1让大家认识我 教案（表格式）
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文档简介
课 题 第一课 让大家认识我
课 时 第 周第 课时 2课时
课 型 造型表现 日 期
三维目标 知识与技能：学习运用纸材，采用撕、剪、贴等方法表现大树。
过程与方法：师生一起协作完成“集体大树”的制作，初步培养培养学生的造型表达能力、评价能力、合作学习能力。
情感态度和价值观：在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。
教学重点 剪或撕“名字树叶”的方法以及向同学介绍自己，表达感受。
教学难点 撕、剪、贴的方法及色彩的搭配。
教法、学法 欣赏法、交流法、探讨法、示范法、合作法。
教具、学具 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学探索导入教学环节 一、检查用具准备情况。二、教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班级体。教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字。教师做自我介绍。教师展示一片对称形 教师活动 准备上课。分析观察。学习制作方法。学生活动 提纲挈领，用磨具起到先行组织的作用。教学意图
讲授新课 深入探究实践活动教师小结 树叶。三、提出问题：如何制作出这种对称形树叶子？1.教师总结并演示：对折——从开口处剪成树叶的一半——展开成为完整的叶子。2.出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色。3.给出几组图形，请学生挑选喜欢的造型进行制作，教师辅导四、分析学生在制作过程中出现的问题，并及时进行指导。作业：想一想，还有没有其他类似的表现和制作方式，最好能自己创作出其他方法，教师在思路上给予适当引导教师根据“名字树叶”上的信息介绍一位学生。照样子，请学生在本小组内相互进行介绍。小组发言。教师点评，课堂小结。 了解树叶的基本形状不止一种。学习剪刀的正确使用方法并进行实践。学生思考。表达美好祝愿，了解班上同学。 激发学生的学习情绪，调动学生的学习积极性认识各种形状，为后面的设计奠定基础。检测学习效果。感受同学之间的友谊，学会感恩为建立和谐班级做铺垫。
第二课时 日期：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
回顾导入复习思考教学新授、深入探究教师示范教学环节 准备上课。课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？二、1、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？2、让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！三、教师：它的树叶有什么颜色的 什么形状的 叶子上有什么东西 树上除了叶子还有什么 你们喜欢这棵大树吗 为什么 教师提问：你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗 教师活动 回顾上节课内容分析思考第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？学习制作大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字？学生活动 明确学习任务，拓展学生思维。引出剪以外的方法，由浅入深的研究撕纸的方法，培养学生多元化的思考方式。训练学生动手能力和交往能力，通过对其他学生的评价，表达美好的感受。教学意图
设计制作小结拓展 小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法四、合作探索：1、分工是怎样的 2、 小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）五、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。六、特色课（一）：工具：两种不同的纸张。教师示范——染纸方法。学生练习，展评。 教师给予适当引导如：在造型上可以选择小鸟和果实等，在制作方法上还可以选择“撕”的方法。教师演示如何在不使用任何工具的情况下得到树叶等形状并指导学生制作。 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请两三个“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。
板书设计 第一课 让大家认识我
分层作业 选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；2. 在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好 。
教学资料剪贴、摘抄（范画）
教学反思 教案检查记录
签字
课 时 第 周第 课时 2课时
课 型 造型表现 日 期
三维目标 知识与技能：学习运用纸材，采用撕、剪、贴等方法表现大树。
过程与方法：师生一起协作完成“集体大树”的制作，初步培养培养学生的造型表达能力、评价能力、合作学习能力。
情感态度和价值观：在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。
教学重点 剪或撕“名字树叶”的方法以及向同学介绍自己，表达感受。
教学难点 撕、剪、贴的方法及色彩的搭配。
教法、学法 欣赏法、交流法、探讨法、示范法、合作法。
教具、学具 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学探索导入教学环节 一、检查用具准备情况。二、教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班级体。教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字。教师做自我介绍。教师展示一片对称形 教师活动 准备上课。分析观察。学习制作方法。学生活动 提纲挈领，用磨具起到先行组织的作用。教学意图
讲授新课 深入探究实践活动教师小结 树叶。三、提出问题：如何制作出这种对称形树叶子？1.教师总结并演示：对折——从开口处剪成树叶的一半——展开成为完整的叶子。2.出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色。3.给出几组图形，请学生挑选喜欢的造型进行制作，教师辅导四、分析学生在制作过程中出现的问题，并及时进行指导。作业：想一想，还有没有其他类似的表现和制作方式，最好能自己创作出其他方法，教师在思路上给予适当引导教师根据“名字树叶”上的信息介绍一位学生。照样子，请学生在本小组内相互进行介绍。小组发言。教师点评，课堂小结。 了解树叶的基本形状不止一种。学习剪刀的正确使用方法并进行实践。学生思考。表达美好祝愿，了解班上同学。 激发学生的学习情绪，调动学生的学习积极性认识各种形状，为后面的设计奠定基础。检测学习效果。感受同学之间的友谊，学会感恩为建立和谐班级做铺垫。
第二课时 日期：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
回顾导入复习思考教学新授、深入探究教师示范教学环节 准备上课。课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？二、1、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？2、让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！三、教师：它的树叶有什么颜色的 什么形状的 叶子上有什么东西 树上除了叶子还有什么 你们喜欢这棵大树吗 为什么 教师提问：你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗 教师活动 回顾上节课内容分析思考第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？学习制作大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字？学生活动 明确学习任务，拓展学生思维。引出剪以外的方法，由浅入深的研究撕纸的方法，培养学生多元化的思考方式。训练学生动手能力和交往能力，通过对其他学生的评价，表达美好的感受。教学意图
设计制作小结拓展 小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法四、合作探索：1、分工是怎样的 2、 小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）五、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。六、特色课（一）：工具：两种不同的纸张。教师示范——染纸方法。学生练习，展评。 教师给予适当引导如：在造型上可以选择小鸟和果实等，在制作方法上还可以选择“撕”的方法。教师演示如何在不使用任何工具的情况下得到树叶等形状并指导学生制作。 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请两三个“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。
板书设计 第一课 让大家认识我
分层作业 选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；2. 在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好 。
教学资料剪贴、摘抄（范画）
教学反思 教案检查记录
签字