8花点心 教案
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文档简介
花点心
教学内容：
人民美术出版社小学美术一年级上册第22－23页。
学情分析：
《花点心》这一课是“设计 ·应用”领域的一个内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心，学习用彩泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。
教学目标：
1、简单了解“点心”文化,学习用泥塑的方法进行点心的立体造型的制作技法。
2、运用色彩搭配、花纹装饰的方法，制作出自己喜欢的花点心。
3、培养学生从生活中细心观察的能力，鼓励学生独立构思，学习与人交往合作，激发学生的创新意识，增强自信心。
教学重点：
通过欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解浅显的点心文化。通过观摩和动手实践，学习运用各种方法制作出既美观又新颖的花点心。
教学难点：
造型美观，设计有新意。
养成教育训练点：
培养学生的学习习惯和自己整理用具的能力。
教学准备：
彩色橡皮泥、多媒体课件
教学过程：
（一）教学流程：
SHAPE \* MERGEFORMAT
（二）教学环节设计
一﹑激趣导入：
师：请看大屏幕，这是谁呀？
师：大头儿子要过生日了，邀请咱们班的小朋友去参加他的生日聚会，你们高兴吗？
【设计意图：通过创设情境，引入新课，使学生对美术新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感，激发学生兴趣，这样设计能促使学生主动地去探索新知识。】
二﹑探究新知，认识点心：
1、 师：那我们带些什么礼物给大头儿子呢？
师：同学们想带的礼物可真多，刚才有的同学说送蛋糕，其实蛋糕是西文国家是具有代表性的点心，蛋糕是外国人创造的，所以我们称它为西式点心，大家都吃过蛋糕吧，哪个小朋友说一说你吃过的蛋糕都是什么形状的？
生：汇报
师：蛋糕上面有哪些好看的装饰，有哪些颜色？
生：汇报
【设计意图：视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。】
师：小朋友，除了蛋糕以外，你们还吃过哪些西式点心呢？
生：汇报
师：其实，在我们中国呀，也有很多中国人自己创造的好吃的点心，我们称它为中式点心。每当过年过节的时候，我们都要做好吃的点心，一家人在一起高高兴兴。那你们知道中秋节的时候，我们要吃什么呀？
生：月饼。
师：每年的八月十五被称为中秋节，我们一家人吃月饼、赏月亮，非常的开心。小小的月饼代表吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心，小朋友，你们吃过的月饼是什么形状的？
生：圆的、方的
师：小朋友，你们还吃过或者看到过哪些中式点心呢？
生汇报
师：小朋友，你们知道的真多，可我们中国的点心远远不止这些，我们是说也说不完的，每个地方都有自己的特色点心，现在，老师带领大家去参观一下点心世界，在那里还有更漂亮的点心，我们出发吧。
请看大屏幕
师：大家看看，这些点心好看吗？
生：好看
师：我们的人类真伟大，能够创造出这么精美又好吃的点心，我们给这些点心取个好听的名字吧？（生：）
师：好，简单一点，就叫花点心吧（板书）
接下来，我们再欣赏，（屏幕展示学生作品图片）
这些是画出来的，现在看到的是用什么做出来呢？(是用橡皮泥做出来的)
【设计意图：欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解浅显的点心文化，促进学生学习热情，从而激发学习兴趣。】
三﹑探究新知，泥塑方法：
师：今天，我们也带来了彩色橡皮泥，我们也可以用彩泥来做花点心，但是我们做花点心必须进行加工，把盒里的彩泥改变成各种各样的形状。
1、请小朋友们打开书翻到第23页，让我们看看书上小朋友是怎样把彩泥改变成各种各样的形状的？下面我们就4个人一个小组互相说一说将彩泥改变成各种形状的方法
谁能说一说可以用什么方法把彩泥改变成各种各样的形状？
生:（揉、压、捏团、搓、粘等方法）
2、那么请看大屏幕，这是一个球形，我们可以把彩泥拿出来这样做，展示，这种方法叫揉，可以把彩泥揉成大小不一的球。（板书揉）
再看这个形状，我一刚才的球为例，这样一压，可以把彩泥压成各种规则和不规则的片状。（板书压）
再看这个形状，这样做，叫搓，可以把彩泥搓成粗细不一的条形。（板书搓）
你会做出这个形状吗？谁来试一试，生演示，大家认为她做得怎么样？我们给她鼓励鼓励
这种方法叫做捏，可以把彩泥捏成大小不一的块点。（板书捏）
把彩泥改变成各种形状的方法我们已经会了，那么怎样做出色彩丰富，装饰可爱的花点心呢？请看
课件播放微课视频
【设计意图：这个环节主要是让学生从整体上感知点心的形状和它的制作手法，培养学生观察分析能力，为后面的制作实践做好铺垫。】
四﹑学生实践，设计制作：
做花点心的方法你们学会了吗？好，接下来我们要进行一场比赛（屏幕打出小小点心师花样大比拼）
温馨提示：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。
2、不要将彩泥放入口中，在制作时要保持桌面的干净，下课后要洗手。
3、可以小组或同桌合作，也可以单独完成，不要影响他人
下面我们就比一比，哪些小朋友制作的点心造型最漂亮，颜色最丰富，，谁就是最能干的点心小师傅。
学生把作品放到展台上
教师巡视辅导学生制作，鼓励学生大胆想想各种造型，对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。
【设计意图：独立完成或者合作完成，学生听着音乐在自己的创造性制作活动中加深体验，尝试到了立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，锻炼学生细心大胆的创造精神。】
五﹑全班欣赏，展示评价：
请大家看展示台，这些都是小朋友们通过灵巧的双手创造出来的，谁能说一说你最喜欢哪一个花点心，为什么？
讲评：学生介绍优秀作品（自己或他人的），形状美的和装饰美的。
这个花点心是谁做的，你认为你做得怎么样？
【设计意图：培养同学间相互欣赏、交流的意识，感悟学习的乐趣，提升学生的审美水准，提高评价能力，领略动手的喜悦。】
六﹑教师小结，开生日会：
下面我们就带上花点心共同参加大头儿子的生日聚会的吧，你想对大头儿子说什么？
生：汇报
那么我们就一起唱《生日祝歌》歌，祝大头儿子生日快乐吧。
师生一起唱
【设计意图：通过“送祝福语”“唱生日祝歌”使学生体会人与人之间友爱的氛围，让学生在活动中将文明礼貌渗透，体现了课改的人文精神。】
七﹑拓展延伸：
看来我们班的小朋友都是最能干的点心小师傅，你们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来既好看又好吃的花点心，相信你会做得更棒！但是老师要对小朋友们和大头儿子说，要注意点心好吃，但要适可而止。少食甜食，保护好我们的牙齿和身体，好吗？
今天这节课就上到这，下课。
（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。）
【设计意图：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时对学生进行保护牙齿的健康教育，课后教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。】
板书设计：
教学流程图
教学环节
创作实践
激趣导入
探究新知
创设情境，引入新课
播放微课视频
播放视频
掌握方法，提升能力
媒体应用
达到效果
出示比赛的温馨提示
动手制作，获得成功体验
教学内容：
人民美术出版社小学美术一年级上册第22－23页。
学情分析：
《花点心》这一课是“设计 ·应用”领域的一个内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心，学习用彩泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。
教学目标：
1、简单了解“点心”文化,学习用泥塑的方法进行点心的立体造型的制作技法。
2、运用色彩搭配、花纹装饰的方法，制作出自己喜欢的花点心。
3、培养学生从生活中细心观察的能力，鼓励学生独立构思，学习与人交往合作，激发学生的创新意识，增强自信心。
教学重点：
通过欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解浅显的点心文化。通过观摩和动手实践，学习运用各种方法制作出既美观又新颖的花点心。
教学难点：
造型美观，设计有新意。
养成教育训练点：
培养学生的学习习惯和自己整理用具的能力。
教学准备：
彩色橡皮泥、多媒体课件
教学过程：
（一）教学流程：
SHAPE \* MERGEFORMAT
（二）教学环节设计
一﹑激趣导入：
师：请看大屏幕，这是谁呀？
师：大头儿子要过生日了，邀请咱们班的小朋友去参加他的生日聚会，你们高兴吗？
【设计意图：通过创设情境，引入新课，使学生对美术新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感，激发学生兴趣，这样设计能促使学生主动地去探索新知识。】
二﹑探究新知，认识点心：
1、 师：那我们带些什么礼物给大头儿子呢？
师：同学们想带的礼物可真多，刚才有的同学说送蛋糕，其实蛋糕是西文国家是具有代表性的点心，蛋糕是外国人创造的，所以我们称它为西式点心，大家都吃过蛋糕吧，哪个小朋友说一说你吃过的蛋糕都是什么形状的？
生：汇报
师：蛋糕上面有哪些好看的装饰，有哪些颜色？
生：汇报
【设计意图：视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。】
师：小朋友，除了蛋糕以外，你们还吃过哪些西式点心呢？
生：汇报
师：其实，在我们中国呀，也有很多中国人自己创造的好吃的点心，我们称它为中式点心。每当过年过节的时候，我们都要做好吃的点心，一家人在一起高高兴兴。那你们知道中秋节的时候，我们要吃什么呀？
生：月饼。
师：每年的八月十五被称为中秋节，我们一家人吃月饼、赏月亮，非常的开心。小小的月饼代表吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心，小朋友，你们吃过的月饼是什么形状的？
生：圆的、方的
师：小朋友，你们还吃过或者看到过哪些中式点心呢？
生汇报
师：小朋友，你们知道的真多，可我们中国的点心远远不止这些，我们是说也说不完的，每个地方都有自己的特色点心，现在，老师带领大家去参观一下点心世界，在那里还有更漂亮的点心，我们出发吧。
请看大屏幕
师：大家看看，这些点心好看吗？
生：好看
师：我们的人类真伟大，能够创造出这么精美又好吃的点心，我们给这些点心取个好听的名字吧？（生：）
师：好，简单一点，就叫花点心吧（板书）
接下来，我们再欣赏，（屏幕展示学生作品图片）
这些是画出来的，现在看到的是用什么做出来呢？(是用橡皮泥做出来的)
【设计意图：欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解浅显的点心文化，促进学生学习热情，从而激发学习兴趣。】
三﹑探究新知，泥塑方法：
师：今天，我们也带来了彩色橡皮泥，我们也可以用彩泥来做花点心，但是我们做花点心必须进行加工，把盒里的彩泥改变成各种各样的形状。
1、请小朋友们打开书翻到第23页，让我们看看书上小朋友是怎样把彩泥改变成各种各样的形状的？下面我们就4个人一个小组互相说一说将彩泥改变成各种形状的方法
谁能说一说可以用什么方法把彩泥改变成各种各样的形状？
生:（揉、压、捏团、搓、粘等方法）
2、那么请看大屏幕，这是一个球形，我们可以把彩泥拿出来这样做，展示，这种方法叫揉，可以把彩泥揉成大小不一的球。（板书揉）
再看这个形状，我一刚才的球为例，这样一压，可以把彩泥压成各种规则和不规则的片状。（板书压）
再看这个形状，这样做，叫搓，可以把彩泥搓成粗细不一的条形。（板书搓）
你会做出这个形状吗？谁来试一试，生演示，大家认为她做得怎么样？我们给她鼓励鼓励
这种方法叫做捏，可以把彩泥捏成大小不一的块点。（板书捏）
把彩泥改变成各种形状的方法我们已经会了，那么怎样做出色彩丰富，装饰可爱的花点心呢？请看
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【设计意图：这个环节主要是让学生从整体上感知点心的形状和它的制作手法，培养学生观察分析能力，为后面的制作实践做好铺垫。】
四﹑学生实践，设计制作：
做花点心的方法你们学会了吗？好，接下来我们要进行一场比赛（屏幕打出小小点心师花样大比拼）
温馨提示：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。
2、不要将彩泥放入口中，在制作时要保持桌面的干净，下课后要洗手。
3、可以小组或同桌合作，也可以单独完成，不要影响他人
下面我们就比一比，哪些小朋友制作的点心造型最漂亮，颜色最丰富，，谁就是最能干的点心小师傅。
学生把作品放到展台上
教师巡视辅导学生制作，鼓励学生大胆想想各种造型，对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。
【设计意图：独立完成或者合作完成，学生听着音乐在自己的创造性制作活动中加深体验，尝试到了立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，锻炼学生细心大胆的创造精神。】
五﹑全班欣赏，展示评价：
请大家看展示台，这些都是小朋友们通过灵巧的双手创造出来的，谁能说一说你最喜欢哪一个花点心，为什么？
讲评：学生介绍优秀作品（自己或他人的），形状美的和装饰美的。
这个花点心是谁做的，你认为你做得怎么样？
【设计意图：培养同学间相互欣赏、交流的意识，感悟学习的乐趣，提升学生的审美水准，提高评价能力，领略动手的喜悦。】
六﹑教师小结，开生日会：
下面我们就带上花点心共同参加大头儿子的生日聚会的吧，你想对大头儿子说什么？
生：汇报
那么我们就一起唱《生日祝歌》歌，祝大头儿子生日快乐吧。
师生一起唱
【设计意图：通过“送祝福语”“唱生日祝歌”使学生体会人与人之间友爱的氛围，让学生在活动中将文明礼貌渗透，体现了课改的人文精神。】
七﹑拓展延伸：
看来我们班的小朋友都是最能干的点心小师傅，你们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来既好看又好吃的花点心，相信你会做得更棒！但是老师要对小朋友们和大头儿子说，要注意点心好吃，但要适可而止。少食甜食，保护好我们的牙齿和身体，好吗？
今天这节课就上到这，下课。
（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。）
【设计意图：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时对学生进行保护牙齿的健康教育，课后教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。】
板书设计：
教学流程图
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创作实践
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