Lesson7 Where are you going？ 教案

Lesson7 Where are you going 教学设计
科目版本：小学英语 接力版 四年级下册
一、教学目标
1.知识目标
能听、说、认读park，library, shop, playground.以及句型Where are you going I’m /We /They are going to the…
2.能力目标
能在真实的语境中熟练运用Where are you going I’m /We /They are going to the…
3.情感目标
增强学生热爱英语的兴趣；激发热爱大自然的美好情感。
二、教学重难点
1.教学重点
能听、说、认读park，library, shop, playground.以及句型Where are you going I’m /We /They are going to the…
2.教学难点
library的发音以及在真实的环境中能熟练运用Where are you going I’m /We /They are going to the…这些句型。
三、教学准备：四线三格磁贴、单词卡。
四、教学过程
Step1：导入Warming- up
Enjoy a song :《Where are you going 》
引出新句子：Where are you going （理解句意，可以用来询问别人要去哪里）
板书：Where are you going
Step2：呈现新知Presentation
创设情境:The weekend is coming. I am going to travel. Where am I going
1.呈现图片，复习单词park，引出park，升降调复习单词，引出新句子：I’m going to the park.
2.呈现图片，复习单词zoo，教师提问：What’s it 升降调复习zoo，oo, [ u ], [zu ].引出新句子：Where are you going 提问：Where are you going I’m going to the zoo.
3.呈现图片，学习新单词：playground o u， [a ]，[a ]，[a ]，[ gra nd]
['ple .gra nd]
Do you want to go with me 出示单词卡，教读，升降调带读，教师在四线三格写单词，并要求学生书空。将新词带入句子操练：Where are you going I’m going to the playground.
生1：I’m going to the playground.
生2：I’m going to the playground.
由上转为教授We are going to the playground.（比赛读：分个人读，小组读，集体读）
4.呈现图片，学习新词shop，出示单词卡，o , o , o ,[ ], [ ], [ ], [ p]用自然拼接法教读，升降调带读。教师在四线三格写单词，并要求学生书空。带入句子操练：I’m going to the shop. / We are going to the shop.（分个人读，小组读，集体读）
生1生2：We are going to the shop.
教师引出：Where are they going （解释they是他们/她们的意思，并理解整句意思。）
生3生4：They are going to the shop.
5.呈现图片，教师提问：Where are they going 学习新词 library，a，a，a，[ ] [ ] [ ] ['la br ri]自然拼接法教读。教师在四线三格写单词，并要求学生书空。（分个人读，小组读，集体读）
Step3：Practice
1. 听原音，跟读。
2. 游戏：排弹。依次读出屏幕弹出的单词，单词下有炸弹的快速捂住耳朵读boom，否则该单词要读5遍。重点操练library，playground。
3. Where is the word 将单词卡贴在白板上，请四个同学上台，一个同学读单词，剩下的三个同学在听到单词时快速走到单词前，座位上的同学用“Where are you going？”提问，台上三个同学用“I’m going to the ...”将单词带入句子操练，。
4. Help the blind man to get to the places.（将图片分发给学生：park、zoo、playground、shop、library）第一次，教师邀请一位学生示范，接下来分组邀请学生表演展示。
A: Can I help you
B： Yes. Thank you.
A: Where are you going
B: I'm going to the ...
A: Ok. Let's go.
Step4：Summary
What can we learn today
五、板书设计：
Lesson7 Where are you going
Where are you going zoo
I’m going to the_. park
We are going to the_. playground
Where are they going library
They are going to the _. shop
六、教学反思：
《Where are you going》这是接力版教材四年级下册的第七课内容，本课是主要学习询问你要去哪里，你们去哪里和他们去哪里及回答的地点。 Where are you/they going I’m going to the park，zoo, library, shop, playground.
本节课以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，采用多种教学方法激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。我根据小学四年级学生的特点，采用了游戏，歌谣等形式学习知识，由易到难的层次，学习氛围愉快宽松。较成功的是适时扩展了教材，出示学生喜爱的地方，来操练Where are you going I'm going to ...，在句子中巩固单词shop、playground、library等。
1.Warming- up以歌曲导入，充分调动起学生兴趣，接着教师又利用学生期待的假期旅游计划，创设情境引出新课，自然有效地进入课堂。
2.教学情景的设计丰富多彩、有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中让学生扎实掌握了本课的重点句型。　　
3.有效地训练了学生的听力能力，阅读能力以及口语能力。教学过程中，每次给学生任务，都给学生明确的要求，让学生带给任务和要求去听、去学，养成良好的学习习惯。
但是不足的是操练方法欠灵活。本课主要教学目标是让学生掌握句型，而我安排的操练环节有点单一，只是让学生做对话，在情景中运用语言。在以后的句型教学中，可以让学生自己用句型编歌谣并唱出等等，这样发挥学生的思维能力。