粤教版七年级上册地理 第六章 发展差异与国际合作 教案（表格式）

《发展差异与国际合作》教案
一、课标解读
本章节体现了地理学科内容的区域性、综合性和思想性，根据课标要求，教学需要达到的目标是使学生尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
二、教学目标
1、通过材料阅读，认识不同国家和区域之间的差异。
2、通过地图和图表阅读，了解发展中国家与发达国家的分布特点和差异。
3、通过活动体验，分析国际合作的原因，了解加强国际合作的重要性，树立正确的国际视野和全球意识。
4、通过了解一带一路倡议，增强同学民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的深远意义。
三、教学重难点
1、不同国家和区域之间的差异
2、发达国家和发展中国家的差异及分布特点。
3、国际合作的原因
4、国际合作的方面或领域、合作方式以及合作的意义。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 1、展示世界灯光地图2、聚焦亚欧大陆：从夜幕中俯瞰古老的欧亚大陆，人类现代文明的灯火，今天仅仅只是密集的闪烁在大陆东西的两端，中间地带的沉默长久以来一直尴尬的涂抹在历史的进程中，由此而来的富足与贫穷，发达与落后，和平与动荡，就这样交织在一起考验着人间的智慧。 阅读世界灯光地图，探索其反映的地区差异。 由灯光地图带来的思考引入，让学生初步感受差异，引起思考。
自主学习——国家差异 组织学生完成国家“蜂巢迷宫”2、提问探究，分析差异背后的深层次的意义。 1、阅读课本93-100页和世界地图，根据提示在“蜂巢迷宫”中寻找正确通路。入口：人口第一大国第一步：面积最小的国家第二步：人口第二的临海国第三步：内陆国第四步：南半球的发达国家第五步：岛国第六步：面积最大的国家出口：南美洲最大的发展中国家结合所学知识和生活体验回答教师问题人口多→劳动力充足 市场广大面积大→拥有资源的可能性大临海→交通便利发达→技术水平高 教育程度高 劳动力工资高 产业结构优 这部分内容较为简单，则选择游戏的方式，激发学生自主学习的热情，合理设置问题，让学生充分阅读课本和地图，从而了解国家与国家之间在人口、面积、海陆位置、发展水平方面的差异。观察全班答题情况，抽选有错误的同学上台，错误的地方详讲，无错的地方略讲。通过分析，深入解读教材资料，结合学生所学知识，让学生了解差异更深层次的体现。
小组活动——探究国际合作的意义 1、组织小组活动——模拟国汽车生产比拼：每个小组都是一个国家，每个国家的国情各不相同，拥有的技术资源也不相同。小组需要通过跟其他国家合作来完成生产汽车的任务，完成生产并获得最多金币的小组获胜。2、根据同学们的交易进行提问：为什么发动机价格高？而橡胶等原料价格低？如果你需要购买劳动力，在理想情况下你会购买哪个国家的劳动力？为什么？同样是能源ABD和E国，在真实世界里，会是同等价格同等利润吗？为什么？...... 小组成员合理分工，一部分负责管理，一部分负责记录交易过程，一部分负责与其他小组进行价格协商，最终搜集齐8个汽车生产的要素，并赚取更多金币。2、结合自己小组的体验历程回答问题，通过对各个国家的对比，和对交易过程及结果的分析，理解发达国家和发展中国家经济发展差异的原因，以及只有通过合作才能达到共赢的事实。 利用小组活动的形式模拟自由市场，让学生体验在追求最大利益的前提下如何做出合理选择。2、教师通过提问引发学生的深度思考，透过现象看本质，将自由的体验转化规律的探寻和总结。从而理解国家合作的意义。
发散总结——全方位的国际合作 展示能源小视频和常见国际组织图片当今世界已不再是割裂的拼图式的国家，而是由互联网、基础设施等连接起来的共同体。再次从夜空俯瞰，从东方出发的价值理念（一带一路倡议），正汇集着世界的力量建设这个能够包容几十亿人福祉的丝绸之路经济带，我们正携手构建一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。这是所有人的梦想，这个梦想也必将实现。 观看能源小视频，结合常见国际组织，说出国家合作的多个方向。2、了解当今互联互通的世界，了解一带一路倡议背景下的国际合作，对未来无限畅想。 通过视频和文字材料，让学生深入了解国际合作的现状，树立正确的国际视野和全球意识，同时结合一带一路倡议，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的深远意义。