北师大版二年数学上册第二单元小小商店表格式教案

课题 北师大版二年数学上册第二单元小小商店教案
目标 1．通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。 2．进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养学生思维的灵活性。
重点 加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
重点 突破 引导学生提取生活经验和数学知识，在购物活动中进行估算和计算。培养学生灵活使用人民币的能力。
难点 人民币的换算及简单的计算。
难点 突破 在实际购物活动中.培养学生运用数学知识，解决购物中的“付钱、计算、拨钱、钱不够”等实际问题的能力和意识。
教法 教师通过引导学生讨论，分析、总结来讲授本课内容。
学法 学生合作交流，操作实践训练来学习本课内容。
课前 准备 教师 课件、商品。
学生 人民币、学具、练习本。
过程 引入 大家好，你们喜欢玩具吗？都喜欢什么文具？那现在告诉大家一个好消息，今天又有一家玩具店开张了，你们想不想去看看？（课件一起观察教材第14～15页情境图） 【设计意图】通过谈话直接将学生带入购物情境中。
探新 1．谁来说说，你都知道了什么？你想买什么？ 引导学生说出这是什么商店，有哪些商品分每件商品的价钱。 一起观察问题1：笑笑买了架飞机和一辆坦克，一共需要都少元？ 引导学生列式解答，学生汇报后板书：12元＋9元＝21元。 你还有什么其他的问题么？ 生：如果你有30元钱？可以买哪两种物品？ 先让学生独立思考后，组织学生集 体汇报交流。 【设计意图】充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生的主体作用，让学生解决购物时的问题，培养学生的问题意识和观察能力。 2．玩具店我们暂时先逛到这，下面我们再一起去文具店看看。 （一起观察教材第14页第二幅情境图） 你都知道了什么？你想买什么？ 一起观察问题：奇恩付给售货员20元，买了1盒彩笔，找回都少元？ 3．同学们真聪明，帮老师解决了这么多问题。下面老师想带你们去体育用品店逛逛好吗？（课件一起观察教材第15页情境图） 一起观察问题1：淘气想买一个皮球，他有3张1元，2张2元，他可以怎样付钱？ 引导学生先看皮球的价格，再用人民币学具摆一摆，最后汇报交流。 一起观察问题2：足球比篮球贵多少元？ 结合情境图，你还能提出哪些数学问题？
巩固 刚才同学们帮助老师解决了这么多在购物中常会出现的问题，现在老师想请一些同学到店中当小售货员，帮忙售货，谁想试试？ 1．进行分工。 教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标志。 2．明确购物程序。 同学们想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？ 3．学生分组进行购物活动。 学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、体育用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题，如果自己解决不了，可以和小伙伴或教师商量、讨论。 教师一方面要注意观察学生所提出的问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员向顾客提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。 【设计意图】让学生在充分而真实的购物情境中，体验如何付钱、找钱及学会与人合作。使学生深深地体验到数学知识来源于生活，服务于生活。 4．汇报和讨论。 活动结束后，组织一部分学生进行汇报和讨论。 （1）先抽取几名学生汇报活动中碰到的问题，解决方法。让大家讨论这些解决方法是否最佳。 （2）抽取几名“顾客”进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些东西？一共花了多少钱？还剩多少钱？原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗？ （3）抽取几名“售货员”汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 本节实践活动课突破传统，将商店搬入课堂，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生积极地参与数学实践活动中，经历解决问题的过程，并借助多媒体演示的具体情境，让学生在交流、观察中不断发现问题、提出问题、解决问题，获得成功的体验。在今后的教学中，应予以重视。
板书 小小商店 1．复习了人民币的有关知识 2．用加减法计算人民币