人教版八年级下Unit 9 Have you ever been to a museum？ Section A (1a－2d)教案（半表格式）

Unit 9　Have you ever been to a museum
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类别 课程标准要求掌握的项目
话题 Fun places
重点单词 Section A1．unbelievable adj.难以置信的；不真实的2．progress v．& n．进步；进展3．rapid adj.迅速的；快速的4．unusual adj.特别的；不寻常的5．toilet n．坐便器；厕所6．encourage v．鼓励7．social adj.社会的8．peaceful adj.和平的；安宁的9．perfect adj.完美的；完全的10．itself pron.(it的反身代词)它自己11．collect v．收集；采集12．German n．德语；德国人adj.德国的；德语的；德国人的13．province n．省份 14.camera n．照相机；摄影机；摄像机Section B15．thousand num.一千16．safe adj.安全的；无危险的17．simply adv.仅仅；只；不过18．fear v．& n．害怕；惧怕19．whether conj.不管……(还是)；或者……(或者)；是否20．Indian adj.印度的　n．印度人21．Japanese adj.日本的；日本人的；日语的n．日本人；日语22．fox n．狐狸23．whenever conj.在任何……的时候；无论何时24．spring n．春天25．mostly adv.主要地；通常
重点短语 1.amusement park 游乐场2．lead to 导致3．put up 搭起4．think about 考虑5．make tea 沏茶6．tea art 茶艺7．tea set 茶具8．a couple of 两个；一对；几个9．be able to 会；能够 10.thousands of 数以千计的；许许多多的11．take a holiday 度假；休假12．on the one hand… on the other hand… 一方面……另一方面……13．have problems (in)doing 做某事有困难14．during the daytime 在白天期间15．wake up 醒来16．all year round 全年17．be close to 接近；靠近
重点句型 1.—Have you ever been to a science museum？你曾去过科学博物馆吗？—No，I've never been to a science museum.不，我从来没有去过科学博物馆。2．—Have you ever visited the space museum？你曾经参观过太空博物馆吗？—Yes，I have.I went there last year.是的，我去年去过那里。3．—I've never been to a water park.我从来没有去过水上公园。—Me neither.我也没去过。
单元语法 Present perfect tense with been，ever and never
知识目标 能够听懂游历等方面的话题；能够运用现在完成时、一般过去时谈论过去的经历。
能力目标 能够从短文和对话中读懂有关游历及介绍某地风俗文化等方面的信息；能够写一篇关于旅游或介绍旅游景点的文章。
情感目标 了解国内外著名的名胜古迹，体会旅游的乐趣，从而热爱自然，热爱社会，养成积极向上的生活观及合理、健康的生活习惯。
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【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－2d)(一课时)
Section A (3a－3c)(一课时)
Section A (Grammar Focus－4c)(一课时)
Section B (1a－1d)(一课时)
Section B (2a－2e)(一课时)
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词汇短语：主要采用多媒体展示及动作演示法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：含ever、never的现在完成时。
第一课时　Section A (1a－2d)
主备内容 Section A (1a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：amusement，somewhere，camera，inventionImportant phrases：have been to，go skating，put upImportant sentences：1．Let's go somewhere different today.2．Have you ever been to the space museum 3．Frank's friend has never been to the water park.【能力目标】1．能够学会本课时的词汇。2．锻炼听和说的技能。【情感目标】有兴趣参加英语课上的各种活动。
教学重难点 重点：1.本课时的新词汇。2．掌握用现在完成时谈论过去的经历。难点：掌握用现在完成时谈论过去的经历及have been (to)和have gone (to)的区别。
教法学法 情景教学法；听读法；小组合作练习。
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．I'm looking for __somewhere__(某地) to park my car.
2．May I use your __camera__(相机) to take some photos
3．Tom went to the __amusement__(娱乐) park last Sunday and enjoyed himself there.
4．There are many __inventions__(发明) in the world.
5．We __camped__(露营) in the mountains the day before yesterday.
Step 2　情景导入
T：You have already learned to talk about past experiences.In the unit，we are going to learn a new way to talk about past experiences.
Questions：
T：Have you ever been to Beijing
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Have you ever been to a museum
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S：Yes，I have./No，I haven't.
设计意图：通过课前的师生的问答，既交代了本单元的重点，又吸引了学生的注意力，易于激发学生的学习兴趣。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．学生看课本P65 1a部分的内容，并根据内容完成任务。
2．讨论答案，先要求两位同学把图片中的内容叙述一下，然后要求学生根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Have you ever been to…？—Yes，I have./No，I haven't.”进行对话练习，并邀请2～3对同学当堂进行演示。
设计意图：通过学习1a，使学生了解如何使用“Have you ever been to…？”句型；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时初步学会如何使用“Have you ever been to…？”句型。
Step 4　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．学生听第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3．学生模仿2c方框中的对话形式，利用2a、2b的信息分角色进行对话练习，然后邀请2～3对同学当堂进行演示，看哪一对的表现最佳。
4．学生自读2d对话，小组内进行对话练习。
5．播放录音，学生逐句跟读，并注意矫正自己的读音。
6．邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．Me neither.我也不。
Me neither意为“我也不”，用于后者的情况与前者所述的否定情况相同的场合。
【拓展】Me too意为“我也一样”，用于后者的情况与前者所述的肯定情况相同的场合。
2．I learned about the inventions that led to color movies，too.我还了解了一些发明，它们成就了彩色电影。
(1)learn是“了解；获知；得知”的意思，由介词about或of引入所获知的具体内容。
(2)lead to导致
例句：Eating too much sugar can lead to health problems.吃太多糖会导致健康问题。
(3)lead sb.to…带领某人去……
例句：His pet dog Lucky led us to his house just now.刚才他的宠物狗幸运带领我们去了他家。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A (1a－2d)
Important words：amusement，somewhere，camera，invention
Important phrases：have been to，go skating，put up
Important sentences：
1．Let's go somewhere different today.
2．Have you ever been to the space museum
3．Frank's friend has never been to the water park.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时主要以互相对话的形式出现，谈论过去的经历，运用现在完成时提问，学生在多练多说中既掌握了语法知识，也提高了口语表达能力。