人音版 八年级上册 第三单元 雪域天音 欣赏 天路 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 八年级上册 第三单元 雪域天音 欣赏 天路 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 57.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-10 15:58:55 | ||
图片预览
文档简介
《天路》教学设计
基本信息
姓名 学段学科 初中音乐
区县 学校名称
教学题目 《天路》
所选教材 人民音乐出版社 初中音乐八年级上册第3单元第2节
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：能用自然优美的声音演唱书本选段《天路》,学习简单的藏族舞蹈动作，用身体动作感受藏族音乐。过程与方法：通过欣赏《天路》和体验藏族舞蹈，能够了解藏族民歌的风格特点情感态度与价值观：感受我国铁路建设的辉煌成就，并能用亲切的歌声抒发自己对铁路工人的赞美。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）本节以欣赏为主，学生通过欣赏《天路》能够轻声跟随音乐，演唱书本中的选段，体验歌曲的民族风格，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。《天路》是一首具有浓郁藏族音乐风格的歌曲，主要描写 06 年中国青藏铁路全线开通，给藏家儿女的喜悦及赞扬我国铁路建设的辉煌成就。是一首广为流传，家喻户晓的优秀作品。
项目 内容 应对措施
教学重点 理解作品风格特点及表达情感，用亲切声音唱好 通过视频、音乐等感受欣赏歌曲
教学难点 高潮部分的演唱及舞蹈体验的总结。 通过视频、音乐等感受欣赏歌曲
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
八年级学生在经过初一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野,作品《天路》可以适当的降调引导他们正确歌唱。根据初中生理解力鉴赏力都处于中等水平，要突出学生的主体地位，我本着自主、合作、探究的学习方式，引导学生采取课前网上学习、合作探究等学习方法。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
组织教学 《天路》 音乐图片 直接向学生展现藏族舞蹈《走进西藏》 学生入座及师生礼仪！欣赏教师带来的舞蹈 以舞蹈的形式引入讲课内容，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性）。和学生一起走进西藏引出课题
音乐欣赏 《天路》 音乐视频 听听 1）分听2）读读 3）朗诵歌词,赏赏 4）欣赏歌曲《天路》，唱唱 5）师用琴带唱全部同学一起演唱《天路》 学生安静的欣赏音乐，部分学生说出对音乐的感受以及不同的看法 让学生通过演唱来进一步感受这首带有藏族音乐，特色歌曲音乐的美。
舞蹈实践 《天路》 音乐视频 提问：“除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》？藏族是个能歌善舞的民族，他们以歌抒怀，以舞传情，构成了他们生活中不可缺少的一部分，下面让我们一起来跟着老师做藏族舞蹈基本动作 学生齐唱然后跟着老师跳舞 让学生通过舞蹈来进一步感受这首带有藏族音乐，特色歌曲音乐的魅力。
总结巩固 小结 ／ 我们学习了一首有关藏族风格的歌曲，也让我们知道了那条成为连接西藏与世界发展枢纽的青藏铁路，感受到了藏舞的魅力！ 同学们能够从这首好听的歌曲中感受到藏家儿女的那种幸福、安康更加热爱我国各民族民歌民舞的爱国主义情感。 巩固已内容温故而知新
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A、 B、 E ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
课堂作业：学生上台表演唱，讨论！
六、备注
教学后记： 1、《天路》这首歌家喻户晓课堂上，我给学生提供解读文本所需的广阔的知识背景，如补充了青藏高原、青藏铁路的图片，青藏铁路的路线图，补充了几个“世界之最”的图片，这些资料有效地帮助学生感性认识修建铁路之难，理解“天路”的含义，激发孩子的自豪感。
2、让学生学习搜集资料，交流整理。让孩子来交流自己了解的情况，可以实现课堂资源的最大化和最优化。这堂课上，我也欣喜地看到孩子们不仅是查找了资料，也进行了有次序的归类，能根据老师提供的话题，有条不紊的、简洁明了地发表自己的看法。这和他们平时的阅读积累是分不开的。
基本信息
姓名 学段学科 初中音乐
区县 学校名称
教学题目 《天路》
所选教材 人民音乐出版社 初中音乐八年级上册第3单元第2节
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：能用自然优美的声音演唱书本选段《天路》,学习简单的藏族舞蹈动作，用身体动作感受藏族音乐。过程与方法：通过欣赏《天路》和体验藏族舞蹈，能够了解藏族民歌的风格特点情感态度与价值观：感受我国铁路建设的辉煌成就，并能用亲切的歌声抒发自己对铁路工人的赞美。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）本节以欣赏为主，学生通过欣赏《天路》能够轻声跟随音乐，演唱书本中的选段，体验歌曲的民族风格，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。《天路》是一首具有浓郁藏族音乐风格的歌曲，主要描写 06 年中国青藏铁路全线开通，给藏家儿女的喜悦及赞扬我国铁路建设的辉煌成就。是一首广为流传，家喻户晓的优秀作品。
项目 内容 应对措施
教学重点 理解作品风格特点及表达情感，用亲切声音唱好 通过视频、音乐等感受欣赏歌曲
教学难点 高潮部分的演唱及舞蹈体验的总结。 通过视频、音乐等感受欣赏歌曲
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
八年级学生在经过初一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野,作品《天路》可以适当的降调引导他们正确歌唱。根据初中生理解力鉴赏力都处于中等水平，要突出学生的主体地位，我本着自主、合作、探究的学习方式，引导学生采取课前网上学习、合作探究等学习方法。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
组织教学 《天路》 音乐图片 直接向学生展现藏族舞蹈《走进西藏》 学生入座及师生礼仪！欣赏教师带来的舞蹈 以舞蹈的形式引入讲课内容，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性）。和学生一起走进西藏引出课题
音乐欣赏 《天路》 音乐视频 听听 1）分听2）读读 3）朗诵歌词,赏赏 4）欣赏歌曲《天路》，唱唱 5）师用琴带唱全部同学一起演唱《天路》 学生安静的欣赏音乐，部分学生说出对音乐的感受以及不同的看法 让学生通过演唱来进一步感受这首带有藏族音乐，特色歌曲音乐的美。
舞蹈实践 《天路》 音乐视频 提问：“除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》？藏族是个能歌善舞的民族，他们以歌抒怀，以舞传情，构成了他们生活中不可缺少的一部分，下面让我们一起来跟着老师做藏族舞蹈基本动作 学生齐唱然后跟着老师跳舞 让学生通过舞蹈来进一步感受这首带有藏族音乐，特色歌曲音乐的魅力。
总结巩固 小结 ／ 我们学习了一首有关藏族风格的歌曲，也让我们知道了那条成为连接西藏与世界发展枢纽的青藏铁路，感受到了藏舞的魅力！ 同学们能够从这首好听的歌曲中感受到藏家儿女的那种幸福、安康更加热爱我国各民族民歌民舞的爱国主义情感。 巩固已内容温故而知新
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A、 B、 E ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
课堂作业：学生上台表演唱，讨论！
六、备注
教学后记： 1、《天路》这首歌家喻户晓课堂上，我给学生提供解读文本所需的广阔的知识背景，如补充了青藏高原、青藏铁路的图片，青藏铁路的路线图，补充了几个“世界之最”的图片，这些资料有效地帮助学生感性认识修建铁路之难，理解“天路”的含义，激发孩子的自豪感。
2、让学生学习搜集资料，交流整理。让孩子来交流自己了解的情况，可以实现课堂资源的最大化和最优化。这堂课上，我也欣喜地看到孩子们不仅是查找了资料，也进行了有次序的归类，能根据老师提供的话题，有条不紊的、简洁明了地发表自己的看法。这和他们平时的阅读积累是分不开的。