商务星球版八上地理 4.1因地制宜发展农业 第一课时教案（表格式）

主备教师 年级 八 学科 地理 课题 第一节 因地制宜发展农业 复备教师
复备意见
三维目标 知识与技能 1、认识农业与生活的联系；2、运用地图等说出我国农业分布特点；3、从自然、社会经济方面说明因地制宜发展农业的必要性；4从我国的国情和国际市场形势，举例说明科学技术在发展农业中的重要性。
过程与方法 运用资料，举例；
情感态度与价值观 认识科技兴农的重要；
教学重点 我国农业分布特点；2.因地制宜发展农业的必要性；3.走科技兴农之路。
教学难点 1.我国农业分布地区差异的成因；2.因地制宜发展农业的必要性。
教具准备 自制相关课件、中国轮廓图
课时 2课时
教学过程 师生活动 复备意见
第1课时 农业与我们 农业的分布导入：“民以食为天”，粮食来自于什么生产活动？（农业）（课件展示课题） 作为生产活动的产品，还有很多。请同学们判断课件中的产业产品属于哪种农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？板书：农业与我们 1.人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。　　观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。2.什么是农业？有那些部门？　　通过培育植物和饲养动物等方式来获得产品的物质生产部门，称为农业。3.[提问]我国是一个拥有13亿多人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？（1）这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；（2）工业生产也需要大量的原料；（3）农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。4.[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？（1）吃（种植业能提供的食物；畜牧业能提供的食物；渔业能提供的食物；林业能提供的食物）（2）穿（用种植业的产品作原料制成的衣物；用畜牧业的产品作原料制成的衣物）（3）用（用畜牧业产品加工制作的日常生活用品；用林业产品加工制作的日常生活用品）作业：P75课堂活动讨论（课件互动）二、我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。板书：农业的分布1.通过查找资料，并结合读图4－1－1“中国主要农作物的分布”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？P76读图任务：　　可分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？　　西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。　　东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。　　北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。（播放课件）　　 农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。读P35图2－2－8“中国温度带分布”，认识主要农作物的地区分布差异。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异：　　粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。　　油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。　　糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。　　棉花生产，北方以棉花为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。（学生看书P75-78）[小结] 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。作业：掌握农业的部门；认识农业与我们生活的联系并做练习册填空。 第2课时 农业基地建设 走科技兴农之路三、情景导入：上节课我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动是哪些？你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？A.大小兴安岭 B.华北平原 C.内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸教师：不同的自然环境从事的农业活动不同，导入：农业基地建设指导学生结合P78活动自主学习：1.影响农业发展的自然条件（1）因地制宜“因地制宜发展农业”考虑条件，分析发展林业、牧业、种植业、渔业的受地形、气候、水源等自然条件的影响，体会因地制宜的含义。 （2）非因地制宜 用活动1，体会非因地制宜及带来的后果。 2. 影响农业发展的社会经济条件（1）受科学技术水平影响。（2）受当地国家政策的影响。（3）受市场需求量影响。（4）受城市与工厂区的距离影响。（5）受当地人的经济收人因素的制约。(资金）3.八大农产品主产区（生产基地）四、走科技兴农之路（展示图片课件）1.我国农业取得成就（1）取得成就的原因：依靠技术进步和推广良种（2）改革开放以来，我国农业取得了哪些瞩目的成就？（合作完成P81活动）主要农产品产量位居前列，粮食等主要农产品实现总基本平衡，丰年有余的历史性转变。(课件补充统计图)2.我国农业面临的问题（课件展示师生互动）面临问题：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等问题。3.退耕还林（草）与粮食生产（1）人口和资源的矛盾将长期困扰我国农业。（2）退耕还林还草，植树造林种草，任务艰巨。4.农业发展的方向1）阅读课文和图片4－1－4，完成下面要求：①制定农业发展方针和对策的重要依据是什么？（根据自然、人文和经济发展特点，例如粮食问题关系国计民生；再如我国自然条件和土地资源多种多样，国家建设和人民生活的需要也是多方面的。因此，我国农业还要结合市场需求，调整农业结构，发展多种经营；运用现代科学技术，发展优质、高产、高效农业。）②认识“无土栽培”和“现代化养牛场”等。（结合实际，谈谈自己的看法）2）我国不同地区农业发展的方向（1）东部沿海地区---发展出口创汇农业（2）中部地区---建立高产高效农业生产基地（3）西部地区---发展生态农业、特色农业作业：完成活动表格，并做练习册拓展延伸。
板书设计 第一节 因地制宜地展农业一、农业与我们 农业的部门 ： 种植业、畜牧业、渔业、林业； 农业与生活 ： 吃穿住行 农业的分布：种植业：集中在东部季风区（东北、华北、长江中下游和四川盆地） 秦岭——淮河：北以旱地（小麦、玉米、棉花、花生、甜菜） 南以水田（水稻、油菜、甘蔗） 西部分布在地势较低、水源较充足的平原、 河谷和绿洲畜牧业：牧区——西部（新内藏青）牛马骆驼 农耕——东部 猪牛羊鸡鸭鹅渔业：海洋（东、南：黄渤海、舟山、南海沿岸、北部湾） 淡水（长江中下游流域）林业：大小兴安岭和长白山、西南、东南林区（干鲜果品、茶、中花药材、花卉苗木）二、农业基地建设 受自然因素的影响 因地制宜发展农业 受社会经济条件的影响发展农业 因地制宜 存在问题 面临问题及对策 主要对策 发展方向——走科技兴农之路
教学反思 引导学生从三维目标回顾（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？