滑了0.1米;第五次往上爬了0.55米,没有下滑;第六次往上爬了0.48米.
问蜗牛有没有爬出井口?
六、课堂小结
用提问方式由学生思考完成课堂小结,如“通过本节课的学习,你有何收获?”
数怎么不够用了
数轴
绝对值
有理数的加减混合运算
有理数的加法
水位的变化
有理数及其运算
有理数的减法
有理数的乘法
有理数的除法
有理数的乘方
有理数的混合运算
计算器的使用
有理数
正有理数
负有理数
正分数
0
正整数
负整数
负分数
有理数 
整数 
分数 
正整数
负整数
正分数
0
负分数
a
b
0
c





本周每日与上周股票市值的差
星 期