Unit2 What's your number？ Lesson11 教案

What’s your number
Lesson 11 （教案）
一、目标确立依据
1. 课程标准
1）五维目标（第二部分的分级目标）:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能做简单的角色表演。能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。在学习中乐于模仿，敢于表达。对英语具有一定的感知能力。
2）听做：2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
说唱：1、能根据录音模仿说话。7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：2、能做简单的角色表演。
读写：3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4、能正确书写字母和单词。
2. 教材分析
四年级上册第二单元第11课主要功能是询问时间，学习数词。通过呈现三个生活中的场景，引导学生在这些模拟真实的场景中，感知习得语言，自然进行交流。因此本课是一节情景交际课。需学习的语言点有nineteen,twenty两个数词和What’s the time It’s…. 句型。对话中包含的语言点有Wake up! Have some…., No, thanks. 对话简单，容易理解。
3. 学情分析
四年级的学生活泼好动，纯真可爱。对英语学习有好奇心，模仿力强。
本课要学习的重点词汇nineteen,twenty,本单元教学内容主要是在学习过的1到12的数词的基础上继续学习13到20。本课的重点就放在了这两个单词的听、说、认读上。文本内容是时间的问答表达，三年级时学生学过另一种时间的表达法：What time is it It’s...因此由旧知引入新知来学习本课重点句型，学生易于接受。学生乐于唱歌，因此，用歌曲来巩固数词的方式，学生乐于接受。本课接触到了几点几分的表达方法，在句型练习中可以把单词和文本联系起来进行练习。
二、学习目标
1.借助图片，通过教师提问，90%学生能够听说、认读nineteen, twenty;能够听说读写nine,ten.
2.通过创设情境，借助多媒体或实物道具，通过师生、生生问答，80%学生能够在实际情景和小组合作探究中交流句子：What’s the time It’s......并运用句型主动交流。
3.借助教学插图、录音、多媒体，通过教师提问，80%学生能听懂并理解对话的情景和大意；能够以正确的语音语调朗读对话并表演对话。
4.通过听、跟读、练唱歌曲：Number song,能够演唱这首数字歌曲，进一步巩固所学数字。
教学重难点
使用What`s the time，Mum It`s 7：20 .进行交际.
三、评价设计（教学评价）：
1.ppt显示钟表，教师提问：What’s the time 学生回答：It’s.....教师带领学生在四线格里拼写nine,ten; 教师出示数字卡片学习生词nineteen, twenty.
2.借助钟表教具师生问答、生生问答练习重点句型：what’s the time It’s......
3.自读课文和角色扮演表演课文。
4.演唱歌曲Number song.
四、教学设计：
Step1. Warm up
1.free talk.
2.Sing a song together.
Step2. Revision
让学生1到18报数，并记住自己所报数字。师生问答：What’s your number I’m number...
Which class are you in I’m in.... What’s ...and....
Step3. Presentation
1. 过渡语：today, we are going to learn Lesson11.
2. (ppt)课文插图，教师：What time do you get up everyday How about Peter, Let’s have a look.
1)让学生先听一遍课文。
2)利用课文插图中的钟表，由旧知引入新知。
T:What time does Peter get up Look, there is a clock. What time is it Ss:......
T:Right. What can we also ask We can also ask like this: What’s the time （板书）
3）利用钟表教具，通过师生问答，练习句型。
4）教师过渡语：It’s 7:20. But peter is still sleeping, what does his mum say Let’s have a look.（逐句学习课文）
5）练习巩固：教师出示词条，学习句子。
6）让学生自读课文。
7）小组合作，然后表演。
8）（ppt)表盘，教师问，学生答。（What’s the time It’s....)引出数字nine,ten. 带领学生四线格中书写。
9）教师出示数字卡片，学习单词nineteen, twenty.
Step4. Practice
1.游戏巩固所学数字（抽卡片，说数字）T: Look, there are twenty numbers from 1 to 20, in this box,please take one of them and say it in English.
2.唱歌曲：Number song.
Step5. The homework
1. 背会课文。
2. 抄写单词和句子。
五、教学反思
优点：课堂活跃，教学环节安排紧密。
不足：1.本课接触时间表达法（几点几分），练习时应让学生进行整点+（1—20）分的练习。
2.时间把握不是很好，复习环节用时过长，导致时间紧张。