2021-2022学年部编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
送友人 李白
作者简介
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
诗题点明诗歌写作内容。本诗是李白在安徽宣城城外送别友人时所作。
宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。
创作背景
送/友人 李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一/为别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
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疏通诗意
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
译文：青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城郭的东边。在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要踏上万里征程。
分别
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人
古代在城外修筑的一种外墙
明净的河水
疏通诗意
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧 班马鸣。
译文：就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，就像难舍的友情。挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎有所留恋）。
浮云漂浮不定，比喻游子行踪不定
落日缓缓而下，比喻难舍之情
从此离去。兹，此
马嘶叫声
离群的马
分析诗歌
首联：青山横北郭，白水绕东城。 告别地点，景致优美
颔联：此地一为别，孤蓬万里征。 与友话别，深情关切
颈联：浮云游子意，落日故人情。 对仗工整，情意绵绵
尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 班马长鸣，难舍难分
1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？
画面： 青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。
作用：描绘了一幅轻快明丽、色彩鲜明的青山白水图，点出送别地点，烘托了作者的送别之情
2.赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”的表达作用。
“横”字写出了青山在城北横亘绵延的静态美。
“绕”字写出了白水从城东流转而过的动态美。
动静结合，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
*怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？
意象理解：蓬是古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，写出友人离程之孤独，作者怜惜愈甚。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人。
3.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？（颔联赏析）
运用比喻，将孤身远行的友人比作“孤蓬”，生动形象地写出了此次分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
4.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。（修辞、情感）
运用比喻、对偶的修辞手法，友人像浮云一样飘忽不定；我如落日依恋大地一样对朋友难舍难分；“游子意”“故人情”点明全诗的主旨。对仗工整，情景交融，表达作者对友人依依惜别之情。
*尾联挥手离别，诗人不写泪眼，而写“萧萧班马鸣”目的何在？
尾联两句以场景作结，用了衬托手法，情意更切。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那载着友人的马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪。作者借班马嘶叫衬托离愁别绪，突出与友人的依依惜别之情。
5、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”运用了什么写法？表达了什么感情？（赏析）
运用烘托手法、动作描写，离别时诗人与友人挥手告别，远去“萧萧”的马鸣声烘托着离愁别绪，表达作者与友人的依依惜别之情。
6、这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
“孤蓬”离根后随风而去，不知何处落脚,写出游子旅途漫漫,前途未定;“浮云”飘忽不定,写出游子行踪不定;“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
7、这首诗寄寓了怎样的“故人情”？（思想感情）
①送别友人时的依依惜别之情；
②对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。
(2021·四川南充中考)本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。
相同点:都表达了在离别时对友人的深厚情谊。
不同点:李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧;王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达,坦然待之。
小结
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
主题归纳
这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。
拓展延伸
送别诗常用的意象：
①时间、地点：日暮、月夜、清晨、长亭、渡口、古道、歧路等。
②景物、事物：斜晖、残月、春草、浮云、流水、杨柳、班马、烟波、孤帆等
③送别的习俗：如折柳、饮酒、唱歌等。
1.《送友人》中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是：
2.李白在《送友人》中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：
3.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻的诗句是：
4.李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：
理解型默写
此地一为别，孤蓬万里征。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
青山横北郭， 白水绕东城。
浮云游子意，落日故人情。
1.《送友人》中,写友人旅途漫漫、前途未定的诗句是:
2.《送友人》中,交代送别地点及环境的句子:
3.《送友人》中,借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：
4.《送友人》中,比喻友人离家远游，行踪难定的诗句:
理解型默写
此地一为别，孤蓬万里征。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
5.《送友人》中,借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是:
6.《送友人》中,以浮云孤飞、来去不定喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是:
7.《送友人》中,借马鸣犹如别离之声，衬托离情别绪的诗句是:
8.《送友人》中,以景色比喻游子之心，故人之情的句子是:
理解型默写
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
浮云游子意，落日故人情。
浮云游子意，落日故人情。
浮云游子意，落日故人情。
9.《送友人》中,形容友人行踪不定，自己对友人的依依不舍，即景取喻的诗句是:
10.《送友人》中，点明诗的主题，抒发诗人对友人离别无限伤感之情的诗句是:
11.《送友人》中,写马的悲鸣，似乎仍在空中回荡,长留在诗人心中，也伴送着友人的万里行程诗句是:
12.《送友人》中,诗人描摹出一幅寥廓秀丽的图景，虽未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情的诗句是:
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
青山横北郭， 白水绕东城。
浮云游子意，落日故人情。
此地一为别，孤蓬万里征。