第2单元What time do you go to school？
类别 课程标准要求掌握的内容
话题 Daily routines日常作息习惯
Section A 单词 up adv.向上 dress v.穿衣服n.连衣裙brush v.刷；刷净n.刷子 tooth n.(pl. teeth)牙齿shower n.& v.淋浴n.淋浴器（间） usually adv.通常地；一般地 forty num.四十 never adv.从不；绝不early adv.＆adj.早(的) fifty num.五十job n.工作；职业 work v.& n.工作station n.电（视）台；车站 o’clock adv.(表示整点)……点钟night n.晚上；夜晚 funny adj.奇怪的；滑稽好笑的exercise v.& n.锻炼；练习 best adj.最好的adv.最好地；最group n.组；群 wow interj.(表示惊奇或敬佩)哇；呀
短语 get up起床；站起 get dressed穿上衣服take a shower 洗淋浴 radio station广播电台on weekends (在）周末 at night 在晚上from…to…从……到…… be late for……迟到
句型 1.—What time do you usually get up，Rick 里克，你通常几点起床？—I usually get up at six thirty.我通常六点半起床。2.—When does Scott go to work 斯科特什么时候上班？—He always goes to work at eleven o’clock. He’s never late.他总是十—点上班。他从不迟到。3. That’s a funny time for breakfast！那个时间吃早饭真有意思！
Section B 单词 half n.& pron.一半；半数 past prep.晚于；过(时间)adj.过去的quarter n.一刻钟；四分之一 homework n.家庭作业run v.跑；奔 clean v.打扫；弄干净 adj.干净的 walk n.& v.行走；步行 quickly adv.很快地 either conj.或者adv.也(用在否定词组后)lot pron.大量；许多 sometimes adv.有时taste v.有……的味道；品尝n.味道；滋味life n.（pl.lives )生活；生命
短语 half past six 六点半 a quarter to seven 七点差一刻do (one’s) homework做作业 take a walk 散步；走一走either…or…要么……要么……；或者……或者…… lots of 大量；许多 be good for 对……有益
句型 1.In the evening，I either watch TV or play computer games.在晚上,我要么看电视，要么玩电脑游戏。2. She knows it’s not good for her, but it tastes good!她知道这对她的身体不好，但它（冰激凌）尝起来很好吃。3. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.12点时，她吃许多水果和蔬菜作为午餐。4. I have a very healthy life.我过着非常健康的生活。
语法 1.频度副词的用法2.时间的表达法写作介绍日常作息习惯
知识目标 掌握what time/when引导的特殊疑问句和频度副词的用法。
能力目标 能通过谈论日常作息习惯的对话来询问和表达时间。
情感目标 加强时间观念，养成良好的习惯，并能合理地安排学习和课外活动时间。
【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时?
Section A （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时?
Section B （1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时?
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………………………………1课时?
Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法
语法：what time/when引导的特殊疑问句——采用联想记忆法和对比及排列记忆法。
Section A 第一课时（1a~2d）
类别 学习重点
重点单词 up, dress, brush, tooth, shower, usually, forty, never, early, fifty, job, work, station, o’clock, night, funny, exercise
重点短语 get up, get dressed, brush teeth, take a shower, radio station, at night, in the morning, be late for, from…to…
重点句式 —What time do you usually get up, Rick —I usually get up at six thirty.
课前预习 写一写 1.通常地usually 2.四十forty 3.牙齿tooth4.刷；刷子brush 5.穿衣服；连衣裙dress6.从不never 7.早（的）early 8.五十fifty9.职业；工作job 10.工作work 11.锻炼exercise
译一译 1.起床get up 2.穿上衣服get dressed 3.刷牙brush teeth4.洗淋浴take a shower 5.广播电台radio station 6.在晚上at night7.在早上in the morning 8.从……到……from…to…
背一背 —你通常什么时间起床？—我通常在6：30起床。—What time do you usually get up —I usually get up at six thirty.
新课导入 Teacher: Time is our close friends in the daily life. But do you know what time is it now Can you tell me Let’s learn how to express time correctly.
新课展示新课展示 【完成教材1a~1c的教学任务】1.教师领读1a中的词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。2.让学生以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。3.让学生认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。4.让学生再听一遍录音，并跟读，模仿语言语调。5.让学生仿照1c中的对话，利用1b的听力信息和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生认真听录音，将2a中的句子补充完整，核对答案。2.让学生再听一遍录音，完成2b。3.学生听第三遍录音，并跟读。4.用what time句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always, usually, never等频率副词来回答。【完成教材2d的教学任务】1.学生自读对话，回答下面的问题：(1)(2)为回答问题；(3)为英译汉。(1)What time does Scott usually get up (2)Does Scott exercise at ten (3)I’m never late for work.2.让学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3.教师让三组学生来表演对话。【语法提要】1.get dressedget dressed意为“穿上衣服”，表示穿的动作。例句：He can’t get dressed himself.他不会自己穿衣服。拓展：be dressed in“穿着”，表示穿的状态。例句：She is dressed in red.她穿着红色的衣服。2.介词atat介词，意为“在……”。表示时间时一般跟表示钟点的词。如：at 6:00 在六点。拓展：介词at，in，on表示时间的用法：（1）介词at常用于时刻前或一些固定的习惯用语中。如：at half past ten在10点半，at noon在中午。（2）介词in用在月份、季节、年份等前面，也可以表示在早上、在下午或晚上。如：in May 在5月，in summer 在夏季,in the morning 在早上。（3）介词on用在日期、星期几、节日前，也用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。如：on Monday 在星期一，on the afternoon of July 5th 在7月5日的下午。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.请穿上衣服。该上班了。Please get dressed. It’s time for work.2.他通常六点起床。He usually gets up at six o’clock.
活学活练 （A）1.She is_____ in a beautiful skirt.A. dressed B. dressing C. putting on D. wearing（B）2.—When did the terrible earthquake happen in Ya’an , Sichuan —It happened ____ 8:02 _____ the morning of April 20th,2013.on; in B. at; on C. at; in D. on; on
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时以开门见山的方式直接导入教学内容，并以开展对话练习和小结练习的方式强调目标语言，使课堂内容充实，学生易于接受。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
开门见山地提出本节课的学习重点——时间表达法。
教学说明：
听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
教学说明：
通过情景导入激发学生用英语表达的兴趣，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。
PAGESection A第2课时（3a~3c）
类别 学习重点
重点单词 best, group
重点短语 on weekends, go to work, on school days
重点句式 What time do you get up on school days
课前预习 写一写 1.最好的best 2.组；群group
译一译 1.在周末on weekends 2.去上班go to work
背一背 在上学的日子，你什么时候起床？What time do you get up on school days
新课导入 Teacher：I get up at six ten and run at six thirty, then I eat breakfast at seven, and I go to school at seven forty. I get to school at eight. I am never late for school. What about you Can you tell me what you do at different time
新课展示新课展示 【完成教材Grammar Focus的教学任务】让学生总结一般现在时特殊疑问句的用法，然后做练习题。【完成教材3a~3c的教学任务】1.根据问题或答案完成对话，完成答题后小组成员互相交流，体会频率副词的用法。2.列举自己的日常活动，进一步体会频率副词的用法。【语法提要】1.never副词，意为“从不；决不”；常置于be动词、助动词或情态动词后，行为动词前。例句：My sister is never late for school.我姐姐上学从不迟到。辨析：never, always, usually与sometimesnever意为“从不；决不”。I’ll never give up.我决不会放弃。always意为“总是”，表示动作重复或状态持续，中间没有间断。The sun always rises in the east and sets in the west.太阳总是东升西落。usually意为“通常;平常”，即很少有例外。He usually goes to bed at ten o’clock.他通常10点钟上床睡觉。sometimes意为“有时”，表示动作偶尔发生。可以位于句首，以示强调。It is sometimes hot and sometimes cold.天气忽冷忽热。 2.from…to…from …to…意为“从……到……;从……至……”。例句：How far is it from your office to the bank 从你的办公室到银行有多远？【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.他从不这么晚上班。He never goes to work so late.2.你能从一数到一百吗？Can you count from one to one hundred
活学活练 （C）—Do you often go to the gym —No, _______ .I don’t like sports at all.Always B. usually C. never D. often
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时通过情景导入自然过渡到新课内容，然后在教师的引导下，学生进行对话的练习及表演，教学过程流畅，巩固了知识，也培养了学生的口语能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
PAGESection B第3课时（1a~1e）
类别 学习重点
重点单词 half, past, quarter, run, homework, walk, clean
重点短语 half past six, a quarter to seven，do one’s homework, take a walk
重点句式 They usually eat/have dinner at a quarter to seven in the evening.
课前预习 写一写 1.一半half 2.过（时间）past 3.一刻钟quarter4.家庭作业homework 5.跑run 6.行走walk
译一译 1.六点半half past six 2.七点差一刻a quarter to seven3.做某人的家庭作业do one’s homework4.去散步take a walk
背一背 他们通常六点四十五分吃晚饭。They usually eat/have dinner at a quarter to seven.
新课导入 Teacher: What time do you get dressed Student: I get dressed at six thirty.Teacher: Very good, but do you know the other way of saying “six thirty”？If you want to know it, please learn after me.
新课展示新课展示 【完成教材1a~1b的教学任务】1.让学生认真阅读1a图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，师生集体核对答案，学生熟记词组和时间。2.让学生以小组为单位，结合所给的时间点来总结时间表达法——分时法。3.让学生根据1a中的时间和活动仿照1b来练习对话，让几组学生上台表演。【完成教材1c~1e的教学任务】1.让学生朗读记忆1c中的单词或短语，为听力做好准备。2.让学生认真听录音，圈出所听到的单词或短语，师生集体核对答案，完成1c。3.让学生再听一遍录音，在所圈出的词或短语后写出时间。4.让学生仔细听录音，并跟读，模仿语音语调。5.让学生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式来练习对话，完成1e。（也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话，重点放在时间表达上）【语法提要】1.whenwhen作疑问副词，引导特殊疑问句，意为“什么时候；何时”。例句：When do you usually get home 你通常什么时候回家？—When is your birthday 你的生日是哪一天？—My birthday is on February 6th.我的生日是2月6日。2.钟点时刻的表达法英语中钟点时刻的表达方式：（1）采用数词表达时间。如：seven thirty 七点半，seven fifteen 七点十五。（2）采用介词past和to。一般说来半个小时以内，常用介词past，表示“几点过几分”；半小时过后常用介词to，表示“差几分到几点”。如：a quarter past eight 八点一刻，twenty-five to five 四点三十五。（3）AM和PM。AM表示“午前；上午”；PM表示“午后；下午”。在使用时，常用小写形式am和pm。在美式英语中，使用形式为a.m.和p.m.。如：7 a.m.上午七点，5 p.m.下午五点。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.她经常什么时候跑步？When does she often run 2.她六点半到家。She gets home at half past six.
活学活练 （A）1.— ______ is her birthday this year —In August.A. When B. What C. How（B）2.The boy does his homework at half _________ seven in the evening.A .to B. past C./
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在听力训练的过程中，应注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
教学说明：
小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练掌握时间表达法——分时法。
PAGESection B第5课时（3a~3b）
类别 学习重点
重点单词 life
重点短语 have a healthy life
重点句式 I have a very healthy life.
课前预习 写一写 生活life
译一译 一种健康的生活a healthy life
背一背 我过着一种很健康的生活。I live a very healthy life.
新课导入 Teacher：Boys and girls. What time do you usually get up Do you have a healthy life Can you tell me about your daily routine Let’s discuss in groups.
新课展示 【完成教材3a~3b的教学任务】1.请同学们认真阅读3a中的句子，之后将这些句子按正确的顺序排列组成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案，然后教师领读短文。2.学生仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文，写完后在小组内交流，教师抽查点评。典例参考：Let me tell you about my daily routine. I often get up at 6:00.Then I wash my face quickly. I eat my breakfast at 6:30.Usually I have milk and bread for breakfast. I go to school at 7:00.Classes begin at 8 o’clock. I usually have four classes in the morning.Please write to me and tell me something about your morning.
活学活练 （A）Jack has a very ______ life. A. healthy B. health C. healthily D. healths
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
PAGESection B第4课时（2a~2c）
类别 学习重点
重点单词 quickly, either, lot, sometimes, taste
重点短语 either…or…,be good for, lots of
重点句式 1.I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly.2.I either watch TV or play computer games.
课前预习 写一写 1.很快地quickly2.也either3.许多lot4.尝起来taste5.有时sometimes
译一译 1.要么……要么……either…or 2.对……有利be good for3.大量；许多lots of
背一背 1.我没有太多的时间吃早餐，所以我经常吃得很快。I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly.2.我要么看电视要么玩电脑游戏。I either watch TV or play computer games.
新课导入 Teacher：Healthy habits are very important to our life. But what is healthy habit and what is unhealthy habit Let’s discuss in groups.
新课展示新课展示 【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生小组讨论并标出认为健康的习惯，并朗读2a中的短语以检查预习效果。2.让学生快速朗读2b的小短文，了解短文内容，总结出Tony和Mary谁更健康。3.让学生仔细阅读短文，圈出健康的生活习惯。小组交流，师生核对答案。4.让学生两人一组，列出2b中的Tony和Mary的生活习惯。【语法提要】1.either…or…either…or…“要么……要么……；或者……或者……；不是……就是……”，连接句子中两个独立的词、短语，甚至独立的句子。例句：Either you or I go there tomorrow.明天要么你去那儿，要么我去。2.be good for be good for 意为“对……有益；对……有好处”；其反义短语be bad for意为“对……有害；对……有坏处”。例句：Eating more vegetables is good for you.多吃蔬菜对你有好处。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.他不是在教室就是在图书馆。He is either in the classroom or in the library. 2.在阳光下看书对你的眼睛有害。It’s bad for your eyes to read in the sun.
活学活练 （C）1.I have two tickets for JJ Lin’s concert this Saturday night. ____ you ____ she can go with me.A. Both; and B. Neither; nor C. Either; or D. Not only; but also（D）2.Fruit is ______ your health.A. good to B. good with C. bad for D. good for
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时以情景导入的方式自然引入新课，在讨论贴近生活的话题的同时了解并熟悉课时内容，充分发挥学生的主观能动性。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
以健康的习惯对我们生活很重要为切入点，以学生小组讨论的形式来进行学习，能够激发学生的学习兴趣。
教学说明：
通过这个环节的学习，学生知道了健康的和不健康的生活习惯，这将对改变他们的生活习惯起到积极的作用。
教学说明：
这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
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