20 肥皂泡 教学设计

教学目标
１． 认识“廊、若、娇”等９个字,会写“皂、廊、碗”等１２个字,正确读写“肥皂泡、透明”等 词语。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文,读出作者儿时对吹泡泡的喜爱。
３． 能够在理解课文内容的基础上说出吹肥皂泡的过程,体会作者表达的有序性。懂得留心观察,并能体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。(重点)
４． 利用抓关键词、查找资料和发挥想象等方法理解课文中难懂的句子。(难点)
教学重点
能够在理解课文内容的基础上说出吹肥皂泡的过程,体会作者表达的有序性。懂得留心观察,并能体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学难点
利用抓关键词、查找资料和发挥想象等方法理解课文中难懂的句子。
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、图片导入，揭示课题
1．课件播放：肥皂泡的图片。看，这些泡泡漂亮吗？你能用几个词来描述这些泡泡的样子和看到时心心里的感受吗？
学生自由描述。
　　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
　　2.作家冰心奶奶的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹得泡泡可部一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
3.板书课题：肥皂泡。
4、作者简介。
二、初读感知，学习生字、新词
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
1.多形式朗读。
a.学生试读。
b.指名分自然段朗读。
2.相机认读字、词，指导书写。
（1）分小组认读生字新词。全班齐读。
（2）将生字脱离词语，指名认读，全班跟读。
（3）指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“廊、碗、娇、扯、仰”的写法，以及“皂、透、越”的笔顺，并在黑板田字格中示范。
a．引导学生观察田字格中的字，说说自己的发现。
　　“碗、娇、扯、仰”都是左右结构，都是属于左窄右宽的字。
“皂、若、婴、希” 它们都是上下结构的字。
“廊、透、越”都是半包围结构的字。
d.学生写字。
3.检查课文整体感知情况。
a.快速默读课文，画出描写肥皂泡样子的词语。
b.汇报交流，引导学生梳理文章结构层次，概括文章主要内容。
三、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。
四、布置作业
课下思考，课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？
第二课时
一、复习旧课，导入新课
　　1．默写生字新词，检查生字新词掌握情况。
2．抛出上课疑问——课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？引入对课文的学习。
二、分段研读，探究解疑
　　1．学习第一自然段。
　　a.轻声读第一段，思考本段写了什么内容？
　明确：开门见山，写我最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
　　d.全班齐读。
　　2．学习第2-5自然段。
a．“我”是怎样作泡泡的？请各自轻声朗读第二、三自然段，能用自己的话用上“先……然后……再”来说说“我们”是怎样吹肥皂泡的吗？
　　b.学生各自读课文，然后交流。
　　教师引导学生说话：我们先准备肥皂水，然后用竹笔管蘸上水，吹成泡儿，再让肥皂泡离开管儿，在空中漂游。
　　c．如果你就是当时吹泡泡的冰心奶奶，想象泡泡飞起时是什么样的场景？
　　我仿佛看到了一个顽皮的小孩儿正在接连不断地吹肥皂泡，肥皂泡像一串串珍珠从她手上的套管里钻出来。不一会儿，小孩儿周围便飘满了大的、小的不计其数的珍珠了。
反复朗读这几句话。
d．“我”看泡泡的过程是怎样的？请自读第4段，思考作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽？
指名朗读第四自然段。
引导学生体会作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样这些方面写出了肥皂泡的美丽。
e．自读第5段，想象：假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？
教师引导学生想象：肥皂泡或者轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行……或者轻悠悠地飘过群山，飞到内蒙古大草原，又低低地落下，落到牛羊的身上，领略草原一望无际的美丽风光……
　　d．再次抒情地齐读课文最后2-5自然段,体会吹肥皂泡的美好情趣。
三、品读感悟，学习语言表达
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？小组内读一读，说一说。
2．出示例句，评析。
a.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
引导学生联系平时看到的肥皂泡的颜色和样子，查看资料知道肥皂泡颜色的形成原因理解这句话的意思。“无色”写出了泡泡颜色的多彩，轻盈飘逸、清澈透明的球面山反射着五彩缤纷的光，而且不停地乱转，给人一种奇异的美。
b. 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们 自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆 满,那么自由,那么透明,那么美丽。
学习排比的手法，练习仿说仿写。
四、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。
板书设计：
爱玩吹泡泡的游戏
吹 轻轻 快乐
肥皂泡 玩泡泡游戏的过程 看 美丽 骄傲 童年美好的回忆
想 梦幻 希望